关于幼儿园五种常用教学方法

　　教师在课堂教学过程中，通常用一种或几种教学方法，通过制造和谐的课堂气氛完成教学任务。下面，让小编与大家分享幼儿园五种常用的教学方法：

　　关于幼儿园五种常用教学方法

　　1.启发式教学

　　启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

　　启发式教学法具有以下特点：

　　注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。

　　注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。

　　注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

　　2.情景教学法

　　情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

　　运用情境教学法应注意以下问题：

　　要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

　　创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。

　　在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。

　　3.暗示教学法

　　暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

　　运用暗示教学法应注意以下问题：

　　运用暗示教学法要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。

　　把握好暗示的时机，使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。

　　创设好暗示的环境，使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。

　　重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的作用，发挥积极影响。

　　4.发现法

　　发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

　　5.活动操作法

　　活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。

　　幼儿园教学数学游戏方法

　　名称：听指令做动作

　　目标：能判断自己的位置，并根据指令做出动作

　　玩法：

　　1、幼儿排成5X6的方阵队形。

　　2、引导幼儿观察自己所在的是第几行第几列。

　　3、开始游戏时，老师指出某一行或某一列的幼儿做动作，如请第三行的小朋友学小猫走路等等。

　　4、反复游戏，游戏熟练后，可请个别幼儿发出指令。

　　5、加大游戏难度，可以指出队列中的具体一位小朋友，指定其做动作，如请第二行第四个小朋友跳一跳。

　　名称：找树

　　目标：会比较3棵大树的粗细

　　玩法：

　　1、老师和幼儿到户外，指定3棵不同粗细的大树。

　　2、幼儿一起边拍手边说儿歌：眼睛看看看看，请到树下站站，快找快找快快找。老师说：请你跑到最粗的树下摸摸它。

　　3、变换指令，如：请跳到最细的树下锤锤它，请爬到不粗不细的树下指指它等。

　　4、游戏熟悉后，可以请一位幼儿发出指令引导。

　　名称：跳的高

　　目标：体验厚薄不同，练习跳跃能力

　　材料：地垫若干

　　玩法：

　　1、老师将不同数量的地垫撂在一起，分别变成最厚的、最薄的、不厚也不薄的。

　　2、幼儿轮流跳过每一撂地垫，并说一说跳不同厚薄的地垫时的感受。

　　名称：找图形

　　目标：巩固认识的图形

　　材料：在户外地面上画出若干图形(圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等)，图形可画成不同大小、不同样式：大的直角三角形，小的等边三角形等。

　　玩法：

　　1、请小朋友围成1个大圆圈，边拍手边绕着大圈走。

　　2、老师随时发出指令“跳着到大三角形中”幼儿立刻跳着到指定图形中。

　　3、依此反复游戏。游戏熟悉后，可请幼儿作为发布指令者。

　　名称：图形赛跑

　　目标：理解图形守恒

　　材料：各种不同样式的三角形、梯形、圆形、正方形、长方形等(如红色的直角三角形、黄色的等腰梯形等)

　　玩法：

　　1、幼儿围成大圆圈，身上任意贴一个图形。

　　2、边拍手边说儿歌：各种图形来赛跑，看看现在让谁跑。老师说：请三角形跑。凡贴有三角形的幼儿立即绕着人圈外面跑，跑一圈后回到原位。

　　3、游戏反复进行，可变换指令、变换发指令的人。

　　名称：你追我赶

　　目标：复习8以内数的实际意义

　　材料：8以内数的实物卡、点卡、数字卡等

　　玩法：

　　1、幼儿身上贴上卡片，拉手围成大圆圈， 1、2报数。报1的小朋友站到2的后面，分成里外圈。

　　2、请出两位外圈的小朋友，分别是跑的人和追的人，这两位小朋友都要从大圆圈外面绕着跑。

　　3、开始游戏时，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面贴着他，要求是两位小朋友身上的卡片数量是一样的。若跑的小朋友被抓住了，则要反过来去追刚才追他的小朋友。若跑的小朋友没被抓，贴人成功了，则这三个人最外圈的那个小朋友要当跑的人继续被人追。

　　4、游戏反复进行。

　　名称：夹包比赛

　　目标：会根据距离远近决定用什么方式

　　材料：沙包若干

　　玩法：

　　1、起点处摆放沙包的筐，10米外画一条红线。在红线和起点中间的位置画一条白线，作为终点。游戏路线是从起点处到红线处再返回到白线处。

　　2、游戏前，老师为幼儿介绍规则：路线分为两段，一段要手拿着沙包跑、一段要沙包放在两膝盖间双脚往前跳。

　　3、幼儿分成四组。幼儿可以商量讨论本组的两个动作分别放在哪段路线进行，讨论好后开始游戏，最先按要求完成比赛的队即为胜。

　　4、游戏结束时，引导幼儿讨论：怎样安排动作能更快的完成比赛。

　　名称：赶小猪

　　目标：能用小棒推动小球跑动，感知球体的特征

　　材料：报纸做出的彩色小球、彩色小棒

　　玩法：

　　1、起点画白线，终点画红线。

　　2、每位幼儿一根小棒、一个小球，用小棒敲打小球往前滚，滚到终点为止。

　　名称：小青蛙跳荷叶

　　目标：运用跳远步伐游戏感知自然测量

　　材料：荷叶若干。

　　玩法：

　　1、起点画白线，终点画红线。

　　2、将幼儿分成两组，两两合作，一位小朋友跳荷叶，一位小朋友根据跳的远近摆荷叶，最后一位小朋友数一共跳了多少次。哪队跳的速度快，最先跳完就获胜。

　　3、讨论跳的次数和跳的步伐大小的关系。

　　名称：抛球

　　目标：复习5以内的相邻数

　　材料：纸球

　　玩法：

　　1、幼儿围成圆圈。由一位幼儿站在中间，其它幼儿边拍手边说儿歌：小球小球到这儿来，我来说出相邻数。

　　2、说到这儿后，中间的幼儿将球抛给其中一位幼儿，并说出5以内的一个数。接到球的幼儿说出这个数的相邻数是几和几?

　　3、游戏反复进行。

　　名称：铺小路

　　目标：会自创规律排序

　　材料：红色、黄色、蓝色的呼拉圈若干

　　玩法：

　　1、起点处画白线、终点画红线。幼儿分成两组，每一组分别拿三种颜色的呼拉圈若干。

　　2、小组内讨论要铺成怎样“有规律”的小路。

　　3、游戏开始后，每一组幼儿先从起点到终点把“小路”铺好，铺好后每一组的幼儿从“小路”上跳过去到达终点。

　　4、小路铺的有规律、有创意，最先跳到终点的队获胜。