高考历年政治九大经典题型分析
马上就要高考了，备战高考政治怎能不知己知彼呢，经典题型是你提高分数的好帮手。下面是小编分享的高考政治历年的经典题型，一起来看看吧。
高考政治历年的经典题型
题型一：“体现类”主观题
【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】具体的解题思路是：定点—联系—梳理—作答。
一定点：确定考核的知识点是什么;
二联系：联系所给材料与所学知识;
三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二：“反映类”主观题
【题型特点】“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.
【解题技巧】不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
题型三：“为什么(原因)类”主观题
【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现
【解题技巧】具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四：“怎么办(对策)类”主观题
【题型特点】此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：
(1)市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
(2)科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术。
(3)管理：加强管理，贯彻人才强国战略。
(4)素质：提高经营者，劳动者的素质。
(5)效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
(6)品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”。
(7)竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答。
从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答。
从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答。
从公民角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
运用哲学知识回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
题型五：“意义或影响类”主观题
【题型特点】此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等
【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
经济意义
→描述国内经济意义
(1)(有利于)调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
(2)(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。
(3)(有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。
(5)(有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力
(6)(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补;增强竞争力
(7)(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
→描述对外经济意义
(1)(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。
(2)(有利于)建立国际经济新秩序等。
政治意义
→对国家的政治意义
国内有关活动
(1)(有利于)人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
(2)(有利于)依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。
(3)(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会
对外交往活动
(1)对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
(2)对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
对党的政治意义
(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民;关系中国特色社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。
思想文化意义
(有利于)为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，;发扬爱国主义，民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。
题型六：“认识(评价)类”主观题
【题型特点】此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等。
【解题技巧】此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答。
“是什么”——即题目说(做)的是一件小事，或题目观点是对还是错。
“为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性。
依据——是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据。
重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等。
必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。
可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能。
危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。
题型七：“启示类”主观题
【题型特点】此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
【解题技巧】回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
题型八：“依据类”主观题
【题型特点】此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据;第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。
【解题技巧】
(1)未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。
(2)若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义”模式作答。
题型九“图表类”主观题
【题型特点】图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。
常见的设问方式有：
1、表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?
2、表一、表二有何内在联系?
3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。
【解题技巧】审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增强材料的目的性。
审设问要注意：
1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”
2、微观具体分析设问要求。
第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换)，还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。
第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：
(1)原因和结果的关系
(2)一分为二的关系
(3)整体和部分的关系
(4)前后相继的关系。
其中又以(1)(2)较为常见。
第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”。
审图表要注意：
1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。
高中政治高考选择题真题及答案解析
1.梁启超在《少年中国说》中提到“少年强则国强，少年治则国治，少年独立则国独立”。之所以重视少年时期的教育是因为( )
A.文化具有潜移默化的影响 B.文化具有深远持久的作用
C.文化与经济政治相互交融 D.提高文化软实力的需要
答案：D,本题为易错题，难度大，A、B、C选项具有很强的迷惑性。题目所给材料体现了重视对少年的教育，是因为少年时期的教育与国力息息相关。重视对少年的教育，即提高国家文化软实力，从而提高国际地位。所以本题答案是D,ABC不符合题意。
2.2015年12月22日，电视剧《宫锁连城》经由司法审判确认为侵权作品，法院判决已明令停止复制、发行和传播(永久禁令)。这表明( )
①文化具有传承性，《宫锁连城》继承了其他优秀电视剧作品
②司法机关公正司法，捍卫了法律的尊严
③仲裁委员会依法维护影视行业健康发展
④社会主义市场经济下的文化发展的劣势
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
答案：C,本题难度适中，①项与题意不符合，“《宫锁连城》是抄袭了其他优秀作品”;③项说法错误，仲裁委员会属于非诉讼程序，而材料体现的是人民通过诉讼程序维权。所以选②④。
3.“我爱你”是国语我爱你的表达方式，“I LOVE YOU”是英语我爱你的表达方式，“Je t'aime”是法语我爱你的表达方式。不同国家表达我爱你的文化方式不同的原因不包括( )
A.文化具有多样性 C.受地理、宗教等影响
B.文化具有独特性 D.一方水土，一方文化
答案：A,材料体现了文化具有多样性，题目问的却是文化多样性的原因。
4.聚焦，党的提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。下列各诗句俗语，体现了社会主义核心价值观的是( )
①法律面前人人平等 ②多劳多得，不劳不得
③人无信不立 ④人生南北多歧路。将相神仙，也要凡人做
A.①②③④ B.①③④ C.①③ D.①④
答案：C，②没有体现社会主义核心价值观，④体现的是金钱富贵观，不合题意。固选③①，答案是C.
