小学生快速记单词的方法有哪些
英语的词汇量大小，决定了一个人英语水平的高低，而快速记单词，才能更好的学习英语，将英语的基础打牢固。下面是小编分享的小学生快速记单词的方法，一起来看看吧。
小学生快速记单词的方法
(一)读音规则法
记单词包括记它的音、义、形。英语是拼音文字，掌握正确的语音、语调和拼写规则是学习记忆单词的前提。小学生记单词，不应只是单纯的死记硬背，我们也应发挥他们的智力作用。在教单词时使他们掌握规则发音、单词的拼读规律;在记单词时做到“读其音，想其形;见其形，读其音。”元音字母在单词中读音规则，在记忆单词bag，pen，big，not，bus等时，根据读音规则很快就会读和拼写出来一些单词，比如：bus，cat，dog， Jim，pen，cake，he，nice，no等，用读音规则法来记，学生自己会读和马上能拼写出来。用读音规则法来学习和记忆单词，将会提高单词的识记能力，使学生走出了死记硬背的误区，因而起到事半功倍的作用。
(二)歌谣法
歌谣是小学生非常喜爱和熟悉的形式，歌谣朗朗上口，很容易就记住。学单词car时，教学生歌谣“小汽车叫做car”，当说汉语小汽车时，学生通过这句歌谣马上联想到它的英语叫做car，当听到car时由歌谣联想到它的汉语叫小汽车。学单词 orange时，先复习歌谣“小汽车叫car”，教学生歌谣“装满orange开回家”。通过把单词融于歌谣中，使读音难记，汉语意思难记的单词，变得好记，使学生学单词由枯燥乏味变得生动有趣，而且不易遗忘。
(三)谐音联想法
谐音记忆使得识记材料具有双重意义，一方面谐音的中文代表该单词的读音，同时该中文又是跟该单词的意思有关联，记住谐音和汉语意思联想的那句话就能很快说出单词的读音和汉语意思。单词banana音节长，较难记，可以把 banana谐音为“不拿呢”，和汉语意思联想为“香蕉怎么不拿呢?”记住这句话，见到香蕉就知英文读作banana。apple谐音为“爱跑”，和中文联想为“苹果放不稳爱跑”。当然多数规则单词还是按照国际音标掌握正音较好，对于那些音节较长、读音、词义难记的单词，可以适当用谐音联想法，记其音、记其义。用谐音联想法记单词，要先谐音后，再联想成一句话，表面看比直接记忆繁琐，但经过一转化后，就改变了记忆类型，即由单调枯燥的机械记忆转为情节生动的联想记忆，从而大大提高了记忆的速度和效率。
(四)音乐记词法
一些常见的动物、身体部分等方面的单词。如果这些单词编成句子，伴之以优美、动听、乐感极强的音乐，学生在音乐的动听氛围里一定能强于简单的机械记忆。比如学习表示动物的单词时，可以创设动物园里的动物要出国表演的情景，并放一个优美动听的曲子，学生们听到如下叙述：“动物园里的动物们要出国表演了，它们都有自己的名字，熊猫的名字叫panda、老虎的名字叫tiger、狮子的名字叫lion、狗熊的名字叫bear……”。这样坚持听几遍，他们就能说出一些动物的英语名称，而那些发音较难的动物单词，老师可以领读几遍。这样，通过音乐为纽带，使学生在悠扬的音乐中轻松地学会某一类单词。
(五)对比记忆法
英语中有相当数量的单词我们可以借助于两个词或几个词的词首、词中或词尾的差别对比，不仅可以用熟词来记生词，而且会给我们造成鲜明而深刻的印象，因而可以避免或减少记忆上和书写上的差错。(1)词首对比记忆法：学习单词book时，联想到熟词look，只要把look词首字母l换成b即可，通过旧词look很快能记起book，学习单词bear时联到熟词pear，只是把pear词首字母p换成b即可，通过旧词pear能想起bear，还有Mike-bike，fox-box 等。(2)词中对比记忆法：学习nine联想到熟词nice，只是把nice词中字母c换成n即可。通过旧词nice能记起新词nine，还有too与two对比等。(3)词尾对比记忆法：学单词cat联想到熟词 car词尾字母r换成t即可，还有not-now等。
(六)一想,二找,三拼式记忆法
小学到初中的2800个单词，都可以用这种方法记。比如单词music的意思是音乐。一想：我们想是谁学音乐呢，当然是母亲了，母亲几岁学音乐，四岁。。二找：mu-si-c.三拼：mu汉语拼音就代表母亲，si就是四岁，c代表曾经，只用声母。合起来就是母亲四岁曾经学音乐。又如单词change的意思是变化，一想：什么变化多端，是跳舞变化多端，谁跳舞变化多端呢，当然是嫦娥了。二找：chang-e.三拼：chang-e汉语拼音就是嫦娥，合起来就是嫦娥跳舞变化多端。
(七)通过音标来记单词。
这种方法能快速准确地记住单词的读音，英语中共有48个音标，掌握这48个音标，需要平时多加积累，不断积累字母的发音规则及发音方法，如“November”一词，我们应记住其中元音或元音字母的组合发音，在这个单词中“o”发/ ?u /，“e”发/ e /，字母组合“er”发/ ? /，我们就能很好读出这个单词，并能很快地拼写出来。音标就像汉语的拼音，记住拼音能读
出汉字的音，记住音标能读出单词的音，并能根据读音拼写单词。 音标记忆法是学英语最重要的方法，它贯穿于整个英语学习的始终。
(八)合成词。
如bedroom，bed指“床”，room指“房间”，放床的房间就是指卧室，再如playground一词，play是“玩”的意思，ground是“地面”的意思，玩的地方就是指操场。
(九)象形记忆法。
这类词跟汉语的象形字相当，如eye一词， “y”代表鼻子，两个“e”代表两个眼睛，eye就是眼晴的意思。
(十)比较法记单词
顾名思义，比较对比，就是用新单词和以前学过的单词作对比，加强理解和记忆，从而记住单词，例如talk和take这两个词，有很多学生记不住，通过对比，发现take是开音节，而talk是闭音节。再如some和same这两个词，字形相似，通过比较，发现第二个元音字母不相同，same是重读开音节，字母a发/ ei /，some虽是开音节，但字母o不发/ ?u /，而发/ ? / ，从而把这两个单词记住。
(十一)把单词放在句子中记忆
这种方法，首先要求学生会这个单词的读音，这里记忆的是这个单词的意义，如about这个单词，在It’s about six o’clock.中是“大约”的意思，在They are talking about the public signs.中是“关于”的意思。通过把单词放到句子中可以记住一个单词的多种意思。
以上这十一种记忆方法都是通过启发学生联想和逻辑思维的能力，达到寓教于乐，同时不强调死记硬背，也应发挥小学生的智力作用，把枯燥、乏味的机械记忆变为生动活泼的联想记忆、逻辑记。
小学英语的优秀学习方法介绍
(一)简单原则
学习英语：从简单的开始
运用英语：简单-好、更简单-更好、最简单-最好
所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……能读进去，就说明你读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。
(二)量的原则
多-好，更多-更好，最多-最好
学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。
(三)重复原则
英语有句谚语"Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。 "重复原则"与"量的原则"缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学"精"，这是很重要的。
(四)模仿原则
语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。
(五)突击原则
若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到"快速进入角色"的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗?你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢?学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。
(六)兴趣原则
"兴趣是最好的老师"，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。
然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。
课后复习英语的方法
(1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性;
(2)复习课本，目的在于深化;
(3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习;
(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。
系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复 习，以此类推，循环至终。分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容 及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。
猜你感兴趣：
