苏州园林的文章结构

　　苏州园林的作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。下面由学习啦小编为大家整理的苏州园林的文章结构，希望对大家有帮助!

　　苏州园林的文章结构

　　总观全文内容，共有10个自然段，可分为三个部分：

　　第一部分⑴：总领全文：揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在 园林艺术中的地位。“标本”一词确切地说出了苏州园林在中国园林艺术中的地位和影响。

　　第二部分(2—9)：抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。这里又有三个层次：

　　①第一层⑵：概括苏州园林的共同点：图画美。苏州园林的总特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，即园林是“处处入画”。这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线索。“完美的图画”具体体现为四个“讲究”和一个“一切”：“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”“一切都要为构成完美的图画”而设计。这也是下文说明的总纲和顺序。

　　②第二层(3—6)：从四个方面说明苏州园林在景物的布局、配合上是如何体现图画美的。第3自然段介绍布局时，用苏州园林的建筑布局与古代宫殿和住房作比较，突出苏州园林不讲究对称的建筑特点。第4段通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。第5段第一句是中心句，第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。介绍花草树木时与外国式的花园作比较，写出中国传统的审美观点。第6段主要用解说方法，突出了巧妙的设计和安排，能给游人以画意实感。

　　③第三层(7—9)：从小处、细部进一步说明苏州园林的图画美。第7自然段，为了说明苏州园林每一个角落都注意图画美。第一句既是本自然段的中心句，又是本层次的总说句;在结构上起承上启下的作用。然后举了几个有代表性的例子加以说明“ 阶砌旁边栽几丛 书带草……”这样就使要说明的事物具体化了，人们容易领悟和理解。第8自然段说明门和窗简朴而别具匠心;第9自然段说明苏州园林的彩绘“ 自出心裁”。并与北京园林作比较，突出苏州园林色调能给人以安静闲适的感觉这一图画美的特点。总而言之，这一层是紧紧围绕说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。

　　第三部分⑽：结尾。这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望;也使行文缜密，引人回味。

　　苏州园林的文章写作背景

　　本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

　　苏州园林的文章练习说明

　　一、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?

　　设题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。

　　课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。

　　二、揣摩下列句子中加点的词语，回答问题。

　　1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是中国各地园林的标本。

　　(“标本”在这里是什么意思?)

　　2.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

　　(“艺术”与“技术”有什么区别?)

　　3.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，因而更增加了景致的深度。

　　(“隔而不隔，界而未界”是什么意思?能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?)

　　设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细解说的词语。

　　⒈“标本”在这里是典范、样本的意思。

　　2“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制;“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

　　⒊“隔而不隔，界而未界”的意思是，花墙和廊子将苏州园林的景物分割成了近景和远景，却并没有挡住游客的视线。

　　三、 说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。

　　设题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。这些说明方法如何运用及其作用都不难理解，在找出具体实例的过程中，学生就能获得一定的感性认识。