6.“在其位，谋其政”，干部必须树立责任意识，努力在不平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。作为一名干部，应该( )
A.遵守校园规章制度，树立学习主体责任意识
B.以高标准、高效率、高水平的工作业绩说话、服众
C.坚持同心同德，始终做到“不越位，不缺位，不错位”
D.以实际行动忠诚履职，发扬螺丝钉精神
答案：D,此题较为容易。A项的主体应该是学生，不是干部;B项体现的是干部必须树立创先认识，与题意不符合;C项指的是干部必须各就其位，树立团队精神。
7.李丽和Frank都曾在2015年1月16日投资理财。读下表1(投资对比表)，假设2016年1月16日中美货币兑换率为1:6.05，则在2016年1月16日李丽和Frank能获得_________元和_________美元的收益。( ) 表1：投资对比表
投资方 投资金额 年利率(%) 投资项目 津贴 中国：李丽 125000元 0.28 中国XXX房地产开发公司 投资金额的0.012% 美国：Frank 62000美元 0.275 中国YYY电器股份有限公司 投资金额的0.005% A.3500;17050 B.211750;2841.5
C.5100;17360 D.3085550;2893.3
答案：C。此题为容易的计算题，考查经济社会学中的汇率及投资方式。
8.2015年高考结束后李先生在xx店购买了一款小米4作为礼物送给儿子。下面是李先生和xx店的G职员的对话：
李：怎么这款小米4手机正面没有MI字，反面才有MI字?
G职员：是这样的，这款是台版的米4，区别于韩版和大陆版。
李：台版?。没听说小米分台版、韩版和大陆版啊，不会是盗版吧?
G职员：不是的。只是生产商在台湾而已，其他一样。
之后，李先生在该店成功购买了一台mi4手机。G职员在收据上写着“米4台版 1500元”的字样。过了一段时间，李先生的儿子发现所购买的手机不是真正的手机，是小米的翻版山寨机，并认为xx店侵犯了自己的权益。关于此事是否侵权，下列说法正确的是( )
A.侵权;侵犯了知情权，顾客是上帝
B.侵权;xx店此举掩耳盗铃，兜售假货
C.无法构成侵权;李先生自己判断错误
D.无法构成侵权;G职员收据上明写“米4台版”
答案：D
9.中华文化博大精深，而古诗词更是饱含哲理，耐人寻味。下列古诗词和所蕴含的哲理匹配正确的是( )
①人生自古谁无死---发展是普遍的绝对的
②我站在桥上看风景，站桥下的人在看你---运动与静止辩证关系
③春江水暖鸭先知---认识是检验真理的标准之一
④己所不欲勿施于人---树立正确的价值观人生观
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
答案：B
10.“时间去哪儿了?能否找到它，带着现在的记忆回到过去，懂点事，听点话，让爸妈的笑容漫上脸颊?时间，或许就在心里，就是一个渐渐懂得了什么是辛苦，什么是责任，什么才叫一个家……时间哪里都没去，就在原地等待着，等待着看一幕幕花开的芬芳，等待着懂得的人，去做让它都感到幸福的事情。”这启示我们( )
①只有在时间静止的状态下我们才能感知亲情的可贵
②承认时间处在绝对运动中就会陷入不可知论的泥潭
③要正确把握好时间绝对运动和相对静止的辩证关系
④要善于在时间的相对静止中创造和把握当下的幸福
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
答案：B.物质世界是绝对运动与相对静止的统一，我们要正确把握好时间绝对运动和相对静止的辩证关系，善于在时间的相对静止中创造和把握当下的幸福，③④适合题意;①说法是错误的，排除;运动是无条件的、永恒的和绝对的，只承认绝对运动而否认静止会导致相对主义和诡辩论，只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，②是错误的;故本题答案选B。
11.近期，中央积极倡导、大力弘扬优良文风，强调改进文风要在三个方面下功夫。一是短:力求简短精炼、直截了当、要言不烦、意尽言止。坚持内容决定形式，宜短则短，宜长则长。二是实:讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话。三是新:在研究新情况、解决新问题上有新思路、新举措、新语言，力求思想深刻、富有新意。为此，我们必须( )
