高考学习方法误区和高效学习技巧

　　谈到学习方法，相信很多家长和孩子都有接触了不少。可是有的孩子还是对学习摸不着头脑。下面小编给大家整理了一些学习方法误区和高效学习技巧，相信大家看完后一定有所收获。

　　一、学习方法误区

　　同样在班级上课，同样都在完成老师布置的作业，同样都在刷题，为什么别人总是高出我很多分?

　　为什么明明自己很努力，成绩不进反退?

　　为什么我基本上时时刻刻都在学习，却比不过那些下课的时候看小说的同学?

　　当你有这些疑问的时候，往往就说明一个问题，你的学习方法出现了问题。我们都知道，学习方法是非常重要的，可以决定同学们成绩的高低，然而学习方法不当，同学们的成绩就会有很大的下降。小编总结了几个常见的错误的学习方法，同学们自行对比，看看自己的学习方法是否正确!

　　No.1总认为自己都懂了，上课不愿听讲

　　大家都说中学的课程很难，但是在同学们在看课本的时候，往往觉得这个难度也不过如此，即使在上课，也觉得老师所讲的内容，都比较简单易懂，所以这部分同学在上课的时候往往会觉得在课堂上认真听讲只是在浪费时间，于是选择自己做自己的。其实这样是不对的，相信同学们都知道，课本上的难度和考试难度完全是两个概念，即使你弄懂了课本上的知识点，但是依然很难考出好的成绩。所以这就需要同学们在课堂上认真听讲，老师在课堂上不仅仅会给同学们讲解知识点，还会给同学们将一些解题技巧和学习方法，然而这些解题技巧和学习方法，课本上是没有的。

　　No.2认为把答案看懂了就行

　　同学们在做题的时候，都会遇到自己不懂的题和做错的题，在遇到这类题的时候，同学们往往会认真研读答案，但是同学们往往都存在一些误解：认为只需要把答案弄懂了就行。小编想告诉同学们，你们在看答案的时候，是顺着正确的解题思路去理解的，但是在下一次遇到同样问题的时候，没有正确的解题思路的引导，同学们就会有很大的可能性继续做错。所以呢，同学们应该在遇到不懂的题或者是错题的时候，要认真总结解题思路，然后大量训练同一种类型的题目，以掌握这类题型而不是掌握这个题。

　　No.3总把平时的考试看得太轻或太重

　　成绩不好的同学对于考试往往会出现“两极分化”的现象。有一些同学特别看重考试成绩，每一次考得好的时候，就会欢呼雀跃，考得不好的时候，就在怀疑自己的实力。另外一类同学不关心平时的考试成绩，总认为反正这又不是高考，没什么的。小编想说，以上这两种想法都是不正确的，把考试看得太重，同学们的学习心态会受到很大的影响，容易寸步难行;把考试看得太轻，同学们的学习激情会有很大的下降，而且很难有明显的进步。小编觉得最为正确的做法就是认真备战平时的考试，把考试成绩做一个参考，从考试成绩的高低找到自己的优势或者是不足，努力调整，争取考出好成绩。

　　二、学霸学习技巧

　　关于学习方法，可谓是“仁者见仁智者见智”。在借鉴中如何才能找到属于自己的学习乐趣，让学习不再枯燥，效率翻倍呢?

　　No.1学习未动，兴趣先行

　　正如孔子说过的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

　　它深刻地阐释了兴趣对于学习的作用，而所谓的兴趣，换种说法就是我们常说的“求知欲”，这种求知欲，是你主动学习的源动力。

　　激励着你主动去留意身边的每一个知识。

　　所以如果你把兴趣调整到学习上，那你就会不自觉地倾注更多精力到学习中，你的时间花在哪里，你在哪里的胜算就更大。

　　既然兴趣的作用如此重要，那我们应该如何培养自己的兴趣呢?我这里推荐两个方法。

　　第一，你可以利用人体的条件反射。

　　如果一个人在身体处于疲劳状态下去做事，那么他在做这件事的时候的状态肯定不好，肯定会容易困倦，效率也很低。

　　长此以往，做这件事和消极情绪之间肯定就建立了条件反射，那么在每次做这件事的时候都更容易无精打采;

　　但是如果你在做这件事之前，做一些使自己情绪能愉悦起来的事，以后你再做这件事的时候就更容易和积极的情绪产生条件反射。

　　同理，而学习也是如此，这样的话你一高兴就学习，一学习就高兴，这样就做到了培养学习兴趣的目的了。

　　第二，运用获取赞美和鼓励培养积极心态。

　　你的兴趣还需要别人的赞扬和鼓励，当你需要激发自己在某一方面的兴趣时。

　　首先应该硬着头皮做一些并非十分情愿的事，并投以百分百的热情，争取做得最好。

　　这样得到别人肯定的可能性也自然会更大，而一旦得到别人的认可和夸奖。

　　你也就自然而然地愿意在这件事上投入更多，也更愿意去做了，这也是一个培养兴趣的好方法。

　　No.2培养自信，更容易成功

　　爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”

