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语文版七年级语文上册课本目录

妙纯分享

  七年级语文教材内容的取材范围广泛,其中目录有哪些文章你知道吗?下面是学习啦小编为大家整编的语文版七年级语文上册课本目录,感谢欣赏。

  语文版七年级语文上册课文目录

  第一单元

  1、忆读书(冰心) 2、*我的第一次文学尝试(马克?吐温)

  3、*山中避雨(丰子恺) 4、风筝(鲁迅)

  口语交际--自我介绍与提问 写作--记一件事

  写字--楷书与行楷

  第二单元

  5、回忆我的母亲(朱德) 6、小巷深处(林莉)

  7、*我的老师(海伦?凯勒) 8、*“两弹”元勋邓稼先(顾迈南)

  口语交际--采访任课老师 写字--写一个人

  综合性学习、学会利用图书馆

  第三单元

  9、春(朱自清) 10、*济南的冬天(老舍)

  11、竹林深处人家(黄蒙田) 12、*树林和草原(屠格涅夫)

  口语交际--说家乡 写作--描写景物

  综合性学习,调查社会用字情况

  第四单元

  13、空城计(罗贯中) 14、*美猴王(吴承恩)

  15、心声(黄蓓佳) 16、*勇气(狄斯尼)

  口语交际--说特征,猜同学 写作--写童年的故事

  写字--行楷字的笔画组合

  第五单元

  17、犟龟(米切尔?恩德) 18、小溪流的歌(严文井)

  19、*基因畅想(漆孝诗) 20、*如果人类也有尾巴(坎斯?彼勒)

  口语交际--讲故事,评故事 写作--编写童话或科幻故事

  综合性学习,主题探究学习:现代科技给我们带来了什么?

  第六单元

  21、《论语》六则

  22、《世说新语》二则(刘义庆) 期行 乘船

  23、*伤仲永(王安石) 24、木兰诗

  25、*诗五首

  回乡偶书(贺知章) 夜雨寄北(李商隐) 淮上与友人别(郑谷)

  送杜少府之任蜀州(王勃) 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)

  口语交际--交谈学习体会 写作--改写《木兰诗》

  第七单元

  26、卖油翁(欧阳修) 27、三峡(郦道元)

  28、*古文二则 蔡勉旃坚还亡友财(徐珂) 戴震难师(段玉裁)

  29、*陌上桑

  30、诗五首

  闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 江南春(杜牧) 登飞来峰(王安石)

  望岳(杜甫) 观沧海(曹操)

  口语交际--古诗文朗诵 写作--我将这样度过寒假

  附录一:名著引读(一) 附录二:汉字的形体 附录三:常用标点符号用法

  七年级语文课文风筝知识总结

  一、文学常识 鲁迅,原名周树人,字豫才,我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。

  二、日积月累

  伶仃(línɡ dÿnɡ) 不堪(kün) 荡漾 嫌恶(wù) 傲然 肃(sù)杀 笑柄 瑟缩(sâ) 虐(nûâ)杀 惩(chãnɡ)罚 恍然大悟 苦心孤诣(yì)

  三、文章思想内容

  本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖,批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄,抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀,表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。

  第一部分:(1、2段)由景入题,即由北京的冬天引出对故乡春天的描写。

  第二部分:(3-11段)叙述“风筝事件”的经过。

  第一层(3、4段)“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。

  第二层(5、6段)“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔。

  第三层(7-11段)“我”想补过而不得的经过。

  第三部分:(12、13段)由景衬情,即由故乡的春天回到北京现实的冬天,照应开头。

  四、重点问题

  1.课文围绕风筝主要写了哪两件事。这两件事相距二十年,其间作者的思想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因是什么?

  1.“我”的一件往事:少年时虐杀了弟弟的风筝梦。○2“我”中年时读了儿童教育的书籍后感 事情:○

  到无限懊悔。

  思想感情的变化:“我”原来“嫌恶”放风筝,认为“这是没出息孩子所做的玩艺”,并以踏扁弟弟苦心孤诣制作的风筝为“胜利”,且当年对此事,毫不在意;时隔二十年后,这件事剧烈地啃噬“我”的心,以至渴望得到补救,却已无济于事,只是平添了心头的沉重。此后每当回忆这事,就感到一种“无可把握的悲哀”——这也使全文笼罩着沉重的悲哀。

  表面最直接的原因:“我”中年明白了游戏对于儿童的意义。(由此事悟到中国人的思想行为需要科学

  思想来指导。)

  2.课后思考题二、三

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