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2020高中语文阅读答题方法

文琼分享

  语文考试要想获得高分,需要掌握一定的答题技巧,只有根据答题技巧答题,才能回答的全面,取得高分。下面是小编为大家整理的关于高中语文阅读答题方法,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  1高中语文阅读答题方法

  一、分析修辞手法及作用

  1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

  2.拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。

  3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

  5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。

  6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  7.反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。

  二、分析作者的观点态度,归纳主旨

  解题思路:⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息

  例题1、某句话在文中的作用?有什么特色?

  文首:1)结构上,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山、统摄全篇、奠定基调、总领全文或起到引起下文的作用;

  2)内容上,渲染气氛,埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;

  文中:承上启下、过渡作用、总领下文、总结上文;

  文末:总结全文,点明文章主旨或中心(记叙文、小说),让人回味无穷,并与题目相照应;

  深化主题(记叙文、小说)、首尾呼应、照应开头(议论文、记叙文、小说)、卒章显志、画龙点睛

  △语言特色:结合语境和修辞方法从这些语句中选择——形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等等。

  例题2、某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

  答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……

  考查方式:针对文章中段落的作用命题。

  2高中语文人物传记阅读答题技巧

  1.传记的定义和类型:

  传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。

  根据不同的分类标准,传记可分为不同的类别。

  从叙述人称看,传记可分为自传和他传(通过对传主的典型事迹的叙写,突出传主形象、性情、品格、成就,表达出对传主的崇敬之情(为反面人物立传则相反)。前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。

  根据篇幅的长短,人物传记可分为大传和小传。

  根据创作方法看,传记可分为史学性传记和文学性传记。

  从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有一类传记则记叙与评论各半,叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评,评中有传,评传结合”是其特点。“传要真实,评要中地”是评传写作的基本要求。(高考重点)

  2.传记的特点:

  传记属应用性的文体,同时兼具真实性和文学性这两个特点。

  (1)真实性:传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。

  (2)文学性:传记不同于一般的枯燥的历史记录,它写人,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组合,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。

  对传记中形象的把握及传主精神品质的概括

  方法:从传主经历的事件、传主的语言、动作、神态、细节,作者对传主的正面或侧面(外人的评价)的描写等着手

  1、传主在事件中的表现(尤其是细节)

  2、从传主与时代、与他人的关系去把握

  3、从作品中作者对传主的态度和评价把握其形象

  3高中语文小说阅读答题技巧

  一、小说阅读备考要求:强化两个意识

  1、强化文本意识:读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)

  2、强化规范意识:审题规范(认真审题,熟悉考点和题型);答题规范(方向明确,思路清晰,格式正确,语言简练、准确);书写规范;问答连读。

  二、小说阅读考查要点——围绕着四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题

  1、环境

  “一景三考” ,分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写法和作用。有时探究环境描写的作用与深刻寓意。

  2.情节

  分析小说故事情节的阶段(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声),概括故事情节;分析情节安排的特点及作用;探究情节安排的作用。

  3.人物

  分析小说人物形象的性格特点,探究人物性格的典型意义,对人物形象的评价。分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理等描写方法),能分析直接(正面)描写,间接(侧面)描写和细节描写的作用。

  4.主题

  理解作品的主题思想。评价小说主题,探究小说主题的现实意义,探究情感取向。

  5.构思:分析小说构思的特色

  文章构件的一般作用

  1.题目:①写作对象;②文章体裁;③其它重要内容。

  2.开头:⑴开篇点题;⑵总领全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染

  3.主体部分:⑴过渡段:承上启下(过渡)作用;⑵段落总括句:总结上文;引出下文;表明观点态度

  4.结尾:⑴卒章显志(点明……的中心),画龙点睛;⑵总结全文,深化(强调、升华)中心;⑶首尾呼应(照应开头,呼应题目)。

  4高中语文古诗词答题技巧

  1 ①这首诗(两首诗或句子)用了什么表现手法(表现技巧)?并作简要分析。②从某个角度(如动与静、情与景、修辞等)来赏析这首诗。

  2 解题提示

  表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法,要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法:比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法:A.衬托手法,又分正衬和反衬,反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等;B.侧面描写;C.虚实结合;D.象征手法等。③抒情手法:直抒胸臆和间接抒情,间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。

  3 解题秘诀

  ①准确地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析,为什么运用这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

  4 常用术语:

  这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

  表达方式有:叙述、描写、抒情、议论。(说明)

  修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

  表现手法有:象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

  思想感情有:惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷;恬淡、闲适、欢乐;仰慕、激愤, 坚守节操、忧国忧民等。

  作用:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

  分析意象、意境型

  提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

  提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

  解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

  5 答题步骤:

  ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

  ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

  ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

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