班主任教育教学随笔:不调查，没有发言权

　　学习啦：身为老师，在严格要求学生们的同时，要尊重事实，保护学生们敏感而脆弱的心。下面让我们一起来阅读《不调查，没有发言权》这篇教育随笔吧!

　　苏霍姆林斯基说过：“接触孩子的心灵世界是小心翼翼的艺术，就如同接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，需要世界上最细致的工匠。”

　　教育孩子，帮助他们改正错误是我们班主任的职责之一，但处理问题时，我们一定要看清楚事情的真相，不要被眼前所谓的事实蒙蔽，要给学生们一个申辩的机会，学会聆听，否则就会产生误会，误会多了，学生就会对老师敬而远之。

　　之所以有此感悟，是因为前不久发生的一件事。

　　那一天，我早早地来到了学校，按照惯例，到教室里巡视。

　　同学们一看，我这个班主任站在了讲台上，立刻拿出书，有模有样地读了起来。

　　突然，班内向来以迟到著称的赵亚东急匆匆地跑进教室。

　　“说好了，不能比我来的晚的。”顿时，我有些不悦。

　　“这一周，你迟到几次了?”我很不高兴，“肯定昨晚看电视看到很晚，今早起来晚了。”

　　按照规定，迟到的要罚站，这是上一次班会课上我们刚刚全票通过的一项班规。

　　“上教室后面站着，先站一上午再说!”制定了班规，就要无原则服从，我心里恨恨地。

　　“我……”

　　“迟到了没有理由，你还想辩解，到后面去。”我没有给他辩解的机会，“同桌，撤凳子。”

　　我们班内有一条不成文的班规，就是若有人违反了纪律，就得将凳子移交到班主任办公室，要么保管一上午，要么保管一天，时间看犯错孩子的表现。

　　看到他的同桌搬着凳子走向办公室，他什么话也没再说，低着头缓缓地极不情愿地走到了后面站直。

　　上午的课程按部就班地顺利进行。

　　大课间的时间到了，我的怒火也平息了。

　　我把赵亚东叫进了办公室。

　　“昨晚几点睡的，看得什么电视剧?追剧很有意思是吧!”语气中或多或少有点嘲讽的味道。

　　“我没看电视，我没有追剧。”我分明看到一项大大咧咧的他，眼睛里泪隐隐的。

　　“你迟到了吧，这是我亲眼所见，迟到了还有这么多的理由哇!上一周定的班规你是举手表决通过的，你忘了!”我打断了他的话。

　　他的辩解更激怒了我，我狠狠地说了他一顿，才叫他回去。

　　下了第三节课，学生李斌怯怯地走到办公室。

　　“老师，你错怪了赵亚东。”

　　“什么?”我不解，“错怪了他?”

　　听了李斌的解释，我知晓了事情的原委。

　　早上，在上学的路上，李斌磕倒了，裤子都磨破了，裤子破了，李斌没法到校上课。正在为难的时刻，赵亚东正好来到了。见此情形，只好带着李斌到他家里换了条裤子，并把自行车给了李斌，自己跑着到学校的。

　　“那你们怎么不用一辆车子呢?”

　　“他不要我带。”孩子们做事的方式总是令人琢磨不透。

　　听了李斌的话，我的脑中“轰”的一下，我怎么就不听一下赵亚东的解释呢?

　　我怎么把自己的想象强加给他呢?

　　都说“眼见为实”，可我眼前所见竟是一个错误的现实，我错怪了赵亚东，这是深刻的教训。

　　孩子的心是稚嫩而又脆弱的，伤害了就不容易愈合。我们作为教师，每当在批评学生们之前，一定要先问问自己，事情搞清楚原因了吗?表象的背后有没有更真实的原因?我的批评合理吗?

　　不调查就没有发言权，只有充分遵守事实，才能让学生们口服心服。

　　我急匆匆地跑向教室，我要向赵亚东道歉，承认自己的错误，真诚地说声“对不起，老师错了!请你原谅!”

　　我要向赵亚东道谢，感谢他的原谅，也感谢他给我上的意义深刻、永生难忘的这一堂班主任教育课。

作者：潘继云

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