高中生物复习酒精的10个作用与遗传类型题十大总结
高中生物有许多的知识点，在实验当中的细节更是细之又细，不是专门拿出时间来复习往往会错过，小编整理了生物学习相关内容，希望能帮助到您。
高中生物复习酒精的10个作用
1.脱色剂
“探究叶绿体在光照下合成淀粉实验”中,将处理过的天竺葵叶片放入盛有酒精的小烧杯里,隔水加热,使叶片褪色(破坏和溶解叶片中所含的色素).这样就可在滴加碘液后,避免对观察叶片颜色变化的干扰。
2.漂洗剂
酒精是良好的有机漂洗剂.“脂肪的鉴定实验”中,用苏丹Ⅲ染液对脂肪组织进行染色后,可用体积分数为50%的酒精来冲洗浮色,以免干扰对细胞内脂肪颗粒的观察。
3.提取剂和层析剂
绿叶中色素的提取和分离实验”中,可以用纯酒精作为提取色素的试剂和层析剂.在“DNA的粗提取与鉴定实验”中,采用酒精沉淀法,利用DNA不溶于酒精,而蛋白质、脂肪及磷脂等能溶解其中,可以进一步提出含杂质较少的DNA丝状物。
4.固定剂
在“观察植物细胞有丝分裂实验”中,一般采用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按体积比1：1混合而成的药液作为解离试剂。
盐酸能够使洋葱细胞的细胞壁软化,并使细胞间的中胶层物质溶解,从而达到分离细胞的目的。
酒精的作用是固定蛋白质,使细胞的原生质凝固,不发生变化,固定细胞的分裂相,以尽可能保持原来的结构供观察。
酒精也可与其它试剂混合成复合固定剂,如“低温诱导染色体加倍”中的卡诺固定液就是由无水酒精3份：冰醋酸1份配制而成,适用于一般植物组织和细胞的固定,常用于根尖、花药压片及子房石蜡切片等。
5.消毒剂
所有的70%的酒精都是消毒剂。70%～75%浓度杀菌作用最强,此浓度的酒精与细菌的渗透压近似,在细菌表面蛋白未变性前能不断地向菌体内部渗入,使细菌所有蛋白脱水、变性凝固,最终杀死细菌,以达到消毒杀菌的目的。浓度低于70%,则渗透性降低,达不到灭菌消毒目的。
6.燃烧剂酒精灯中的燃料
不同体积的酒精作用也不相同，下面是不同体积下酒精的作用以及作用原理。
7.体积分数为50%的酒精
1)作用：洗去浮色。
2)原理 ：苏丹Ⅲ是弱酸性染料，易溶于体积分数为50%酒精。
3)应用 ：脂肪的鉴定实验。在该实验中，用苏丹Ⅲ对花生子叶薄片染色后，在薄片上滴1～2滴体积分数为50%的酒精溶液，可以洗去被染玻片标本上的苏丹Ⅲ染液浮色。
8.体积分数为95%的酒精
1)作用：① 解离; ② 析出提取含杂质较少的DNA。
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2)原理 ① 解离原理：用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精1∶1混合，能使组织中的细胞相互分离开来;
② 析出提取含杂质较少的DNA的原理：DNA不溶于酒精，尤其是体积分数为95%的冷冻酒精，而细胞中的某些物质可以溶解于酒精。
3)应用 ① 观察植物细胞的有丝分裂; ② DNA的粗提取与鉴定。
9.体积分数为75%的酒精
1)作用：消毒杀菌。
2)原理：体积分数为75%的酒精，能够顺利地渗入到细菌体内，吸收细菌蛋白的水分,使其脱水变性凝固而失去功能，以达到消毒杀菌的目的。
高于体积分数为75%浓度的酒精与细菌接触时，就可能使得菌体表面迅速凝固，形成一层薄膜，阻止了酒精继续向菌体内部渗透，待到适当时机，薄膜内的细胞可能将薄膜冲破而重新复活。
在此高浓度下，酒精迅速凝固蛋白质的作用往往随着其浓度升高而增强，因此，其消毒杀菌的效果也就越差。
若酒精的浓度低于75%，也因不能顺利地渗入到细菌体内而彻底杀死细菌。如果使用体积分数为75%的酒精，既能使组成细菌的蛋白质凝固，又不能形成薄膜，这样，酒精可继续向内部渗透，从而达到较好的消毒效果。
值得注意的是，体积分数为75%的酒精溶液的杀菌能力不是绝对很强，它对芽孢就不起作用。
3)应用：学习微生物的培养技术。在接种开始时，待用肥皂将双手洗干净后，再用体积分数为75%的酒精棉球擦拭双手，然后在进行接种操作。
10.无水酒精
1)作用：提取色素。
2)原理：叶绿体中的各种色素均是有机物，能溶解在有机溶剂中，各色素在无水酒精中的溶解度较大，且酒精无毒，方便操作。
3)叶绿体中色素的提取与分离。
10.高中生物实验酒精的全部作用——工业酒精(一般是体积分数为95%的酒精)
1)作用：燃烧加热。
2)原理：酒精是富含能量的有机物，燃烧能产生大量的热量。
3)应用 ：此处包括各类必须加热的实验，如生物组织中还原糖的鉴定、比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用、DNA的粗提取与鉴定、温度对酶活性的影响、学习微生物培养的基本技术、自身固氮菌的分离等实验。
遗传类型题十大总结
一
显、隐性的判断：
①性状分离，分离出的性状为隐性性状;
②杂交：两相对性状的个体杂交;
③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;
④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;
二
纯合子杂合子的判断：
①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;
②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;
注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;
