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四年级上册语文《小草》教案

朝燕分享

  《小草》这篇课文主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格!为了方便语文教师的讲解,下面学习啦小编整理了教科版四年级上册语文《小草》教案以供大家学习参考。

  教科版四年级上册语文《小草》教案

  教学目标:

  1.有感情的朗读课文。

  2.学习本课抓住特点,先用古诗概括表述再具体描写的表达方法。

  3.了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。

  重点难点:

  学习作者抓住特点来描写的方法,体会作者对小草的德赞美之情。

  教学准备:

  《小草》课件。

  教学方法:

  以读代教,“读议”结合和“举一反三”。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  同学们,老师给大家带来一首歌,想听吗?

  请看大屏幕,一边看歌词,一边欣赏歌曲,,会唱的可以跟着一起唱,听后说说你的感受。(播放《小草》的歌曲,并打出歌词。),

  师小结:是啊,普通的小草的确具有不平凡的品质,的确值得大家来歌唱它,赞美它。今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。(大屏幕出示小草幻灯片,并板书。)

  二、看题质疑

  1.看到课题,你最想知道的问题是什么呢?

  2.老师看了课题也有一个最想知道的问题,想听听吗?(想)作者赞美小草的原因是什么呢?请大家带着你们自己提的问题和老师的问题有感情的朗读课文吧。

  3.汇报问题解决情况。

  三、和学生共同探讨课文

  1.谁能回答一下老师刚才提出的问题?

  2.请画在书上,画好后看大屏幕,你找到的答案和老师的答案一样吗?齐读。

  3.学生一边说,老师一边板书。

  4.你的答案是在哪几个自然段找到的?请快速浏览着几个自然段,你发现了什么?

  (结构上的共同点:以古诗开头,先概括后具体。)

  5.读议第二自然段:

  (1)指名读,然后齐读。

  (2)思考:

  这一段是怎样开头的?出自谁的什么诗?你能说说诗句的意思吗? 这一段是围绕哪一句话来写的?抓住了小草的什么特点?哪些词句突出了这一特点?

  (3)找出本段你喜欢的句子,读出你的感情,并指导朗读。

  指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读

  6.合作探究3----5自然段(选择你喜欢的自然段来学习):

  (1)幻灯片出示自学---合作探究提示:

  我相信我能行:

  A.有感情的朗读你患的自然段。

  B. 这一段是怎样开头的?出自谁的什么诗?你能说说诗句的意思吗?

  C.这一段是围绕哪一句话来写的?抓住了小草的什么特点?哪些词句突出了这一特点?找出来有感情的读一读。

  D.第五自然段采用了哪些修辞手法,来进一步生动、形象的突出小草的特点?

  (2)班级交流汇报,师生评议、补充。

  (3)从这三个自然段中找出你喜欢的句子读给大家听,一展你的风采。

  7.引导学生学习6、7自然段:

  (1)自由读,齐读:你发现了什么?(共同点和不同点)

  (2)你敬佩小草的什么?它给你哪些有益的启示呢?(让学生各抒己见,畅所欲言)

  四、谈感想收获

  再次引导学生欣赏课文的开头和结尾,纵观全文,你有哪些收获呢? (从文章的内容,到文章的结构,及写作特色来谈一谈。)

  1.学生谈收获。

  2.老师和大家一块儿学了这一课,可以说是受益匪浅,满载而归,想不想知道老师的收获呢?(想)请看大屏幕!(出示幻灯片)

  满载而归:

  (1)语言如诗,简洁优美;

  (2)抓住景物的特点来描写;

  (3)写作手法:对比;

  (4)构段方式:以古诗开头,先概括后具体;

  (5)采用多种表达方式:描写、抒情、议论。

  ……

  五、布置作业

  学了本文后你想给自己布置什么样的作业呢?

  (让学生畅所欲言,没想好的同学可以借鉴其他同学的想法,争取百花齐放。)

  第二课时

  一、通读全文、回顾内容

  学生自由读文,回顾文章内容和所学知识。

  二、朗读课文,加深理解

  1.指名有感情地朗读课文。

  2.各小组推荐朗读选手,赛一赛,通过有感情朗读把对小草的赞美之情充分表达出来。

  三、背诵积累

  1.自由联系背诵自己喜欢的段落。

  2.同桌之间互相检查一下背诵的情况。

  3.指名背诵。

  4.自选美词佳句记入积累本。

  四、巩固认字,指导书写

  1.出示生字卡,巩固识记绳生字。

  2.写字重点指导书写“炼”“溪”“益”等生字。注意“炼”字右边的写法,与熟字“练”联系记忆;“溪”字的右下部下边是“大”,提示学生不要写错。

  五、内化知识,完成练习

  指导完成相关练习。

  六、拓展阅读,课外延伸

  1.学生阅读《小学语文阅读资源》中的相关文章。

  2.交流收集到的有关描写小草的文章。

  七、作业

  八、选择自己熟悉的植物进行有序观察,写一篇观察日记。
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