　　树立自信在学习过程中起到举足轻重的地位，而这一点往往被忽视。

　　有时候学习成绩不好，人们会归结于自己的不够努力，或者不够聪明，却忽视心理上畏惧感。

　　心理上的调整有时是要重于学习方法和努力程度的。

　　因为一个人如果心里信任自己，就不会盲目地认为自己是错的，也不会猜忌自己的答案。

　　比如你在考试过程中会感觉胸有成竹，就可以省下时间不去检查已经确信正确的题目。

　　No.3会玩、会偷懒、然后会学。

　　会玩主要指的是通过玩来放松自己的身体和心灵，然后更加高效的投入到学习中去。

　　而偷懒实际上是指寻找更好的方法，这里只适用于理科。

　　当遇到一道十分复杂的题目时，不急于往下做，也不用麻烦的方法解决。

　　花点时间想想有没有更好的方法。

　　这样不仅节省了你解这道题的时间，也提高了你解决问题的能力，非常有作用。

　　女生学理科不好很大的原因就是不懂得偷懒。

　　硬学学不出好成绩，这也就是为什么有些人那么努力也无法取得好成绩的道理了。

　　如果你赞同以上观点，动动手指，点赞转发一下吧!

　　三、高考备考策略

　　高三学生进入一轮复习阶段，不同于高一、高二阶段的学习，在高三备战高考的过程中，具有学习节奏快、学习强度大、知识难度提升等特点。高三有限的备考时间内，比拼的不仅是努力的程度、学习时间的长短，更为关键的是学习效率和学习方法的较量。在高三备考高考的三轮复习中，一轮复习的时间较长，需要对高中三年所学的知识进行全面系统化复习，想要提高备考的效果，要掌握高效的学习法。

　　No.1能够保持高强度的专注学习。

　　罗斯福学习法中强调学习的专注程度，在学习时设置几乎不能完成的任务，然后尽力地去完成。通过制定学习任务，使学习的过程中产生急迫感，从而保持注意力的高度集中，这种训练方式可以激发学习的潜能，抵抗学习中遇到的诱惑。

　　在高三的学习中，学生要给自己制定高目标，所制定的目标要尽量具体化，并且要超出自己平时所能够完成的任务量。同时目标不能制定过高，因为超出自己能力范围过多的目标反而更容易选择放弃，给没有完成找理由。高三学生可以养成制定目标的习惯，比如在一定的时间内背单词，自己平时能够背30个单词，在制定目标时可以要求自己达到50个单词的标准。

　　No.2最好的输入方式是能够输出。

　　根据学习的金字塔理论，采用不同的方式进行学习，最终达到的学习内容留存率有较大的差别。其中通过听讲的方式获得知识的留存率为5%，通过阅读的方式获得知识的留存率为10%，通过视听相结合的方式获得知识的留存率为20%，通过演示的方式获得知识的留存率为30%，通过与他人讨论的方式获得知识的留存率为50%，通过实践的方式获得知识的留存率为75%，把学过的知识教授给他人知识的留存率为90%。

　　从学习的金字塔理论可以看出，在各种学习方式中，通过给他人讲授所取得的学习效果最好。因此在学习的过程中，不能忽略对知识的输出环节，最好的知识输入方式就是输出。

　　在高三的学习中，由于学习时间有限，有些学生不愿意给别人讲题，认为浪费自己的学习时间。而其实在给别人讲解的过程中，是对知识的再加工，可以加深对知识的深入理解，并且在讲题时可以获得学习被认可的成就感。如果没有可以讲解的对象，可以采用自我讲解的方式，假设在给别人讲解，将知识经过自己的加工和理解后用简练的语言描述。

　　No.3将知识内容进行系统化总结。

　　学习中需要具备结构化思维能力，对所学习的知识进行加工，形成系统化的知识体系。尤其是零散的知识点，如果没有建立知识之间的联系，容易出现知识的遗忘，并且从局部的角度来看待知识，会在理解上出现问题。高三学生在备考的过程中，要养成定期归纳总结的习惯，将知识进行分类整理，能够从整体宏观的角度来理解知识。

　　除此之外，在高三的学习中，需要学习的知识内容角较多，在学习时要根据学习内容设置学习的优先级，哪些学习任务应该先完成，哪些学习任务需要后完成，在学习前制定计划。根据学习的规律，越难的知识越应该先完成，这样才能减轻学习的疲惫。