高三各学科学习方法指导

　　高三有很多的复习任务，面对高三学习的科目，就会快速学习，高三学习的知识也是高考范围内，呢么怎样快速而有效的学习高三课程呢?今天小编给大家带来一些高三各科目的学习方法，希望可以帮助到大家。

　　语文科：议论文阅读答题技巧

　　1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。

　　2.概括作者思路。答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论。

　　3.论证方法及作用。

　　1)常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

　　2)分析论证方法的作用。

　　4.答题时语言表述为：

　　举例论证：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。有现实意义(针对性 )

　　道理论证：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。

　　对比论证：从正反两方面进行论述，突出地-----的特征，论证了……的观点。

　　比喻论证：把……比作……，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。

　　有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。

　　5.补充论据。①补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。②补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。

　　6.分析关键词语、句子或语段的含义及作用。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点;二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。

　　7.仿写。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同。③字数相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。

　　8.拓展。就本文观点谈一点看法：答题时，首先应明确同意与否，然后展开联想，联系实际加以论证或阐述

　　小说阅读答题技巧

　　一、小说的基础知识点

　　1、小说三要素：人物、环境、情节

　　2、环境的种类及作用

　　(1)自然环境

　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

　　(2)社会环境

　　交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

　　3、情节由哪几部分构成?

　　(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)

　　4.续写小说结尾。

　　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

　　二、考点及答题技巧

　　〈一〉整体感知类题型及答题要点。

　　1.用短语或句子概括情节，写在空格内。

　　2.概述故事内容(特别注意情节双线发展的内容概括)

　　3.局部内容的理解

　　〈二〉人物形象分析的题型及答题要点

　　1.你认为主要人物是一个怎样的人?

　　2.结合内容具体分析人物的性格特征。

　　这类题的答题步骤：

　　①.答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)

　　②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。)

　　③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

　　3.发挥想象，补写人物心理活动。

　　①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

　　出现问题：

　　①.缺要素

　　②.心理活动不符合人物性格。

　　原因分析：

　　①答题时随意，说的话不符合人物性格。

　　②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

　　这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

　　4.体会人物感情的变化。

　　三、环境描写的题型及答题要点

　　(节气、天气、气候、风物、景色)

　　环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

　　四、理解标题的含义。

　　1.以主要内容或主要事件拟题。

　　2.以贯穿全文的线索拟题。

　　3.以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

　　4.以主要人物为题。

　　5.以特定环境为题

　　分析标题的答题注意事项

　　①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。

　　②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。

　　五、关于评价、体验、感悟、启示的问题。

　　这类题往往是考查学生们对文学作品的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。

　　启示——领悟的道理。(结合人物、主题答)

　　体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。

　　感悟——有所感触而领悟。

　　评价——对人、事的看法。

　　六、关于写法的问题。

　　1.题材与主题的关系。

　　题材——表现主题的材料：人物、环境、事件

　　丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。

　　2.倒叙、插叙的作用。

　　一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。

　　插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实;使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。

　　3.伏笔——叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。

　　4.悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。

　　七、对关键性词语含义的理解

　　一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的和外延，此知识点在湖南益阳的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。

　　八、对主旨的把握

　　小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过____事表达一种_____现象(思想、品格)。

　　九、刻画人物形象的方法

　　小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

　　数学科：学习数学的几点建议

　　1.重视定理、公式、法则的推导过程;

　　2.注重一题多解与数学思想、方法的渗透;

　　3.勤总结，勤归纳，培养建模思想;

　　4.多提问、多讨论、多交流;

　　5.夯实基础，不死记硬背，多理解、重应用;

　　6.提高课堂效率，养成边听讲、边思考、边回答的习惯，力争当堂消化、巩固知识;

　　7.独立思考、认真完成作业，学会检查，掌握对数学作业进行自我订正的方法。

　　英语科：中考英语作文高分秘诀

　　1.动笔之前,认真审题

　　《中考考试说明》指出,书面表达要切中题意。怎样才能切中题意?就是要认真审题,看到考题后,先不要急于动笔,要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面,确定短文的中心思想,不要匆匆下笔,看懂题意,审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

　　2.围绕中心,拟定提纲

　　书面表达评分原则有三条:

　　(1)内容要点; (2)运用语法结构和词汇的准确; (3)上下文的连贯*。

　　由此可见,要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点,同学们要充分发挥自己的观察力,把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾,设想几个承上启下的连词,将主要句型、关键词语草草记下,形成提纲,写时切忌结构分散,废话连篇,严重跑题。

　　3.语言通顺,表达准确

　　(1)为了保证文章层次分明、条理清楚，要把时间固定下来，如：记叙一件事要用过去时;写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。