三
基因分离定律和自由组合定律的验证：
①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;
②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;
③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四
自交和自由(随机)交配的相关计算：
①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”(只要带一个系数即可);
②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五
遗传现象中的“特殊遗传”：
①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知;
②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制(但每个个体依然只含其中的两个)的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象;
⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化;
六
遗传图解的规范书写：
书写要求：
①亲代的表现型、基因型;
②配子的基因型种类;
③子代的基因型、表现型(包括特殊情况的指明)、比例;
④基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的(包括同源或者非同源区段)(前常后X)，要用题干中提到的字母，不可随意代替;
⑤相关符号的正确书写。
七
常染色体和X染色体上的基因控制的性状遗传的区分和判断：
①据子代相应表型在雌雄中的比例是否完全相同判断;
②正反交的结果是否相同，相同则为常染色体上，不同则为X染色体上;
③根据规律判断，即伴性遗传存在女患其父、子必患;男患其母、女必患等等特点;
④设计杂交组合根据子代情况判断：
八
“乘法原理”解决自由组合类的问题：
解题思路：对于多对等位基因或者多对相对性状类的遗传问题，先用分离定律单独分析每一对的情况，之后运用“乘法原理”对两种或者多种同时出现的情况进行整合。
九
染色体数、型异常的配子(或者个体)的产生情况分析：
结合遗传的细胞学基础部分内容，通过减数分裂过程分析着手，运用简图展现过程。
几种常见的来源：
①减数第一次分裂四分体时期的同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换;
②减数第一次分裂后期之后，某同源染色体未分离，移向某一极;
③减数第二次分裂后期之后，由姐妹染色单体发展形成的两条染色体未分离，移向同一极;
(注意：在分析某异常配子形成时，②与③一般不同时考虑)
十
遗传系谱图类题目的分析思路与考查类型归纳：
遗传系谱图是遗传学中的一个重点内容、也是公认的难点，平时练习时要多注意归纳总结，概括出此类题试题的规律和解题思路，从而可以达到从容应对。
1.人类遗传病的类型及特点
| 遗传方式 | 典型病例 | 遗传特点 | 概括口诀 | |
| ① | 常染色体隐性 | 如白化病 先天性聋哑 | ①隔代发病 ②患者为隐性纯合体 ③患者男性、女性相等 | 无中生有， 女儿患病 |
| ② | 常染色体显性 | 如多指症 软骨发育不全 | ①代代发病 ②正常人为隐性纯合体 ③患者男性、女性相等 | 有中生无， 孩子正常 |
| ③ | X染色体隐性 | 如血友病/红绿色盲 | ①隔代发病， ②交叉遗传 ③患者男性多于女性 | 女患其父、子必患 |
| ④ | X染色体显性 | 如抗VD佝偻病 钟摆型眼球震颤 | ①代代都有发病 ②交叉遗传 ③患者女性多于男性 | 男患其母、女必患 |
| ⑤ | Y染色体遗传 | 如外耳道多毛症 | ①家族全部男性患病 ②无女性患者 ③只传男，不传女 | 父患子必患 |
2.遗传方式的推导方法
(1)判断显隐性遗传：
①先找典型特征：隐性—父母不患病而孩子患病，即“无中生有为隐性”。显性—父母患病孩子不患病，即“有中生无为显性”。
②没有典型性特征：则两种均有可能。其中代代发病一般最可能为显性，隔代发病最可能为隐性。
(2)确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗传病
①先找典型特征：隐性，女患其父、子必患;显性，男患其母、女必患。只要找到正常的就只能为常染色体上的。没有则两种均有可能
②没有典型特征：若两种都符合，则：男女发病率不同为伴X遗传。男女发病率相同为常染色体遗传。
③如果按以上方式推导，几种假设都符合，则几种都有可能。
还可以选择假设--推导的方法(反证法)：先假设在X染色体上，代入进行推导，若不符合，则在常染色体上;若符合再假设在常染色体上，一般都是符合的，则两种情况都可能不能确定，此时只有结合题干的相关信息进一步的预测或确定。
3.子代某表现型概率的计算
①多对性状同时考查，单独考虑每一对的情况;
②确定亲代的基因型的种类和比例;
(结合亲本的性状，联系亲本的“上代”、“同代”、“下代”的情况去综合考虑亲本的可能基因型，时刻注意比例的变化。)
③运用相乘、相加得出子代的表现型或者基因型情况。
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