大一思想政治论文范文

　　高校的思想政治教育主要目的是实现大学生能力素质的培养，为社会主义培养出一批批有用的建设者和接班人。下文是学习啦小编为大家整理的关于大一思想政治论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　大一思想政治论文范文篇1

　　浅论大学现行思想政治教育

　　摘要：作为社会群体的个体，高校思想政治教育具有思想政治教育的共性，即基于一定的社会需求，为社会培养合格的建设人才、创新人才。基于此，高校思想政治教育的内容不应该僵化，而应该与时俱进。然而尽管我们有科学的理论和决策指导，但是在进行思想政治教育的具体过程中，在教学方和受教方两个层面仍然存在很多问题。思想指导行为，有什么样的思想就有什么的行为，因此，我们必须借鉴以往经验，分析现状，找出合理的解决方法，使高校思想政治教育取得更好的教学效果。

　　关键词：高校;思想政治教育;僵化;创新

　　一、高校思想政治教育概述

　　思想政治教育目前已经成为一门学科，它指“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动”[1]。作为社会群体的个体，高校思想政治教育具有思想政治教育的共性，即基于一定的社会需求，为社会培养合格的建设人才、创新人才。基于此，高校思想政治教育的内容不应该僵化，而应该与时俱进。因为社会政治经济生活发生变化，人的思想也会发生变化，相应地思想政治教育的内容就必须发生相应的变化，才能为受教者接受，才能指导社会群体朝着既定的方向前进。故从上个世纪中期开始，高校思想政治教育越来越受到学术界的重视。据中国知网提供的数据，1950年至今，以“高校思想政治教育”为主题的学术论文共有6，1542条，其数量之多、研究内容之广泛，充分表明了国家及学术界对高校思想政治教育的重视，这些研究在促成思想政治教育学科形成的同时也反映出，高校思想政治教育在取得一定成效的同时也存在诸多的问题。

　　二、高校思想政治教育存在的问题

　　我国高校思想政治教育的目的是践行马克思主义中国化，为四化建设培养合格的人才。培养人才的过程就是育人的工程，这项工程是非常复杂、精密的，并不仅仅是教与学的关系。2003年，胡锦涛同志曾指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。[2]”即在高校思想政治教育过程中，学生是核心，不能将其看成是单纯的受教者。应该摆正教师的位置，教师只是引导者，学生与教师的地位是平等的。然而尽管我们有科学的理论和决策指导，思想政治教育也实施了很多年，思想政治教育体系也已经形成，但是在进行思想政治教育的具体过程中，仍然存在诸多问题。统而言之，这些问题大致体现在教学方和受教方两个层面。

　　1.教学方面存在问题。高校思想政治教育实施已经有半个多世纪，其核心是在坚持四项基本原则的基础上，实现马克思主义的中国化。教育部2009年对大学生的思想政治状况调查证明，高校大学生具有“强烈的爱国热情和高度的社会责任感和爱的奉献精神”[3]。由此可以看出，大学生的主流思想是积极的正面的，符合高校思想政治教育的目的。然而，高校在进行思想政治教育时，存在着教学内容陈旧、单一、教学方式不灵活等诸多问题。在教学内容上忽略与社会现实内容联系，在教学方式上只是靠一张嘴一支笔，没有注意到现在的社会是一个信息化科技化的时代，学生获取信息的来源非常广泛，这些信息有符合社会主义价值观的内容，也有不符合社会主义价值观要求的内容。任课教师不能采取科学合理的教学方式，帮助学生甄别这些信息，导致思想政治教育成为一种枯燥无味的教学活动，影响大学生对社会主义价值体系的理解和接受，从而对自己既成的价值观产生怀疑，甚至影响社会主义建设。

　　2.学生方面存在问题。根据教育部的调查可以看出，目前多数大学生的价值观主流是正确的，但是我们也应看到不少学生中也存在着很多问题。中共中央、国务院曾在2004年颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题”。作为集体中的个体，这些大学生必然要和其他人发生联系，在进行联系的过程中，这些问题可能会或多或少地影响对方，成点辐射的状态影响社会，因此高校在进行思想政治教育时，必须意识到这些问题，并能实际解决这些问题。

　　从教与学的两个角度出发，可以看出当前高校的思想政治教育存在着严重的问题，不解决这些问题，就很难以为四化建设培养出合格的人才，如当前大学校园中频繁出现的自杀事件、伤人事件无一不向我们昭示了某些大学生存在的严重的心理问题。我们所要做的就是要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”[4]。

　　三、解决方法

　　思想指导行为，有什么样的思想就有什么的行为。因此，我们必须借鉴以往经验，分析现状，找出合理的解决方法，使高校思想政治教育取得更好的教学效果。“社会主义主流意识形态教育是思想政治教育学科的根本使命。当前意识形态领域斗争的复杂性更加突显社会主义主流意识形态教育任务的艰巨性”[5]根据以上高校思想政治教育中存在的问题，我们可以在高校思想政治教育中加强对学生的人文关怀，改善教学方式。