　　(2) )注意语法、句法知识的灵活运用,避免使用汉语式英语,尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用,以避免重复和呆板。多用简单句型,记事、写人一般都不需要复杂的句型。不要为了追求“一鸣惊人”而去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词你不会用，不知道如何搭配，结果可能适得其反，使文章显的生硬、不协调，甚至错误百出，所以要使用有把握的词，避免不必要的失分。

　　(3)锦上添花,量力而行。但有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：定语从句、宾语从句、名人名言等，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，如“so that”、“not…but”“not only...but also”等，会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。

　　4.不会表达,另辟蹊径

　　中考作文给分是以要点和语言准确度而定,不以文采打分。造句越简单准确越好,造复合句容易出错,容易被扣分,阅卷场上有句话:\"错误面前人人平等,文采好不加分\"。如遇到个别要点表达不出来或难以表达,可采用变通的办法,化难为易,化繁为简。总之,所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。

　　(1)迂回而行

　　当汉语词义不会用英语表达时,可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路,然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。

　　(2)小词大用

　　汉语中有些语意看来很复杂很文雅,但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用:take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help等。

　　(3)借花献佛

　　有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现，或许信息归纳中也有一些我们需要的内容。。因为刚刚做过题,记忆犹新,那么就可信手拈来,为我所用。但要注意不能照抄原文，要做同义句转换。

　　5.书写工整,卷面整洁

　　字迹要清晰,让阅卷人看得清楚,不可字迹潦草,难以辨认,要保持卷面的整洁。

　　6.写完之后,勿忘检查

　　中考作文时,由于时间紧、内容多,同学们出错在所难免。因此,改错这一环节必不可少。中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手:

　　(1)格式是否有错。(2)拼写有无错误。(3)语言是否用错。(4)时态、语态错误。(5)标点错误。

　　(6)人称是否用错。

　　【注意】此时不宜在卷面上作较大的改动,以免顾此失彼,影响全局。

　　总之,只要平时同学们多练习写作并有意运用上述方法和技巧,合理分配时间,在中考时一定能写出高质量的作文,得到令人满意的考分。

　　物理科

　　1、学生要认真听讲，课堂要专注。学生在课堂上一定要听懂老师所讲的知识，并能够加以应用，不能受其它任何因素的干扰;做笔记要有选择性，最好是根据自己的理解课后去补充完整，作笔记不能影响听课，如果有冲突应该先听课。

　　2、课后的作业要能独立、按质、按量完成。写作业前应该先回顾当天所学的知识点，再去写练习，写完后如果有新的理解或不理解的问题应该做好记录，第二天与同学老师进行交流。

　　3、认真对待每次考试。考试前应该认真复习，考试时应该认真规范地答题，考试后应该认真地更正每一道题目，把错题写在错题本上。提高自己的应试能力。

　　化学科

　　很多刚接触化学的同学都会感觉化学很繁杂，又难记，特别是元素符号、化学式和化学方程式，更不知从何记起，记过就忘。考起试来，明明知道的东西总是答不完整，那么如何学好初三化学?

　　1、初三化学除了学生自己做的探究实验外，可以不必预习，但一定要每天课后要进行复习，把当天学过的知识点当天记清楚;每周要进行一次周复习，把本周学过的概念、理论、实验方法和要求、现象、注意事项等做总结性的整理复习。因为化学科中的很多东西我们在日常生活中几乎没有这种概念，即使有，理解上也有较大的偏差，因此，只有通过不断的复习，才能让这些概念在大脑中留下深刻印象。

　　2、记忆化学式、化学方程式要用化学的方法。我们的同学有些从幼儿园就开始学英语了，最少的也是从小学三年级开始学英语，他们从小就学习拼写英语单词的习惯。而当接触化学式、化学方程式时，有些同学就会情不自禁地用记英语单词的方法来记忆，这就造成了记忆的困难了。化学式、化学方程式要用化学的方法来记忆，也就用名称来记忆化学式和化学方程式。如记忆碳酸氢铵(nh4hco3)，看起来有点复杂，其实按化学方法来记忆就不难了。从后入前读，从前往后写：铵根(+1价)氢(+1价)碳酸根(-2价)，判断正负化学价代数和为0，这样，只要记住了元素符号、原子团及它们在化合物中的化合价，根据物质的名称就能写出它的化学式。化学方程式也是这样，在化学式的基础上，要理解反应的特点，掌握反应物、生成物和反应条件，这样根据物质的名称，写出后再进行配平。如硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液的化学方程式，只要记住硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，然后根据物质名称写出化学式，最后进行配平，就容易多了。

