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幼儿园小班识字教案设计

坤杰分享

  对幼儿来讲,解释使简单的字变得复杂。解释中会出现一连串孩子无法理解的概念,认空调这个词就把空调的概念解释一番,结果孩子一看到空调这个词,脑子就一片混乱。下面是学习啦小编分享的幼儿园小班识字教案的相关教案,老师们快来看看吧!

  幼儿园小班识字教案范文一

  教幼儿识字,这样做事倍功半!

  一、解释和比喻

  对幼儿来讲,解释使简单的字变得复杂。解释中会出现一连串孩子无法理解的概念,认空调这个词就把空调的概念解释一番,结果孩子一看到空调这个词,脑子就一片混乱。

  把2比作鸭子,把7比作廉刀,孩子记数字很快,但这样一比喻,孩子反而不知所云了。

  二、用思考的方式教孩子认字,反而人为地把孩子的注意力给转移了。

  教孩子认字时,如果遇到孩子不认识或已忘记的字,要及时提醒,不要让孩子去“再想想”。

  有位老师在教孩子读儿歌时,当读到“望”字时,孩子不认识了,就停下来。孩子望着老师,意在让老师提醒,但老师没有告诉他,而是不做声地等待,让他“再想想”。幼儿知识贫乏、联想能力还不强,如果他记住,他自然会说出来,说不出来,说明需要你提醒。你让他想,他想不出来,注意力就分散了,于是孩子开始东张西望。师:“你怎么搞的,这个字教了你多少遍,它都已经认识你了你还不认识它?……”。

  老师的做法转移了孩子的注意力,而且也令孩子感到盲然,下次学习时就只想逃避而不是主动要求学习。但是,如果当时老师及时提醒,孩子就会自然继续读下去。读完之后再给予鼓励,下次孩子就会主动要求读儿歌认字。

  三、用归类的方式教幼儿识字。

  归类是一种学习总结,而不是学习过程,以归类的方式来学习对成人很有效,但不适合孩子的认知特点。孩子认字时,表示同类的字不要放在一起,这样孩子才能学得轻松,不会混淆。例如,“姐姐”、“妹妹”不能放在一起教。虽然他们字形不同,但意思相近,孩子对此常常会张冠李戴。西瓜、冬瓜放在一起也是一样。但如果把西瓜、姐姐放在一起,就会容易记忆。字形相近的字也不能放在一起教,比如“头”和“买”。第一印象很重要,如果开始时分不清,那么以后也会经常混淆。

  四、每周只上一次识字课,时间隔长,前学后忘,达不到积累的目的。

  每周只上一次识字课,每次的认字时间就会很长,孩子就不适应,到了下一周所认的字又差不多给忘记了,其实当时也没有完全记住,因为上课时间较长,孩子的注意力早已分散,老师教什么,孩子根本就不知道。孩子的注意力短暂而又容易转移,适合每天认几分钟,认字是一种积累式学习,每次认几个字,日积月累,孩子就会认识许多字。

  幼儿园小班识字教案范文二

  拼音识字教学游戏

  游戏名称:开火车

  适用范围:用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

  游戏准备:相关字母、声母卡片

  操作过程:

  (1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。

  (2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。

  (3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词

  师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。”谁说错了,火车就停下。

  师:“哪个修理员来帮着修理一下?”选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。

  游戏名称:找朋友

  适用范围:复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。

  游戏准备:有生字的金牌,花形卡片

  操作过程:

  (1)导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。

  (2)如,第一册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。”大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”,大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。”

  (3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。

  (4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣,在游戏中巩固所学知识。

  游戏名称:顺风耳

  适用范围:复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。

  游戏准备:学生每人准备一套拼音卡片,和有关的生字卡片。

  操作过程:

  (1)导语:我们一起来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳。请听仔细。

  (2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了ao ao ao”。看谁找得对、准,读得快、准。

  (3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。

  游戏名称:送信

  适用范围:这一游戏可以有两种玩法,一种是收信,它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信,它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类,或者是音节按两拼音和三拼音的分类,也可以是生字按偏旁和结构的分类,还有词语按水果、动物等的分类。

  游戏准备:相关的卡片、邮箱若干。操作过程:

  方法一:收信。以认读字母b为例。

  师:老师这里有几封信,想请邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这份信就是你的。生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。在学生说儿歌的同时,老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

  方法二:投信。老师要准备像这样的邮箱3个,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师:邮递员叔叔太忙了,有好多信来不及送出去,请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里,好吗?生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封是谁的,请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时,老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读,是声母,然后投入相对应的邮箱。如果对了,就跟他读,并说:“对对对,快收信。”如果错了,就说:“错错错,没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

  幼儿园小班识字教案范文三

  《三只蝴蝶》识字教案

  【活动目标】

  1、让幼儿领会故事中的情节会表演。

  2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。

  3、让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字。

  【活动重点】让幼儿认识三个字。

  【活动难点】让幼儿复述故事中的短句、会表演。

  【活动准备】字卡、词卡、头饰、水果、课件,手工篮子。

  【活动过程】

  1、律动

  让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》

  2、复习

  师:小朋友们表现真棒!我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片,每张卡片后面都藏有字宝宝和词语,让我们一起来看一看(字卡:尾巴、青、金、女、姐姐、香)

  3、新课

  我不仅带来了蝴蝶的卡片,还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事,但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么?它们在干什么?后来又发生了什么事情?好,现在就让我们带着问题一起来听故事(课件)

  ①师:故事的名字是什么?(三只蝴蝶)它们都在干什么?(玩耍)后来发生了什么事?(下雨啦)它们去找谁帮忙了呢?(红花)

  师:{出示红花}拍着小手请出字宝宝“红”

  红:⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词

  ⑵你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲?

  ②师:三只蝴蝶去找红花帮忙,红花怎么说的?蝴蝶又是怎么说的?让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了?又是怎么说的呢?(课件)让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。

  黄:⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词

  ⑵生活中什么水果是黄颜色的?

  ⑶一起欣赏黄颜色的水果图片

  师:我还带来了一些水果(实物),我们在幼儿园也经常吃这些水果,这些水果都非常有营养,所以小朋友要多吃水果,一会我还要奖励给小朋友吃。让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦?有没有找到避雨的地方呢?(课件)

  ③师:它们又去找谁了?拍着小手请出白花姐姐的字宝宝

  白:⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词

  ⑵你能说出带有白字的成语吗?

  ⑶生活中的白颜色(欣赏图片)

  师:(我们吃的大米饭是白颜色的,黑米饭是黑颜色的,小米饭是黄颜色的)

  ④师:白花姐姐怎么说的?蝴蝶怎么说的?最后会是谁帮助他们呢?又是怎么帮助的呢?继续听(课件)

  4、巩固

  我们今天认识了哪几个字?(读一读)故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢?为什么?小结:学习游戏时要团结友爱、相互关心

  5、延伸

  师:你想来表演一下这个故事吗?

  ⑴情景表演

  ⑵游戏:小朋友表现真棒,为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。

  6、结束

  律动:《郊游》。

  
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