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提高初中英语成绩的方法

巩诗82分享

  有人说女生英语厉害,男生数学厉害。因为在大家的潜意识里就觉得女孩子心细,阅读理解能力较强,男孩子逻辑思维比较好。他们说得都有道理,但是兴趣是最好的老师,无论男女,只要有兴趣,才会有想学的欲望,下面是我为同学们整理的怎么样提高初中英语的成绩的方法,同学们可以参考一下。

  一、让学生成为阅读乐园里的主人

  “以学生为本”是实施素质教育的关键。在课堂教学中让学生自主学习的实践真正体现出学生是学习的主人。让学生自己学,让学生自己读,让学生自己说,让学生自己问,让学生主宰课堂。新课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”摆在第一位。现代教育观念认为:“学生是学习发展的主人。”这就要求英语教师给学生提供自我发挥的空间,把判断的权利让给学生,把表达的自由交给学生。

  让学生学习的自主性得到充分发挥,让他们真正成为学习的主体。学生的情感触发,往往与一定的情境有关,在导入新课时,可根据教材特点,为学生创设一定的可感情境:会话是语言交往的主要形式,通过师生、生生之间的语言交流,营造一定的语境氛围;以真实生活信息为内容组织交际互动,创设激发想象的教学情境,让他们置身其中以积累感情,从而形成动力,上课效果也大大提高。

  二、初中英语阅读能力的培养

  1.先略读。

  了解梗概,带着问题进行快速阅读。教师可先设置几个简单的Yes/No question。让学生带着问题去快速阅读,旨在要求学生在整体上感知课文,了解文章的大致内容及每个段落的主要意思。该过程有助于学生快速阅读能力的培养。这样使学生大致了解本文的人物事件,回答问题的正确率很高,让学生体验到成功的快乐,培养学习的兴趣,为学生树立信心,为进一步阅读打好基础。

  2.限时阅读。

  所谓限时阅读就是要求学生在限定的时间内完成阅读任务。过程是这样的:①教师先给出一定的时间;②学生独立阅读短文;③完成老师给出示的问题;④老师给出答案,并统计结果。限时阅读能促使快速记忆、快速阅读,使人的注意力高度集中,连续的快速阅读是一种强化活动,强化活动能够巩固和促进快速记忆的成果。快速阅读能促进理解的质量,促进理解速度,促进快速记忆。

  3.精读。

  首先是自主阅读,听录音,让学生掌握正确的语音、语调,提高语言感受,带着问题去阅读并深入讨论某些细节。教师将疑难点精心巧妙地设计在一些新颖且富有挑战性的问题中,以问题为载体,激发学生探究、解决问题的兴趣。其次是探究答案,精读教学采取讨论式。学生应根据教师提出的问题,在探究过程中,可以把学生分成几个小组,组内学生互相交流,组与组也可以交流。

  通过讨论,学生更透彻地理解并把握文章的精髓。学生们可以资源共享,相互协作,相互质疑,相互帮助,不同层次的学生都可以展开讨论和想象,畅所欲言,从而发挥每个人的优点,做到相互弥补,相互借鉴,相互启发。使单个的思维活动形成立体高效的思维网络,使学生的思维由集中到发散,由发散到集中,让个人思维在集体思维的磨砺中迅速发展。精读教学应该致力于培养学生的理解能力、重新组织材料的能力、推断能力和评价能力。其中不容忽视的一点是,教师对学生的探究方式、合作程度、合作成果应不失时机、不加吝啬地予以表扬、加以肯定,以增强他们的自信心和进取心,为他们继续阅读提供“内驱力”。

  4.品读。

  首先是排疑解难。可在精读教学中,利用学生讨论问题的机会,渗透语言点和语法的教学,并让学生用新知识来表达自己的思想。经过以上阶段的合作学习,大部分知识学生自己都已“拿下”,剩下的疑难点教师再进行适当点拨,这样便可使正处在思维高峰的学生恍然大悟,有茅塞顿开之感。其次是提取精华。可利用学生复述课文的机会,对课文的知识要点进行一下小结。尽量把要点和课文的思想有机贯穿起来,这样既利于学生对文章的理解,又便于学生在文中学到知识,从而做到学以致用。

  5.悟读。

  课堂小结和重点集萃,有助于学生对本课的知识点进行概括和复习,落实到学生的笔头上。可根据学生的实际情况,扩充适当的课外阅读文章。

  总之,阅读活动是一个相当复杂的过程,我们在阅读英语文章时,应该根据实际的情况随机应变,应用适当的阅读技巧来完成阅读,而且还要摒弃一些不良的阅读习惯,如:轻声朗读、手指划读、摇头阅读等。想要提高阅读理解能力,决非一朝一夕之事,还得多读多练,在多读多练的同时认真总结适合自己的阅读方法,就会收到事半功倍的效果。

    210912