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高中生物必修二课本笔记(3)

凤婷分享

  高中生物必修二笔记(第五章)

  一、基因突变的原因和特点

  ⑴诱发突变(外因)⑵自然突变(内因)时间 有丝分裂或减数第一次分裂间期

  特点 ⑴普遍性⑵随机性⑶不定向性⑷低频性⑸多害少利性

  二、基因重组 时间:减数第一次分裂过程中(减数第一次分裂后期和四分体时期),受精作用

  第二节染色体变异

  一、染色体结构的变异

  二、染色体数目的变异

  1.染色体组的概念及特点

  ①由合子发育来的个体,细胞中含有几个染色体组,就叫几倍体;

  ②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组,都只能叫单倍体。

  2.总结:多倍体育种方法: 单倍体育种方法:

  3.染色体组数目的判断

  (1)细胞中同种形态的染色体有几条,细胞内就含有几个染色体组。

  (2)根据基因型判断细胞中的染色体数目,根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数,该次数就等于染色体组数。

  (3)根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数

  第三节人类遗传病

  一、常见遗传病分类及判断方法:

  1、判断顺序及方法: 第一步:判断是显性还是隐性遗传病

  方法:看患者总数,如果患者很多连续每代都有即为显性遗传。如果患者数量很少,只有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传。(无中生有为隐性,有中生无为显性)

  第二步:先判断是常染色体遗传病还是X染色体遗传病。

  方法:看患者性别数量,如果男女患者数量基本相同即为常染色体遗传病。如果男女患者的数量明显不等即为X染色体遗传病。(特别:如果男患者数量远多于女患者即判断为X染色体隐性遗传。反之,显性)

  二、常见单基因遗传病分类:

  ①伴X染色体隐性遗传病:红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良(假肥大型)。

  发病特点:⒈男患者多于女患者⒉男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙(交叉遗传)

  ②伴X染色体显性遗传病:抗维生素D性佝偻病。

  发病特点:女患者多于男患者 遇以上两类题,先写性染色体XY或XX,在标出基因

  ③常染色体显性遗传病:多指、并指、软骨发育不全

  发病特点:患者多,多代连续得病。

  ④常染色体隐性遗传病:白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症

  发病特点:患者少,个别代有患者,一般不连续。 遇常染色体类型,只推测基因,而与X、Y无关

  三、多基因遗传病:唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年糖尿病。

  四、染色体异常病:21三体(患者多了一条21号染色体)、性腺发育不良症(患者缺少一条X染色体)

  五、优生措施:⒈禁止近亲结婚。(直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结婚)

  ⒉进行遗传咨询,体检、对将来患病分析 ⒊提倡“适龄生育”⒋产前诊断

  高中生物必修二笔记(第六章)

  一、杂交育种:概念、原理、优缺点 二、诱变育种:概念、原理、优缺点

  三、四种育种方法(杂交、诱变、单倍体、多倍体育种)的比较

  第二节基因工程及其应用

  1.概念 2.原理 3.基本工具 4.基本步骤:

  第7章现代生物进化理论 第1节现代生物进化理论的由来

  一、拉马克的进化学说 二、达尔文自然选择学说

  自然选择:过度繁殖,生存斗争(进化动力),遗传变异(内在因素),适者生存(选择结果)

  第2节现代生物进化理论的主要内容

  一、种群基因频率的改变与生物进化

  (一)种群是生物进化的基本单位

  1、种群概念: 特点: 2、基因库

  3、基因频率、基因型频率及其相关计算

  两者联系:

  (1)种群中一对等位基因的频率之和等于1,基因型频率之和也等于1。

  (2)一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率。

  例题1.从某种生物种群中随机抽取一定数量的个体,其中基因型为AA个体占24%,基因型为Aa个体占72%,基因型为aa个体占4%,则基因A和a的频率分别是( )A.24% 72% B.36% 64% C.57% 43% D.60% 40%

  补充:伴X遗传的基因频率 Xb/XB+Xb=(2XbXb+XBXb+XbY)/(2XX+XY)

  和非伴性遗传的基因频率不同点就在于Y染色体上无B的等位基因,女性含有2个X,男性只含有一个X。所以XB+Xb=X染色体的数目=2XX+XY。

  (二)突变和基因重组产生进化的原材料

  可遗传的变异:基因突变、染色体变异、基因重组。 突变包括基因突变和染色体变异

  突变的有害或有利不是绝对的,取决于生物的生存环境

  (三)自然选择决定生物进化的方向

  生物进化的实质是基因频率的改变。所以说变异不是定向的,但自然选择是定向的,决定着进化的方向。

  二、隔离与物种的形成

  1、物种的概念 注:一个物种的形成必须要经过生殖隔离,但不一定经过地理隔离,如多倍体的产生。

  地理隔离 阻断基因交流 不同的突变基因重组和选择 基因频率向不同方向改变 种群基因库出现差异 差异加大 生殖隔离 新物种形成

  三、共同进化与生物多样性的形成

  (一)、共同进化 (二)、生物多样性的形成

  生物多样性形成的进化历程

  简单 复杂 水生 陆生 低等 高等 异样 自养

  厌氧 需氧 无性 有性 单细胞 多细胞 细胞内消化 细胞外消化

  三、生物进化理论在发展 现代生物进化理论核心是自然选择学说


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