甘肃5G+智慧教育应用试点项目入选情况

2024年甘肃5G+智慧教育应用试点项目入选情况来了，5G+智慧教育在实际应用中是怎样的呢?下面给大家分享一些关于2024年甘肃5G+智慧教育应用试点项目入选情况(最新)，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

2024年甘肃5G+智慧教育应用试点项目入选情况(最新)

近日，工业和信息化部、教育部公布了“5G+智慧教育”应用试点全国典型项目及通过验收项目名单，甘肃省通信管理局、省教育厅组织实施的两个项目通过验收，分别为兰州交通大学“轨道交通虚拟仿真5G智能交互实验实训平台建设及应用”项目和兰州理工大学“基于5G的网络协同制造技术教育培训和推广应用平台”项目，其中兰州交通大学试点项目入选全国典型项目并位列第四。

近年来，省通信管理局联合省教育厅在加快部署百兆宽带校园全覆盖、全落地基础上，依托5G网络等新技术，推进信息技术在教育教学、教育管理等方面的创新应用，推进智慧校园、智慧教室、智慧实验室、智慧教育平台等智慧教学环境建设，大力发展远程在线教育，推动优质数字教育资源普惠共享。兰州交通大学“轨道交通虚拟仿真5G智能交互实验实训平台建设及应用”项目研发的轨道交通虚拟仿真实验资源和线上智能交互实验实训平台，对推动“5G+互动教学”创新发展具有重要作用;兰州理工大学“基于5G的网络协同制造技术教育培训和推广应用平台”项目积极探索5G技术在网络协同制造技术教育培训和推广应用的创新应用，树立了产学研+5G应用推广的多位一体的5G+智慧教育典型标杆。

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课堂教学趣味性不足。相信大家多少都会有过在数学课上对着死板的公式和计算抓耳挠腮的经历。这主要体现在教学内容设计和传授方式上，缺乏生动有趣的元素，使学生对理论学习产生了疏离感。教师过于注重知识传递，而忽略了激发学生兴趣的方法，导致学生的学习兴趣缺乏持久性，难以主动参与课堂教学活动。在这种课堂的教学中学生逐渐丧失了学习的兴趣，导致了学生学习水平难以提升，实验教学难以展开实验。就比如物理实验，高中课本上写着许许多多的实验，而我们真正动手操作过的又有多少呢?很多地方的课堂上，受限于自身实验器材不足、安全难以保障等因素的制约，导致教师无法充分展开实验教学。即使是开展实验教学，也只是草草地开展，为了保障课堂教学的进度和学生的安全，不会花费大量的时间去进行探究。这使学生难以通过实践感受实验现象，影响了他们对抽象概念的深刻理解。

课堂教学资源不足。想象一下一个不擅长多媒体设备的老师，在课堂上不停地用仅有的一根粉笔写着一行行板书，而教材却完全没有这部分内容，你会有多崩溃。教学资源的匮乏表现为教材更新不及时，多媒体设备不完善等方面的不足，限制了教师在教学中运用多元化的手段。即使网络当中存在着大量优质且好用的教学资源，但如果无法开发和挖掘这部分内容，会制约课堂教学的灵活性和针对性，使得学生无法充分借助各种资源更好地理解和掌握学科知识。

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未来中国大规模开放课程不仅要走向国内的学校和家庭，实现线上线下，国内国外的融合式教育，更要利用5G技术和 “一带一路” 的发展契机，推进国际教育交流融合，传递中华文化的价值观和内涵。在2021年，新启动的清华大学全球混合课堂计划向世界MOOC联盟创始成员圣彼得堡国立大学、南洋理工大学、米兰理工大学等开设了17项混合学习课程。清华大学副校长兼教务长杨斌对此方案表示高度认可，并将这种创造性的教学设计视为开创混合学习的创新方法。他认为这个方案中的教学思路将随着社区发展而获得全球认可。

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在 “5G” 时代背景下，国家需要进一步探究信息技术与教育行业的深度融合，不断催化技术成熟，降低技术成本，结合高校信息专业建设和创新，增加 “5G” 人才储备。加强5G教育应用场景探索，满足多样性学习方式的需求;加强5G测试环境建设，切实服务教育教学过程;加强5G集成技术研发，携手AI共建智能教育环境;加快5G基础设施部署，助力高质量建设宽带网络;加快5G公共服务平台建设，助力创新智慧教育示范区服务业态;充分利用现有的宣传推广渠道，加快5G技术知识传播;响应十四五规划的号召，特别关注乡村教育的发展需要。

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将加快5G网络与校园网络的协同部署，大力推进5G行业虚拟专网在教育领域规模部署，结合“信号升格”行动、“宽带边疆”建设，加速高等院校、边疆地区学校的5G网络深度覆盖。