①坚持主观和客观具体的历史的统一 ②避重就轻，抓住主要矛盾
③坚持唯物辩证法，反对形而上学 ④立足实践，反对书本知识
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
答案：A.“避重就轻”是属于回避主要矛盾的表现，故“避重就轻，抓住主要矛盾”本身就自相矛盾，排除②;认识的途径包括直接经验实践和见解经验学习书本知识，属于反对书本知识的观点错误，排除④;在改进文风中要做到“短”“实”“新”，说明文化创作要随时代的变化而变化，做到主观与客观的具体的历史的统一，坚持用发展的、创新的观点看问题，所以坚持了唯物辩证法，反对了形而上学，①③符合题意。答案选择A。
12.蒋捷在《虞美人·听雨》中写道：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。这首诗蕴含的哲理是( )
A.不同的事物有不同的矛盾 B.同一矛盾的两个方面各有其特殊性
C.同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾
D.辩证的否定是事物自身的否定
答案：C。南宋蒋捷的这首《虞美人》，描述了作者在不同年龄、不同地点，听雨时的不同心境。解读正确的是人生在其不同阶段，面对的矛盾具有不同特点，C适合题意;A、B、D说法正确但材料没有体现，排除。
高中政治高考主观题真题及答案解析
13.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料：国有企业改革多年来一直围绕放权和提高效率两大主题展开。1998年之前，我国在国有企业改革中尝试了扩权让利、承包经营等措施。1998年之后，对国有企业的改革经历了国有资产管理体制改革和特定问题专项改革两个阶段。党的十八居三中全会对全面深化国有企业改革做出了总体部署，提出在深化国有企业改革方面，重点是两项任务：一是加快国有企业股权多元化改革，积极发展混合所有制经济;二是深化国有企业管理体制改革，健全完善现代企业制度。
(1)运用《经济生活》的有关知识，结合材料分析十八届三中全会在深化国企改革领域为什么要提出两项重点任务?(14分)
(2)运用“在实践中追求和发展真理”的有关知识，结合材料说明我国是如何部署国有企业改革的。(12分)
13.(1)①是增强国有经济控制力的客观要求，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。加快国有企业股权多元化改革，有利于增强国有经济竞争力、控制力、影响力，扩大公有制支配范围，增强控制力。(4分)
②是坚持和完善我国基本经济制度的内在要求，积极发展混合所有制经济，有利于坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡，多层次的状况;有利于促进我国生产力的发展、综合国力和人民生活水平的提高。(4分)
③现代企业制度要求产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学，重点任务是利用公司制具有独立法人地位、有限责任制度和科学的管理结构等优点，使国有企业通过规范的公司制改革，焕发了活力，增强了竞争力，更好地发挥了在国民经济发展中的主导作用。(4分)
④是价值规律的客观要求，有利于把市场和宏观调控有机结合起来促进国有企业的发展。(2分)
(2)①实践是认识的基础。我国在探索国企改革的不同阶段，分别采取不同决策。(3分)
②认识具有反复性。认识受各种条件限制，人们对一事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。我国对国企改革的探索从扩权让利、承包经营等措施，到1998年开始的“攻坚战”，再到十八届三中全会的总体部署是经过多次反复完成的。(3分)
③认识具有无限性。随着改革开放和市场经济的发展，我们对“国有经济与市场经济”的关系的认识在实践基础上在不断完善和丰富发展。(3分)
