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一年级语文下册第三十三课火车的故事词语盘点

嘉馨分享

  一年级语文下册第三十三课《火车的故事》教学时,需要老师做大量的补充,才能提升其趣味性,否则便会十分枯燥乏味。学习啦小编在此整理了一年级语文下册第三十三课《火车的故事》词语盘点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  一年级语文下册第三十三课《火车的故事》词语盘点

  【桥梁】

  ⑴共同的语言是两国人民交流的桥梁。

  ⑵工人们又在这条大河上架设了一座桥梁。

  【特别】

  ⑴今年夏季特别热。

  ⑵他的长相很特别。

  【结实】

  ⑴强强的身体很结实。

  ⑵我把柴火捆结实背下山。

  【原野】

  ⑴成群的藏羚羊在辽阔的原野上奔跑。

  ⑵正午的原野显得特别安静。

  【轻巧】

  ⑴这辆电动自行车很轻巧,肯定受欢迎。

  ⑵洋洋跳绳时,显得很轻巧。

  【自动】

  ⑴我家早已用上了全自动洗衣机。

  ⑵我自动帮助奶奶打扫楼梯。

  【专家】

  ⑴许多外国专家来中国参加经济建设。

  ⑵袁隆平爷爷是我国著名的水稻专家。

  【波浪】

  ⑴微风吹来,平静的湖面上起了许多细细的波浪。

  ⑵一块石头落在池塘中央,那被激起的波浪一圈圈地泛向岸边。

  【滚滚】

  ⑴暴雨过后,滚滚的洪水几乎要扑上了河堤。

  ⑵车轮滚滚而过,飞扬的尘土扑天盖地而来。

  【近义词】

  飞驰──疾驰、奔驰

  鼓励──勉励、激励

  污染──沾染、沾污

  修建──修整、修筑

  新型──新式、新款

  【反义词】

  飞驰──缓行、慢走

  鼓励──攻击、打击

  污染──净化、美化

  修建──拆除、拆毁

  新型──老式、旧式

  一年级语文下册第三十三课《火车的故事》教学建议

  一、识字写字

  提醒学生注意,“弄、创、梦”三个字是后鼻音,“弄”字的声母是n不是l,韵母是ong不是eng;“郊、断、建、创”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”,不是“走之”。

  认记字形举例:“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—梦”,“一人一竖短,折文右上边,三撇在右下,此字认不难”(修)。

  本课要求写的六个字中,有两个独体字“发、成”,一个上下结构的字“名”和三个左右结构的字“晚、动、新”。建议把重点放在独体字的书写指导上。“发”字可借助“友”的写法进行指导。“成”字要重点指导斜钩的写法,要写得有点弯度,不能写直。

  二、朗读感悟

  建议在指导正确流利朗读的基础上,重点围绕课文介绍的几种火车(第三自然段)进行教学。文中有些专业术语较难理解,可以做简单说明,不必要求学生掌握。

  下列词语在教学中可引导学生简单理解:“飞驰”、“夕发朝至”、“创举”。

  三、实践活动

  创造设计:新型的高速火车。

  展开丰富的想象,以小组为单位,合作设计一列新型火车,然后画下来,准备交流。

  一年级语文下册第三十三课《火车的故事》课文

  小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。

  这么长的火车车厢,一节连着一节,靠什么带动呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。

  小明查了好几本书。原来,一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来,人们把内燃机装到火车上,制成了内燃机车。再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快,污染小,真称得上是“绿色环保型”火车了。

  爸爸告诉小明,我国的火车不断提速。现在从北京到上海,可以夕发朝至。

  听爸爸讲,我国正在修建世界上海拔最高的铁路──青藏铁路。等铁路修成了,火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举!

  这天晚上,小明梦见自己成了一名火车司机,驾着新型的高速火车,在祖国的大地上飞驰。

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