四年级上册语文田园诗情教案
语文教案是指导语文教师充分上好课的教学方案!以下便是学习啦小编所整理的关于苏教版四年级上册语文田园诗情教案，希望各位会喜欢!
苏教版四年级上册语文田园诗情教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段 。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的感情。
教学重点：
品读课文，积累优美词句。
教学难点：
感悟并说出文章所展示的诗情画意。
教法学法：
引导探究 合作交流
教学过程：
一、导课
1、谈话导入
同学们，前两天我们跟随课文先去了泉城济南，见识了那天下闻名的泉水，又去了人间仙境九寨沟，领略了那儿神奇的美景。今天，我们要去哪儿呢?
2、板书课题：田园诗情
指名读题，用不同语气。
田园?看到田园，你想到了什么?——田地和苗圃，泛指农村。想到了……
诗情?看到诗情，你又想到了什么?——诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意
我们刚刚学过的美丽的《九寨沟》能不能称作田园诗情?
3、好，那让我们诗情画意的来读一读课题。
4、质疑过渡：这田园诗情的地方是哪儿呢?对，就是把郁金香定为国花的荷兰。今天呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗?
二、借助预习单，检查预习。
1、检查生字识、写。
(1)出示学生预习单，查看学生书写是否正确、规范。教师注意提醒写法。
(2)学生练习自己写错的和不满意的生字。
2、检查词语
出示词语
极目远眺 仪态端庄 绿意盎然 剽悍强壮
辽阔无垠 悠然自得 默默无闻 舒缓平稳
(1)读词，说说词语的意思。
(2)学生用上其中的一些词说几句连贯的话，要求简洁清楚。
3、自己轻声读读课文，要求
(1)读准字音，读通课文，难读的地方可以多读几遍。
(2)积累好词，在好词下面做记号。
4、指名分小节读课文，相机正音，学生评议。
交流圈画到的好词，多读几遍。
5、再读课文，边读边想象，你看到了哪些田园风光，给你留下了怎样的印象?
读后交流，汇报
草原奶牛图 郁金香 低地骏马图 动物王国 傍晚图 夜晚图
三、精读感悟，感受荷兰的田园风光、诗情画意
1、过渡：是呀，碧绿如丝绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁金香，剽悍强壮的骏马，悠然自得的动物、宁静的夜晚……这就是荷兰的田园风光，这就是荷兰留给我们的印象!
2、那么，你最喜欢哪一处美丽的风光呢?它又让你感受到怎样的诗情画意了呢?请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。
3、自读自悟
4、小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享，把你的困惑拿出来大家一起讨论，等会我们请小组派代表把你们看到的和感受到的说给同学们听。
6.轻声读课文，你认为作者是按照什么顺序来描写荷兰牧场的?
(按照时间顺序来写的，先写了白天的牧场，接着写了傍晚的牧场，最后写了夜晚的牧场)
7.你最喜欢哪一部分?那我们就随着你的心愿先来欣赏白天的牧场是什么样的?
(请同学们自由读2——4自然段把你喜欢的句子画起来)
A.“极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，～～好似牛群的家长。”我喜欢这句话，因为从这句话中体会到在茫茫辽阔的大草原上，有许许多多的，姿态各异的奶牛。(你真会用词“姿态各异”用的非常贴切。)
B.”绿意盎然的村野乡间，是大片大片的郁金香。”我喜欢这句话，因为从这句话中体会到这里的风光特别得美。
教师小结：是啊，茫茫的大草原，一望无垠，站在高处极目远眺看到的是那如丝绒般的草地，一头头姿态各异的奶牛，绿意盎然的村野乡间，鲜艳的郁金香。这是一种什么样的感觉?(美，安静，祥和---的感觉)请你试着把这种感觉读出来。(板书：安静)
C.白天的牧场除了奶牛还有什么?(骏马)读一读描写骏马的句子，说说你发现了什么?(我发现了这里的骏马，特别健壮)。老师佩服你有一双慧眼，这里的骏马为什么这么健壮呢?(环境好)
师小结：深深的野草，长长的运河，给这些骏马提供了优质的生活环境，草肥、水美，一匹匹骏马骠悍强壮，腿粗如桩，它们在这里无忧无虑的生活，自由驰骋，简直就像在天堂一般，试着用自己的朗读表达出来。
D.草原仅仅是牛、马的王国吗?(不，还有许多别的动物)
拓展练习：( )的( )
8、白天的牧场是那么的安静，祥和，温馨，同时又生机勃勃，充满活力。那么到了傍晚、夜晚展现在我们面前的又是怎样的荷兰呢?(默读5、6自然段)用你自己最满意的词语来描述。(教师随机板书：寂静、宁静)
9、指导有感情的朗读课文。
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