学好历史学科的21种记忆法
初一新生刚刚入学时对历史很感兴趣，但随着时间的推移，很多同学对历史渐渐失去了兴趣，觉得历史要死记硬背，很难学得好，学的东西越来越多，就越觉得很多历史知识混淆在一起，经常搞错。那么怎么才能学好初一历史呢?学习初一历史有哪些好的方法呢?下面是学习啦小编为大家整理的AAA，供大学会读书，提高自学能力
学好历史学科的21种记忆法
(1) 顺序记忆法：按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法：在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法：将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法：多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载：“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。
怎样学好初中历史
这里说的读书，主要指的是读教科书。今天文综考试强调考查学生的综合素质能力，高考试题以问题为中心，以能力立意和人类所面临与关心的现实问题为素材，许多题目源于教材，而又高于教材。或取课本之外的材料。但不管怎么样，教科书仍是复习的主要资料，是同学们获取系统知识的主要依据，也是高考出题和制定答案的主要依据。
关于读书，高三同学在学习中常出现这样的情况：老师讲了，上课听了，笔记也记了，课下复习时，一遍又一遍的看书，翻开书时好像都明白，合上书又说不清知识的一二三。
其中的主要原因之一就是不会读书或不完全会读书。因此，我认为作为文科学生，首先要学会读书，认真读书，理解教材，提高阅读能力，或者说自学能力。因为阅读能力是最基础的学习能力，观察、分析、思维活动都是在阅读中进行的，学会读书，是掌握知识的第一步。
读书应包括读目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。会读书对后面的学习会有很大帮助。应该怎样读书呢?这里着重讲读课文。
我认为：
第一、在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。
第二、根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括那些基础知识。并用简明扼要的文字表达出来。
第三、找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。这些关键词、核心语，往往有的作为选择题正确答案的选项，有的连起来是一个问题的答案或组成部分。如2003年高考文综(全国卷)试题的第16、18、20至24题等，作为答案的选项都是教材的原话。客观性试题中组成答案的词句，有的也直接来自教材，也就是说这些答案是教材中的关键词和核心语。
第四、在弄清知识间内在联系的基础上进行归纳、概括、构建章节的知识结构。
第五、边读边思，准确理解并掌握历史概念、历史结论。对重点问题多问几个为什么，深入思考，以求甚解。
这是进入高三复习读书时的基本要求。如中国近现代史上册第一章鸦片战争。首先弄清此章三节、六个子目，实际讲了四个方面的内容：即鸦片战争的背景(原因)、经过(过程)、结果、影响。其次，构建本章的知识结构，用自己的话或书上的关键词语进行归纳，概括各个问题的知识点。请同学门看表1。
知识结构表只是对鸦片战争的背景作了较详的概括，其他部分从简，请同学们自己补充完善。鸦片战争的背景讲了两个方面的内容：(1)战前形势，包括国内、国际(主要是英国);(2)中国的禁烟运动。此部分内容教材讲得较多，又未明确指出要点，我们可以据教材从英中两国政治、社会制度、经济、军事、外交、思想5个方面进行归纳概括，国内形势可概括为：①政治：独立自主国家、封建社会晚期、政治腐败、财政困难、阶级矛盾尖锐;②经济：自然经济占统治地位、科技落后;③军事：装备陈旧、军纪败坏、军队战斗力弱;④对外：闭关政策;⑤思想意识：闭目塞听、虚骄自大。总的是国势衰落、综合国力——弱。国际形势：①欧美资本主义国家崛起，加紧侵略扩张开拓殖民地;②英国。政治：资本主义制度早已确立;经济：完成工业革命、资本主义经济迅速发展、科技领先;军事：船坚炮利、军队战斗力强;对外：侵略扩张、矛头指向中国，迫切要打开中国大门，把中国变成其商品市场、原料产地。总的，英国是当时世界上的头号强国，综合国力——强。
鸦片战争前夕的国内外形势与中英之间强弱对比说明，①战争的必然性，②战争的原因，③中国战败并不是偶然的。这就为后面分析中国失败的原因埋下了伏笔。
这样读书既分清了纲目层次、知识点，使知识系统化、条理化、要点化、网络化，纲举目张，有利于牢固掌握知识，又提高了分析归纳、概括能力和文字表达能力。同时从知识结构表上可以看出，表述纲目知识要点、内容的话、词句基本上都是书上的关键词、核心语。记住了这些词语，有关问题的基础知识就基本掌握了。
第六、在基本把握了以上几点的基础上，进一步搞清每个知识点的内涵和外延，知识的前后联系，学习如何迁移知识，灵活应用知识。家分享。
开学前如何学好初中历史
1.温故知新。
可以利用早上记忆力较好的时间段，进行历史事件的回忆和反思等。历史是记忆量较大的学科，历史时间、人物及事件等相对较多，较长时间不复习就容易忘记，很多学生反映在开学初期的摸底考试中，往往一塌糊涂，其中很重要的原因是没有温习。
2.慢鸟先飞。
学生要积极利用假期的时间，预习、自学新学期的历史教材，可通过网络、论坛等部分媒介了解相关内容，搜集并学习一些优质课，这样能够在开学时顺利地接受新的历史知识，减少开学的压力，避免在学习中落后。
3.身临其境。
寒假期间可以利用外出旅游的机会，选择一些历史遗迹，跟踪历史的足迹，体验历史的真实。这样既达到了放松身心的目的，同时，这也是了解历史很直观的一种手段和途径。在观赏过程中，不但能加深对历史的认识，同时可以不断提高自身的文化素养，提升文化品位。同时，在探亲访友以及与老者交谈中，也常会偶得一段珍贵的历史往事;看电视时，也可以选择一些真实动情的历史记录片等。总之，要充分利用一些机会，积存知识的火花。
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