学习啦>学习方法>小学学习方法>二年级方法>二年级语文>

苏教版二年级下册语文第18课鸟岛课文

嘉馨分享

  《鸟岛》是二年级下册苏教版语文教材第18课,课文字里行间流露了对鸟岛的喜爱。学习啦小编为二年级师生整理了苏教版语文课文《鸟岛》资料,希望大家有所收获!

  苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》课文

  青岛湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

  每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家,养育后代。

  六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外,到处都是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

  来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可是却没有人去碰一下,因为大家都知道鸟是人类的朋友。

  苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》课文分析

  全文共四个自然段。

  第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。

  第二、三自然段写鸟岛的鸟。

  第四自然段写来鸟岛的游人都很爱鸟。

  文章条理清楚,语句流畅,文字优美,很适合朗读、背诵。课文配有插图和照片,形象地展示了鸟岛的情景,可帮助学生理解课文内容。

  苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》教学实录

  一、回忆课文,整体感知

  师:上节课我们学习了一些生字,你会吗?出示生字卡片,学生认读。

  师:青海湖西部,有一个神奇的小岛。它既没有江南水乡的灵秀神韵,也没有大漠塞北的气势豪迈,却始终牵引着人们的目光。这个岛,就是鸟岛。上午,咱们已经远远的观望了鸟岛,鸟岛给你留下的最深刻的印象是什么?(鸟多)

  (板书:鸟多),岛上的鸟究竟

  师:打开课本,速读课文,想想那些自然段主要写了鸟岛的鸟很多?

  生:二三。

  师:把话说完整好吗?

  生:第二三自然段写了鸟岛的鸟很多。

  师:好极了。这是一句完整的话了。

  二.抓住重点词句,体会鸟岛鸟多的特点

  1.师:请大家自由读第二三自然段,体会你是从哪些词中感觉到鸟多的。自己小声读一读,用铅笔在相关的词语下面画一画。

  『学生自己读书,老师提示:边读边画边想,看脑子里面能出现画面吗?』

  交流:

  (1)师:想不想把读书的发现说给大家听听?谁来读一读第二自然段?『学生读书』

  生:我感觉“一群一群”说明鸟很多。

  师:(板书)能不能具体讲讲你是怎么想的?

  生:一群一群就是表示很多的意思。

  师:你脑子里出现画面了吗?描述一下。

  生:很多很多的鸟,数也数不请,一眼望去,密密麻麻的。

  师:这么多的鸟,谁来读读?

  (学生读书,老师评价:A,数不清的呀,该怎么读?B。听出来了,是挺多的,谁看到的鸟更多?)

  『课件演示:一群一群的鸟飞过来』

  师:你看到了什么?

  生:看到很多鸟好像花瓣一样慢慢地从远处飘来,有的是很快,好像被风吹过来了。

  生:好像排着整齐的队伍,鸟岛是个有着优美风景的地方,鸟儿们要在这儿停留下来。

  师:鸟岛景色美丽,吸引着鸟儿们快点降落呢。书上怎么写的?

  生:一群群鸟儿陆续从远方飞来。

  (2)师:看图,知道什么是陆续吗?

  生:不断地飞来。

  师:它们边飞边叫,好像在说什么?

  生:咱们赶紧到那儿吧,不然都累坏了。

  生:你好,朋友。你好朋友!原来我们好像在这里相聚过呀!

  师:恩,见到了熟识的朋友。

  生:哇,这儿真美呀!咱赶紧降落吧!

  生:赶紧把鸟蛋孵在这美丽的景象中,等我们的后代长大了也能欣赏这美丽的景色呢!

  师:这是鸟妈妈们之间亲切的交流。让我们把鸟儿们迫不及待想降落的心情读出来吧!

  『朗读』

  (3)师:继续交流吧。你从哪个词中感受到鸟岛的鸟多?

  生:我觉得“聚”和“热闹”都能感觉到鸟很多。

  『板书:热闹聚』

  师:选一个你喜欢的讲给大家听听吧。

  生:我想讲“聚”字。要是一只两只就没法说聚了,很多鸟才能叫聚。我感觉这是很多的意思。

  生:一群侯鸟聚在岛上,另一些鸟没有在岛上这不能叫聚……

  师:也就是说大家从四面八方都赶到这里来,是这个意思吗?

