高一地理人口的增长、迁移与合理容量教案与学习方法
慧良2分享
人口的增长、迁移与合理容量这部分的内容需要学生了解人口迁移的概念、主要类型及其意义以及能够利用资料或图表，结合自己所学理论分析当今世界某个区域人口迁移的主要原因及其产生的影响小编在这整理了相关资料，希望能帮助到您。
高一地理人口的增长、迁移与合理容量教案
【学习目标】
1.了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。
2.能够利用资料或图表，结合自己所学理论分析当今世界某个区域人口迁移的主要原因及其产生的影响。
【重点难点】
结合实例了解人口迁移的空间形式。
【自主学习】
一、人口迁移的空间形式
1.概念：
二、分类
国际人口迁移?
国内人口迁移
【合作学习】
阅读课本P13图1—2—4，说出我国80年代后人口的迁移方向，并分析迁移原因。
【当堂达标】
一.单项选择题
1. 近年来，我国人口流动出现“孔雀东南飞”的现象，该现象表示( )
A.大批民工流向沿海地区 B.建设新工业基地引起人口迁移
C.知识分子从内地流向沿海城市你 D.高等院校搬迁，招生和分配形成人口迁移
2. 我国“十一黄金周”，大批国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于( )
A.国际人口迁移 B.国内人口迁移 C.省际人口迁移 D.人口流动
二、综合题
读下列材料，回答有关问题
材料一 往年一年一度的民工潮给人们留下难忘的记忆，但是在有数亿剩余劳动力的中国，2004年令人意外的发生了大规模的“民工荒”。2008年春节过后，珠江三角洲的“民工荒”不但没有缓解，而且有向其他地区蔓延之势，江西、河南、辽宁等地也出现了招工难的现象
材料二 2005年中国GDP总量和人均GDP
材料三 80年代后我国人口迁移主要流向及流动规模图
(1)改革开放以后我国出现民工潮的主要原因有( )
①城市和沿海地区经济的迅速发展②东南部地区劳动力不足③我国农村出现大量剩余劳动力④我国农村人口密度大
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
(2)结合材料一、二，分析安徽成为劳务大省和新疆吸引人口迁入的主要原因分别是什么?
(3)从材料三看出，人口迁入地区是____________(经济地带)，结合材料二，试分析其原因。可能给迁入地带来哪些影响?
高一新生学习地理应该知道的
1.兴趣是最好的老师
如果你初中地理学得不好，那也不要紧，但你肯定要费劲了。俗话说，兴趣是最好的老师，只要你喜欢它，照样会学好。兴趣的培养有时是因为他有用非学好不可，有时是靠一次次努力而取得进步，有时是靠“亲其师，信其道”。
2.死记硬背再也行不通了
如果说在初中死记硬背还可以的话，但是在高中这是万万行不通的。一是高中课程从内容上讲比初中多了许多，背是背不过的。二是现在无论哪一科在高考中命题都以能力立意为主，死记住的知识不会应用是没用的。对记忆来讲，一是要理解，二是记知识框架，三是靠积累。当然死记硬背也比不背强，记忆是学好任何学科的基础，地理更需要记忆。
3.题海是苦海，但绝不是死海
在学习时，我们大家都有过这样的感受：课本上的内容我都背过了也理解了，但一做题还是不会。这是对所学知识灵活运用的问题。要对所学知识能够灵活运用，这主要靠做题来实现。做适量的题目甚至大量的题目是非常有必要的。当然做题须注意归纳总结，做有针对性的专题性题目更好一些。
4.用学习地理的方法学习地理
地理是不同于历史、政治等其他学科的，它有自己的方法论。大家在学习过程中要努力寻找其不同，并用在学习中。我觉得最大的不同就是它往往把地理事物与其所处地理位置联系起来说话，另一特点它就是往往借地理图表来说话。大家应该努力提高识读地理图表的能力。
5.不懂就问是个很好习惯
不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。
6.理论联系实际、学以致用
学习生活中有用的地理是新课程的重要理念，用所学的地理知识原理可以解释很多的现象。同时这样做还可以加深你对地理概念以及原理的理解。我们大家要经常性的用所学的地理知识原理来解释我们河口的、东营的、山东的事情以及一些发生在我们身边的自然现象。这就要求我们首先做一个有心人──多读报、多看新闻，其次还要做一个勤于思考的人，凡事多问个为什么。
高一地理人口的增长、迁移与合理容量教案
【学习目标】
1.了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。
2.能够利用资料或图表，结合自己所学理论分析当今世界某个区域人口迁移的主要原因及其产生的影响。
【重点难点】
结合实例了解人口迁移的空间形式。
【自主学习】
一、人口迁移的空间形式
1.概念：
二、分类
国际人口迁移?
