教师个人教育心得随笔:心病终需心医

　　学习啦：写教学随笔是一个不断积累、反思的过程，通过不断地反思、总结,就会不断地提升教师的教育教学水平,提高教育教学质量。下面让我们一起来阅读《心病终需心医》这篇教师随笔文章吧!

　　从没有想过，怎么竟有了看她不顺眼的感觉，那是一种恨铁不成钢的痛楚，真切而又实在，挥不去忘不了。它深深地折磨着我，终日不散。

　　我这是怎么了?扪心自问，我感到自己有了一个大大的心结，这疙瘩解不开，就严重影响了我和张楠之间的师生情意。

　　解铃还需系铃人，于是就有了昨天下午我和张楠的一次促膝长谈。

　　我们找了一个无人的地方，没有了师生身份的羁绊，有的只是推心置腹地心灵的沟通。

　　“张楠，你觉得老师怎么样?”

　　这孩子很成熟，这种环境中没有了学生的拘谨，更多了一份坦诚“你是个很公平的老师!”。

　　“可是老师心中有一个解不开的结，它令我很苦恼!为什么你的头发一直长长的，盖住眼睛，老师让你剪，你却总不听?它影响了我对你的看法!” 一阵沉默之后她盯住我的眼睛，“老师，我只是喜欢这个发型，没有其它的原因”

　　“可它毕竟很另类，让人感觉很不舒服。”

　　“我的脸盘很大，这样可以稍稍遮盖一下，让脸部看起来更美丽。”现在的孩子，对美的追求还有独到的看法。

　　“你们年龄还小，要美等长大以后。”我很是不理解。

　　“你怎么跟我妈一样，喜欢用你们过时的眼光，评价我们地审美?”振振有词。

　　“你看老师，一个马尾辫，简单而又利索。”我用我的理论极力想改变她的看法。

　　“变了，不一样了。我们班的女同学们都喜欢我这样的发型。”

　　她说的也对，我们班很多留这样发型地女孩子。

　　“咱们，可否互相理解一下，你能不能剪短一些。”我下了最后的通牒。

　　“但是，必须我能接受。”她做了适当地让步。

　　时间在悄悄地流逝，宽容、理解、期盼、祝福在空气中回荡。

　　也许我们能彼此地敞开心扉，所以谈话越来越暖心，交流越来顺畅。

　　“老师很喜欢你，希望你越来越好。”我在“好”上用足了力量。

　　“谢谢老师，我一定会做得越来越好。”她也在“好”上加重了语气。

　　最后，我俩达成了协议：我接受了她的发型，只是不能太长，不能盖住眼睛。

　　我哑然失笑，困扰多日的心结，其始作俑者竟是自己落伍的老观念。

　　一个发型让我明白，是我的老意识曲解了学生的新潮流。心病终需心药医，导致心病的人竟是自己。

　　我幡然顿悟：为人师者，要与时俱进，在不断丰富业务知识的同时，也要及时更新陈旧的老思想，只有这样，才能跟上时代的脚步，走进学生的心灵，更好的理解学生，从而获得学生的理解与尊重。

作者：潘继云

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