艺术生怎么复习高考文综
艺术生要如何复习高考文综呢?下面是为大家整理的艺术生怎么复习高考文综，喜欢可以收藏分享。
艺术生怎么复习高考文综
政治：关键在于思维的广度和深度
一、政治虽然文科性质很重但经济常识中那些计算题，如价值量、汇率等如果出刁了，还是够我们在考场上急出一身冷汗的，务必重视。二、平时做题时要注意答题套路及术语的总结，如提到党，我们常从党的性质、宗旨、党风建设、领导执政方式等方面入手。三、注意对课本知识的精确理解，规避模糊性错误， 四、平时应适当关注时事热点如三农、金融危机、节能环保、统筹城乡、区域发展、科学发展观、新中国成立60周年等问题，将其与课本相关知识结合，知其然，思其所以然。
历史：一纵一横两条线
历史的一纵一横间总蕴含着发人深省的道理。因此，对历史的纵横把握能力是高考考查的重中之重。抓住纵横两条线索，纵向把握一地各个历史阶段的史实，横向对比同一阶段各个国家的不同状况。如纵向：我国古代政体的变迁及其原因;中国人民反列强侵略史。
地理：发扬啃数学的精神
地理是一门让许多文科生“想说爱你不容易”的课程。最主要的原因就在于自然地理中四大运动规律的难懂与难算，这需要我们发挥学数学的精神平时多练、多思。当然，自然地理中也有不少需要背的东西(如西南地区滑坡泥石流高发原因)需要我们发挥文科生特长。
高考前地理复习建议
一、放平心态、合并同类，总结规律
一轮重基础，二轮重知识网，三轮重心态，试着保持平和的心态，要允许自己有做不起的题、不完全懂的知识点，允许自己成绩有波动，因为，那就是学习的本质。只须全力以赴做好备考复习，然后安然接受那个属于你的结果，一切随缘就好。部分学生在后期急切的想要提高自己的成绩，做大量的练习题，但考试的成绩还是很难提高。在我看来，本阶段学校会组织多次模拟考试，这种训练密度完全是够用的。我们没有必要再花时间与金钱去做余外的刷题工作。地理向来不是一个依靠刷题成就高分的学科，而是一个依据反思与总结成就高分的学科。放平心态，审视自己学科上的知识脉络，在冲刺阶段之前，我们大多数都是题海战术，在做的都是“加法”，当遇到瓶颈期的时候，我们不妨试试做“减法”：合并同类，总结规律，不求量大，只求高效。使我们对知识体系有了更清醒的理解，从而提高我们对知识的运用能力。
二、重视基础、突出区域、关注重点
如果没有良好的基础知识的复习，那么不管你的方法运用如何，成绩还是不会有明显提高的。基础知识在哪?在课本上，做回归教材的学习过程，寻找教材中自己知识的盲点。近今年的高考试题都是将基础知识放在真实情景中，只有抓住基础知识，了解区域地理环境，才能突破高考中的瓶颈。区域地理在高考中，是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。许多地理事物或地理现象的分布、特征、成因、规律及变化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”;而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实和验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础，作为复习的侧重点，应选择一些高频考点来进行微专题复习。
三、练高考题、分析方法、规范答题
一定练习高考试题，高考题材料给出的任何一句话都不是废话，一定与解题有关。所以，学生在阅读图文材料时，要结合问题勾画关键词，调动和运用知识来描述和阐述地理事物以及论证和探讨问题。我给学生说的是：如果你的题都做完了材料还没有用完，那么，要么是错误答案，要么是低分题。所以，一定要做到：穷尽材料信息。地理在高考当中，很多试题要求答题语言要精炼、准确，不需要成段的去答带太多内容，语言要规范、严谨。很多同学失分和语言不规范有关，而高考试题的答案最规范和严谨，研究高考试题，不但要研究做题思路，信息提取、知识点，还要研究答案的语言组织。凡是做错的题，拿来细细研究，找到题中所考察的考点到底是什么，对考点要有正确的理解，掌握和巩固。知道那些经常在试卷上出现的考点，很有可能会继续出现。但是，那些重要的，但是最近几年却没考的知识点，不要放松警惕，很有可能今年就考了。认真对待自己做过的每一道错题。深研究，研究透。
提高高考文综复习效率方法
学习计划
很多学生都不会很在意课程表这种东西，但其实如果你想安排好自己可与时间的学习计划，课程表很重要。你需要列出每天的学习科目和学习时间段，甚至连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。每天安排的时间或内容要能兼顾每天课堂学习的内容和第二天的新内容。订下学习计划表后，能尽量排除干扰雷打不动地执行，学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。
提高上课效率
到了高三，文科生想要提高成绩，首先要提高上课的效率。课前要有一定的预习，这样课本上讲的内容、重点大致在那心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时不需要研究的太细，一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而可能会忽略了最有用的东西。上课时认真听课是必须的，但是连续40多分钟集中精神不走神是不可能的，所以上课期间也是需要有一个分配的，在老师讲的东西很熟悉时，可以适当地轻松一下。