　　3、化学实验的基本操作方法要熟练掌握，要点和注意事项要记忆清晰;实验室制取气体的方法原理、仪器选择、收集方法、误操作造成的后果要理解;探究实验注意设计时要有仪器、药品和操作过程，别写成了实验原理。由于实验条件的限制，我们不可能所有的实验都让大家反复做，因此，对做过实验的实验报告在考前都要作为复习资料进行复习。

　　4、化学计算在现在的中考中，难度都在降低，而且多数以填空的形式出现。因此，化学计算题得高分已经不再是智力因素的问题了，而主要是在于审题、格式(表达方式)和计算的准确性等，因此，平时养成良好习惯最为重要。

　　政治科

　　1、课前读书

　　课前读书时是自主学习的重要环节，但是课前读书绝不是仅仅将课文从头到尾朗诵一遍就完事了。我们通过课前读书，要大致了解课文中的基本观点、基本原理，初步把握课文的知识结构和重点、难点。要达到上述效果，我们在读书时应注意以下几点：

　　(1)利用框题、目题把握知识结构。 (2)利用名言、警句、漫画、图片和小栏目等来理解重点、难点。 (3)利用相关链接等补充材料加深对课文的认识。(4)注意课文中的问题。

　　2、课堂学习

　　(1)注意联系重大时政热点

　　(2)注意联系自身的思想和行为

　　学习思想品德课重在导行。因此，我们在学习中要注意把教材知识同自身的思想与行为联系起来，学会运用教材知识来指导自己的思想与行为，思考自己应该怎样做。例如，在保护资源和环境方面自己应该做哪些事情;在弘扬和培育民族精神方面自己应怎样做等等。

　　(3)注意联系现实生活中的问题

　　学习思想品德课注重分析和解决现实问题。因此，我们在学习中要注意把教材知识同现实生活中的问题联系起来，学会运用教材知识对其进行利与弊的分析，并提出解决问题的措施或建议，从而提高自己分析问题和解决问题的能力。

　　3、课堂笔记

　　(1)记不易理解的知识。学习中对比较抽象的问题。如观点、概念及概念间的关系等。理解起来往往有一定的难度，我们听课时最好将老师讲解这方面的具体事例记下来。

　　(2)记还未掌握的知识。有时我们对某个问题似懂非懂，只知其然，不知其所以然。这时就要记下自己还不懂得环节。

　　(3)记忆理解不透的知识。相对而言，每个人的思维在广度和深度上都存在不足，在对某个问题的理解上都可能不够全面。因此，我们在听老师进行全面讲解时，要记下自己还没认识到的方面。

　　(4)记方法与技巧。要掌握学习的方法和技巧，记下老师教我们如何审题、如何分析、如何同教材知识联系等的方法与技巧。

　　4、课后小结

　　考试过后自我小结，有助于我们今后学习成绩的提高。因此，考后小结应弄清楚以下四个方面的内容：

　　(1)得失清，就是弄清每个类型考题得失的分数。如选择题得失分数，辨析题得失分数，分析说明题得失分数等。

　　(2)原因清，就是重点弄清失分的原因。这可以从三方面入手：一是知识和能力方面，如对基本概念和基本观点的理解、记忆是否正确，解题的思路和方法是否得当，还存在哪些不理解的问题等。二是心理状态方面，如答卷前的心理状况如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记了造成失分，还是由于粗心大意造成失分等。三是学习方法方面，如复习是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记等。

　　(3)措施清，就是根据答卷中存在的问题，制定改进措施。如若是基础知识掌握得不好，就应加强这方面的复习，夯实基础知识;若是解题思路和方法上还有欠缺，就应由针对性地加强这方面的训练等。

　　(4)方向清，就是在明确上述存在不足的基础上，确定自己努力的方向。如制定学习计划，端正学习态度，改进学习方法等。

　　历史科

　　1、 严格遵守学生的基本常规，上课认真听讲，积极参与课堂活动，主动回答老师的提问。课后按时、按质、按量认真写成作业。

　　2、 自主学习时，主动梳理所学知识，可采用按年代编历史大事年表(只列出题目和事件简介)的方法，形成自己编的复习提纲，作为复习的基本依据。

　　3、 对重大历史事件，进行横向对比，找出同一时代或不同时代、不同国家的历史大事的相同点和不同点。

　　4、 掌握历史唯物主义的基本观点，即什么是生产力、生产关系及其几个要素。并能用于分析所学的历史知识。

　　5、每天固定15分钟复习新旧基础知识(不做题)。

　　6、每次考完，认真总结：把错题按照“基础知识”、“理解”、“粗心”三种错误类型归类并统计每一类的失分总数，提出针对性的措施，写在试卷显眼处。以备日后重温。