  生:是的。我还觉得“各种各样”也能说明鸟很多。就是许多种的鸟,如果不是很多鸟,就不会用各种各样来形容。

  师:范读。你听出来了吗?是什么样的鸟呢?鸟岛上栖息着十几种活泼可爱的鸟类,来看看吧。【课件:不同种类的鸟类,配解说。】

  师生对话:鸟岛上的鸟有大的──(有小的),有高的──(有低的),有胖的──(有瘦的),有黑的──(有白的),有漂亮的──(有难看的)(笑)

  师:这么多的鸟,就叫做各种各样。谁再来读读,一定会读得更有味道的。

  生:我从“挨”字上感觉到鸟很多的。在火车站,人们都是这样挤来挤去的,好像胳膊都挨着胳膊,鸟儿就像人挤在一起说:“我在这里下蛋,我在这里下蛋。”

  师:从生活中找出相似的感觉来了!

  生:还有“密密麻麻”,也能感到鸟很多,根本就数不清。

  师:因为挨得近,看上去就密密麻麻的。注意,把句子读完整,是什么密密麻麻的?

  生:鸟。

  生:鸟窝

  师:出现问题了。怎么才能弄清楚呢?

  生:再读一读课文。

  师:好办法!就请你找出有关的句子读给大家听吧。

  生:(读书)应该是鸟窝很多。

  生:鸟窝多说明鸟更多。有些窝里不止一只小鸟呢!

  师:有道理!鸟窝就是鸟的家,也许有两口之家,(学生接着说)三口之家……

  有感情地朗读。

  生:我还觉得“到处“这个词能体现出鸟多。鸟蛋到处都是,一个蛋就是一只鸟啊!

  生:鸟蛋随处都有,像沙滩上的沙子一样……前面有,后面有,左边有……

  师:你说得可真具体!我的眼前已经看到这副画面了!

  生:可以用一个词来说,“数不胜数”。

  师:还有相同意思的词语吗?

  生:不可计数。

  生:不计其数。

  师:积累词语的本领真棒!下课可以写在课文旁边。

  生:我有一个问题,为什么鸟蛋的颜色还不一样啊?

  生:我知道。是因为鸟的种类不同,前面说过了,是各种各样的鸟。

  师:你会联系着前面的句子读书,大家都要向你学习!

  三、体会鸟岛上的热闹景象

  师:刚才有位同学提出了“热闹”这个词能体会出鸟很多,除此之外,热闹还告诉我们什么信息呢?

  生:鸟岛上鸟很多,很乱。

  师:怎么个乱法呢?我们来想象一下,鸟儿们在鸟岛上生活得怎么样呢?

  生:生活得一定很好,可以和家人一起玩啊,跳舞啊,唱歌啊,吃饭啊,打牌啊……就跟人一样(生大笑)

  师:鸟儿们的娱乐活动跟人的可不一样,但有一点是一样的:都玩得──生答:很高兴。

  生:鸟妈妈们还会教小鸟学飞,捉虫子,抓鱼。教它们一些生活的本领。

  生:我有个问题,鸟那么多,岛上的食物会不会不够啊?小鸟们会挨饿吗?

  师:这倒真是个问题。需要我们用课外知识来帮助解决了。

  生:不同的鸟吃的东西不一样,所以不会没有食物的。

  生:鸟岛肯定有很多不同的生物,要不然鸟就不会每年都来这里的。

  师:(问刚才那个学生)这样的回答你满意吗?(学生点头)

  师:岛上的鸟儿过着自由自在的幸福生活,你仿佛听到了什么?

  生:鸟儿招呼他朋友的叫声。

  生:小鸟扑扇翅膀的声音。

  生:小鸟打架的声音。


猜你感兴趣:

1.苏教版小学二年级下册语文第二课蚕姑娘课文

2.二年级语文下册第18课雷雨课文

3.苏教版二年级鸟岛评课

4.苏教版四年级下册语文书第18课沙漠的绿洲课文

5.苏教版五年级下册语文第18课月光启蒙课文

6.苏教版三年级下册语文第18课狼和鹿课文

    3159814