④真理是具体的有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，必须在实践中追求和发展真理。我国国企改革的不同阶段，是分别根据不同时期存在的实际问题做出的正确决策。(3分)
14.阅读材料，完成下列要求。(26分)
长期以来我国教材出版乱象比较多，广受社会诟病。在高利润和高回扣的引诱下，不同单位甚至个人也进入教材出版和发行，一部分老师甚至领导成为教材乱象的幕后推手。
某语文老师XXX发现当地小学语文一年级至六年级上册课本有129初“瑕疵”，其中出现同一首诗的用字上，不同出版社出版的教材有差别，一纸诉状将相关书店和出版单位告到了法院。面对该老师的这种执着，不少市民和家长为他这一做法点赞，觉得终于有人肯站出来正面纠错。同一首诗的用字上，不同出版社出版的教材有差别，孰对孰错?这都是出版乱象的结果吗?专家表示，古代书籍在流传的过程中可能会有一些续写之讹，或经过了后人的改动，因而不同时期刻印的同一书籍，内容并不完全相同，其中的少数字句有一些差异，甚至差异很大。
“后人在选用文章时，一般会挑选一个错误少的好的版本，或经过今人校勘过的版本，这样错误会少一点。尽管少数字句有所不同，但各有优长，不能完全否定谁、肯定谁。”另一位小学语文老师说。
(1)结合材料，运用文化生活知识，说明国家应如何克服教材出版乱象。(12分)
(2)对教材出现的用字差别，不同的人有不同看法。结合材料，从哲学角度分析其中的原因。(9分)
(3)如果你也给那位XXX老师点赞，请你写出两条称赞语。(2分)
14.(1)①教材出版乱象是文化市场自发性的体现，解决这一乱象，国家要创新管理方式，加强对教材出版市场的管理和正确引导。
②提高文化自觉和文化自信，走中国特色社会主义文化发展道路，使文化发展符合人民群众的根本意愿。
③建设社会主义精神文明，深化文化体制改革，大力发展公益性事业，保证人民基本文化权益。
④加强思想道德建设，弘扬社会主义核心价值观，在全社会扶正祛邪，引导良好社会风尚的形成和发展。(每点三分，12分)
(2)①认识受主体状况、客体状况及认识条件的限制。由于人们的社会地位、经历、思维方式、价值观念不同，受教材出版市场的复杂性制约，不同的人对教材出现用字差别形成不同的看法。
②实践是认识的基础。人们从各自社会实践经历出发，会对教材出现用字差别形成不同的认识。
③社会存在决定社会意识。人们的社会存在不同，所处的经济关系不同，所形成的社会意识会不相同，对教材出现用字的差别有不同的认识。
④价值判断和价值选择具有差异性。人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也不同，对同一事物会做出不同的价值判断和价值选择。(结合材料答出三点即可)
(3)敢于同落后文化作斗争，可敬!为人民群众的文化权益鼓与呼，可赞!(2分)
(1)本题考查文化生活的有关知识，要求说明国家应如何克服教材出版乱象，属于措施类主观试题。教材出版乱象的出现，是部分出版社为了追求高收益不惜违反法律法规的表现，是市场自发性的表现，要改变这种现象，设问要求从国家角度思考答案，学生可以从国家创新管理方式、加强引导，深化文化体制改革、建设社会主义精神文明，加强思想道德建设、弘扬社会主义核心价值观，提高文化自觉自信、走中国特色社会主义文化等角度，指出国家的具体举措即可。
(2)本题考查生活与哲学的有关知识，要求分析对教材出现的用字差别，不同的人有不同看法的原因，属于原因类主观试题。不同的看法即为不同的认识，所以本题考查对统一事物出现不同人生的原因，学生可以从导致不同认识的主体、客体状况及其认识条件角度进行说明;运用实践决定认识的角度说明人们的实践经历不同;从社会存在决定社会意识的角度，指出人所处的社会关系不同导致社会意识的差异;运用价值判断和价值选择的知识，指出人们生活需要、社会地位不同，导致价值判断和价值选择不同。
(3)本题要求给那位老师点赞，写出两条赞语，书写时要注意针对该老师敢于同不良社会现象作斗争，敢于为人民的切身利益而呼吁，要体现出社会正能量，有针对性即可。
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