《大规模的海水运动》优秀教学设计与学习方法指导
通过《大规模的海水运动》的学习，要使学生树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。小编在这整理了相关资料，希望能帮助到您。
《大规模的海水运动》优秀教学设计
一、教学目标
(一)知识要求目标
1.了解洋流的主要形式及其成因。
2.理解洋流的分布以及对地理环境的影响。
(二)能力训练目标
1.综合概括：通过分析教师所给资源，掌握世界洋流成因及对人类生产生活的影响。
2.讲解、表达：在各自小组完成本组任务条件下，把本组所学内容传授给其他小组，并能回答同学间的质疑。
(三)学习方法与情感、态度、价值观要求目标
使学生树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1.重点：风海流的形成、洋流的分布规律及对地理环境的影响。
2.难点：洋流的分布规律
3.解决办法：(1)联系旧知;(2)按要求画示意图;(3)读图讨论，总结概括;(4)联系实际生活，解决实际问题，带着任务学习课本、材料，与同学交流讨论。
三、课时安排：l课时
四、教学过程：
意图/操作 | 教师活动（讲解/操作） | 学生活动 | 预期效果/目的 |
导入 | 有这样一个美丽的故事： 在二战时，有一对情侣被迫分开了，女孩去了日本的东京，男孩去了美国的旧金山。女孩苦苦思念，于是她将自己的思念装进瓶子当中，希望大海能够将她的思念带给彼岸的男孩。 请问女孩的思念是否能带到大洋彼岸的男孩那里呢？ | 思考问题。 | 用一个美丽的故事设置悬念，吸引学生的注意力和学习兴趣。 |
板书 | 大规模的海水运动 | ||
承转 | 好，请同学们学完我们今天的内容之后，告诉我这个美丽的故事的结局将会怎么样？ | ||
讲解基本概念 | 我们先来了解一下几个基本的概念：1.洋流；2.分类（根据性质分为寒、暖流）。 | ||
对比分析洋流的分布规律 | 联系风带分布引出洋流的影响因素：盛行风、地形阻挡、地转偏向力等。 | 比较分析的学习方法进行归纳。 | |
学生自己总结洋流分布规律 | 让学生观察洋流分布图 | 小组讨论、思考北半球中低纬度和中高纬度的洋流分布规律。 | |
课件演示 | 洋流与盛行风的关系。 | 经过思考后，对比老师的，看看有什么区别，还有哪些不懂的地方。 | |
总结归纳洋流规律 | 1.中低纬度海区：以副热带海区为中心的大洋环流。 2.北半球中高纬度海区：逆时针方向环流。 3.南极大陆外围：西风漂流、南极环流。 4.印度洋：季风洋流、夏顺冬逆。 | ||
提炼洋流分布模式图 | 后面详细的洋流分布模式图。 | 学生根据表层洋流分布图提炼。 | 锻炼学生的总结归纳能力。 |
承转 | 我们前面详细地分析洋流的特征、分类、分布规律。目的是什么呢？ | 为了更好的了解洋流对我们人类的生产生活。 | |
分析洋流的影响 | 1.对两岸气候的影响 2.海洋生物和渔场的分布 3.海洋航行 4.海洋污染 | ||
活动 | 1.解决课前“美丽的故事”提出的问题。 2.假如你要环游世界，请你设计一条最省燃料，最快的路线！ 看能否80天环游世界？ | 学生根据所学知识解决实际问题。 | 巩固学生所学知识，并且让学生活学活用。 |
小结 | 归纳这部分内容以及做一些简单的练习题。 |
板书设计：
洋流
一、洋流的概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定的方向作大规模的流动
二、洋流的类型
暖流：从水温高的地方流向水温低的海区的洋流
寒流：从水温低的地方流向水温高的海区的洋流
三、洋流的成因：盛行风
四、 洋流分布规律
五、洋流对地理环境的影响
高一地理学习方法指导
1.培养兴趣，轻松学习
没有兴趣，学习就会从"享受"变作"忍受"，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。
2.文理交融，学法兼用
在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。这应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
3.图文结合，易学好记
地理学习离不开地图，它是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。所以必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成"图"，定能事半功倍。
4.知识联系，融会贯通
高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种.种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。
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