四年级上册语文《为成长鼓掌》教案
语文教师往往都会在课前做好备课工作，因为这是有效讲课的基础!所以，接下来，学习啦小编就和大家介绍语文A版四年级上册语文《为成长鼓掌》教案，希望对大家有帮助!
语文A版四年级上册语文《为成长鼓掌》教案
教学目标：
1.继续学习诗歌，体会诗歌的情感。
2.总结全文，拓展延伸。
3.有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。
教学重点：
总结全文，拓展延伸。
教学难点：
有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。
教学过程：
一、导课
通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。同样，请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受?
二、新授
(一)继续学习诗歌，拓展延伸。
1.教师：每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中，更快更好地成长，成长。让我们齐读第三节。
2.指导有感情地朗读第三节。(激励地、深情地、自信地、向往地)
3.教师质疑：我们每个人都需要掌声，掌声对我们很重要，每个人都应该为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。可是，一个人可能永远都生活在掌声中吗?不可能的，我们有成功，也会有失败。
4.教师引导：我们应该谦虚，不能只生活在掌声中。我们要做到“胜不骄，败不馁”。那么，当你面对失败，你怎么办?
5.引导学生讨论：一个人如何面对失败?
6.集体反馈，指名说。
7.小结：当你失败了，也不要气馁，常言道：失败乃成功之母。失败了没什么，重要的是要寻找失败的原因，然后重新开始。在哪里跌倒就在哪里爬起来，相信终有一天会成功的。让我们给失败的同学也鼓鼓掌，他们也需要掌声。
(二)诵读诗句，加深理解。
1.导言：在这首诗歌中，有不少的诗句是值得我闷细细品位的，请大家自由地朗读诗歌，找出你喜欢的诗句，读一读，把自己的体会写在旁边。
2.集体反馈，互相补充，教师适当的引导。
3.有感情地朗读，熟读成诵。
(三)情感朗读，背诵诗歌。
1.学生自由地有感情地朗读诗歌。
2.指名读，其他评议，然后再指导读，读出诗歌的韵律味。
3.小组比赛读，读中巩固对诗歌内容的理解，进一步体会流露在诗歌中的思想感情。
4.教师激发学生背诵诗歌的兴趣，学生自由背诵诗歌。
5.指名背诵。
6.集体交流、反馈，读一读。
三、练习
采用多种形式的朗读方式有感情的朗读诗歌
四、总结
同学们，让我们每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中更加更好地成长。
五、作业
有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
板书设计：
1.为成长鼓掌
激励地、深情地
自信地、向往地
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