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儿童思维发展的阶段

卓洵分享

  儿童思维的发展分为三个阶段:动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。具体是怎样的,你知道吗?下面是学习啦小编整理的儿童思维发展的阶段相关资料,一起来看看吧!

  儿童思维发展的阶段

  动作思维阶段

  桌上放着一个苹果,宝宝矮小够不着,怎么办呢?这时候宝宝发现他旁边有凳子,于是把凳子搬过来,自己爬上去,成功地把苹果拿到手。孩子学会借助别的 东西来达到自己的目的。是从不断的操作过程中理解的。 不到三岁的孩子以动作思维为主,思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的,以 后在不断的操作过程中了解了动作与结果之间的关系。

  具体形象思维阶段

  三到六岁的孩子具体形象思维占优势,他们缺少立体感和空间感。这也是为什么用数字加减,孩子反应不过来,但是用实物举例子,就容易理解。在这个阶段 ,家长要注意增加孩子的经验,丰富孩子的词汇,多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩具或积木时,帮助他们理解平面与立体的关系,和孩子玩图片分类和比较游 戏,让孩子从具体中学会归纳和抽象,利用孩子的好奇心,经常向他们提出各种问题,引导他们去观察事物和现象等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识 字、写字、计算等,对孩子的思维发展并没有好处。

  抽象逻辑思维能力

  六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。一只狗有4条腿,两只狗有8条腿,三只狗有 多少条腿?像这些问题,就是属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让孩子学会独立思考,不要给孩子现成的答案。

  小学儿童思维品质的发展特点

  思维品质,是思维发生和发展中所表现出来的个体差异。培养儿童的思维品质,是发展其思维与能力的突破口。

  思维品质主要包括敏捷性、灵活性、深刻性和批判性五个方面。

  (1)小学儿童思维敏捷性的发展

  小学儿童的思维敏捷性表现在运算速度在不断提高,正确迅速能力水平的分化越来越明显。儿童的运算思维的敏捷性是可以培养的,合理的教学与要求可以适当地加快敏捷性发展的进程。

  (2)小学儿童思维灵活性的发展

  灵活性表现在一题多解的解题数量在增加;灵活解题的精细性增加;不仅能一题多解,而且解题正确;儿童的组合分析水平不断提高。

  (3)小学儿童思维深刻性的发展

  小学儿童推理的间接性不断增强。

  (4)小学儿童思维独创性的发展

  思维独创性表现在独立性、发散性和有价值的新颖性。其发展的趋势表现在:

  一从对具体形象材料加工发展到对语词抽象材料的加工。研究发现,四年级是思维独创性发展的一个转折点。

  二先模仿,经过半独立性的过渡,最后发展到独创性。

  综上所述,小学儿童的思维品质的发展存在着明显的年龄特征。思维品质既是统一的整体,其发展存在着一致性,又在思维品质的不同成分中具有其年龄特征。

  发展儿童思维的绕口令

  单韵母练习

  1、坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅不知是鹅过河,还是河渡鹅?

  2、山上五棵树,架上五壶醋,林中五只鹿,箱里五条裤。伐了山上树,搬下架上的醋,射死林中的鹿,取出箱中的裤。

  3、山前有只虎,山下有只猴。虎撵猴,猴斗虎;虎撵不上猴,猴斗不了虎。

  鼻韵母练习

  1、扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上。

  2、一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。

  3、任命是任命,人名是人名,任命不能说成人名,人名也不能说成任命。

  4、山前有个严圆眼,山后有个严眼圆,二人山前来比眼,不知是严圆眼的眼圆,还是严眼圆比严圆眼的眼圆?


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