| 阶段 | 特点 | 迁出地区 | 迁入地区[来源:学+科+网Z+X+X+K] | 原因 | 意义 |
| 19世纪以前 | 集团性、大批的移民为主 | 欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发 | 在客观上开发了新大陆、传播了工业文明，也改变了人种的空间分布 | ||
| 二战 以后 | 从发展中国家迁往#FormatImgID_0# 发达国家；定居移民少，短期流动人#FormatImgID_1# 口增多。 | 迁入地区经济发展快 | 调整了劳动了空间分布不均的状况 |
| 阶段 | 迁移原因 | 迁移方式 | 迁移方向 | |
| 古代 | 农业经济的脆弱、战争、自然灾害 | 大批迁移 | 迁往自然#FormatImgID_2# 条件较好地区 | |
| 当 代 | 成立到20世纪80代中期 | 计划经济的影响、国家政策 | 有计划、的迁移 | 由东部迁往西北和东北 |
| 20世纪80代中期以来 | 改革开放政策、地区发展不平衡 | 迁移的流量增大， | 由西部迁往东部沿海城市和工矿区 | |
阅读课本P13图1—2—4，说出我国80年代后人口的迁移方向，并分析迁移原因。
【当堂达标】
一.单项选择题
1. 近年来，我国人口流动出现“孔雀东南飞”的现象，该现象表示( )
A.大批民工流向沿海地区 B.建设新工业基地引起人口迁移
C.知识分子从内地流向沿海城市你 D.高等院校搬迁，招生和分配形成人口迁移
2. 我国“十一黄金周”，大批国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于( )
A.国际人口迁移 B.国内人口迁移 C.省际人口迁移 D.人口流动
二、综合题
读下列材料，回答有关问题
材料一 往年一年一度的民工潮给人们留下难忘的记忆，但是在有数亿剩余劳动力的中国，2004年令人意外的发生了大规模的“民工荒”。2008年春节过后，珠江三角洲的“民工荒”不但没有缓解，而且有向其他地区蔓延之势，江西、河南、辽宁等地也出现了招工难的现象
材料二 2005年中国GDP总量和人均GDP
| 地区 | GDP总量（亿元） | 人均GDP（元） |
| 东部 | 122009.42 | 22076 |
| 中部 | 50525.76 | 11390 |
| 西部 | 25#FormatImgID_3# 522.01 | 8852 |
(1)改革开放以后我国出现民工潮的主要原因有( )
①城市和沿海地区经济的迅速发展②东南部地区劳动力不足③我国农村出现大量剩余劳动力④我国农村人口密度大
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
(2)结合材料一、二，分析安徽成为劳务大省和新疆吸引人口迁入的主要原因分别是什么?
(3)从材料三看出，人口迁入地区是____________(经济地带)，结合材料二，试分析其原因。可能给迁入地带来哪些影响?
高一新生学习地理应该知道的
1.兴趣是最好的老师
如果你初中地理学得不好，那也不要紧，但你肯定要费劲了。俗话说，兴趣是最好的老师，只要你喜欢它，照样会学好。兴趣的培养有时是因为他有用非学好不可，有时是靠一次次努力而取得进步，有时是靠“亲其师，信其道”。
2.死记硬背再也行不通了
如果说在初中死记硬背还可以的话，但是在高中这是万万行不通的。一是高中课程从内容上讲比初中多了许多，背是背不过的。二是现在无论哪一科在高考中命题都以能力立意为主，死记住的知识不会应用是没用的。对记忆来讲，一是要理解，二是记知识框架，三是靠积累。当然死记硬背也比不背强，记忆是学好任何学科的基础，地理更需要记忆。
3.题海是苦海，但绝不是死海
在学习时，我们大家都有过这样的感受：课本上的内容我都背过了也理解了，但一做题还是不会。这是对所学知识灵活运用的问题。要对所学知识能够灵活运用，这主要靠做题来实现。做适量的题目甚至大量的题目是非常有必要的。当然做题须注意归纳总结，做有针对性的专题性题目更好一些。
4.用学习地理的方法学习地理
地理是不同于历史、政治等其他学科的，它有自己的方法论。大家在学习过程中要努力寻找其不同，并用在学习中。我觉得最大的不同就是它往往把地理事物与其所处地理位置联系起来说话，另一特点它就是往往借地理图表来说话。大家应该努力提高识读地理图表的能力。
5.不懂就问是个很好习惯
不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。
6.理论联系实际、学以致用
学习生活中有用的地理是新课程的重要理念，用所学的地理知识原理可以解释很多的现象。同时这样做还可以加深你对地理概念以及原理的理解。我们大家要经常性的用所学的地理知识原理来解释我们河口的、东营的、山东的事情以及一些发生在我们身边的自然现象。这就要求我们首先做一个有心人──多读报、多看新闻，其次还要做一个勤于思考的人，凡事多问个为什么。
高一地理人口的增长、迁移与合理容量教案与学习方法相关文章：