　　1.因材施教。大学生一般是凭借自己的兴趣选择的专业，在专业课教育和学习方面基本不存在问题。但是从思想政治教育角度出发，却必须因材施教。目前的大学已经产业化，不再是精英教育而是大众化教育，学生的认知层次差异比较大，对知识的感受力、世界观及道德观等方面存在着较大的差异。因此，在进行思想政治教育时，必须使其内容大众化，要考虑到不同层面、不同特点的学生，对其生活背景及性格进行分析，进行有针对性的思想政治教育。

　　2.因时制宜。高校思想政治教育必须以四项基本原则为核心，这是不能更改的。但是在坚持这个核心的基础上，必须结合社会现实，而不是只是以一些陈旧的案例为例向学生传授知识。这对于处于网络信息化时代的学生而言是不能容忍的。可喜的是，很多大学看到了这点，纷纷进行思想政治教育教学内容及方式的改革，如临沂大学在进行思想政治教育时，不再是单一的课堂讲授，而是采取“红色育人工程”，利用生动翔实的案例全方位地对学生进行思想政治教育，从而取得了良好的成效。 　　这是一个多媒体授课的时代，单靠一支笔一张嘴很难以让学生实实在在地接受知识。因此，教学方法的改革迫在眉睫。教师应该走下课堂，到学生中间去，了解学生目前的思想状态和需求，平等地和学生进行对话，达到教学相长的目的。联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人同他自己关系的根本改变，是今后几十年的科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题”[6]。这段话明确指出，教育者不能只是交给学生知识，而是要教给学生学习的方法，正所谓“授人以不如授之以鱼”，在这个信息讯息万变的社会，知识是不停更新的，学生终有离开校园的一天，因此教师必须教给学生学习的方法，达到自己教育自己的目的。思想政治教育也是这样，教师必须教会学生在复杂的社会环境下，如何保持思想政治取向的正确性。

　　3.协同创新。我们应该认清一个事实，随着大学产业化的前进，大学生数量急速增加，高校思想政治教育不仅仅只是思想政治教师和辅导员的事情，它需要专业课老师的配合，需要所有的教师和行政人协同创新、集思广益，探索新的思想政治教育方式。当前，社会环境比较复杂，整个社会比较浮躁，使得某些大学生不认真学习。某些高校的教学质量评价也约束着专业课教师对学生难以进行良好的课堂教育，例如对于学生的迟到、旷课、上课不认真听讲等现象敢怒不敢言。使得这些学生的学习态度越来越不端正，其世界观和道德观逐渐发生异化。个人以为，在学生教学质量评价体系不能取消的情况下，可以取消那些严重不遵守纪律的学生的评教资格，这样才能使专业课教师放手去管理课堂、进而配合辅导员、思想政治教师对学生进行思想政治教育。只有当所有的教育者都行动起来，不给学生以思想不端正的机会，高校思想政治教育才能取得良好的效果。

　　总而言之，高校是学生进入社会的最后一个环节，它对学生的影响力甚大，在此期间的积累的知识、形成的世界观及道德观，对其以后的人生道路起着关键的终生的作用，对社会的安宁和建设起着重要的作用。因此，在日益复杂的社会形势下，我们一定要积极探索高校思想政治教育的有效途径，把握住思想政治教育的主题，对学生做好思想政治教育工作。

　　参考文献：

　　[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司组.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，1999：4.

　　[2]胡锦涛.在全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2003-12.

　　[3]教育部.2009年高校学生思想政治状况调查：大学生主流思想转折性变[N].中国教育报，2009-07.

　　[4]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜?摇为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京：人民出版社，2007：10.

　　[5]李伟，平章起.以推进马克思主义“三化”为契机加强思想政治教育学科建设——基于全国20所高校思想政治教育专业学生的调查分析[J].思想教育研究，2013，(01)：8.

　　[6]学会生存一教育世界的今天和明天[M].北京：教育科学出版社，1996：204.

　　大一思想政治论文范文篇2

　　大学生思想政治教育方法浅议

　　摘 要：高校的思想政治教育主要目的是实现大学生能力素质的培养，为社会主义培养出一批批有用的建设者和接班人。思想政治教育主要实现当代大学生的德育能力培养，如何解决好现阶段高校思想政治教育所存在的问题，实现更好更科学的高校思想政治教育教学模式，是文章要探讨和阐释研究的主要内容，并提出相应的高校思想政治教育方法措施，以期奉献于我国高校思想政治教育。

　　关键词：大学生;思想政治教育;方法

　　现阶段，我国高校思想政治教育在教研教学上还存在诸多问题亟待我们一线教育工作者去探究，当前不少高校在思想政治教育课堂教育方面还处于只注重灌输说教，往往处于被动应付，消极防范的被动状态，存在理论脱离实际的倾向，在一定程度上引发了青年大学生的逆反心理，导致思想政治工作效果不佳。在一定程度上讲，大学生思想政治教育的道理讲得多、行为指导少、缺乏针对性、实效性和说服力、感染力，存在着虚而不实、知行脱节的问题，对大学生中表现出来的不良思想意识和行为缺乏从根本上解决的机制和方法。而加强班级建设，协调好班主任、班主任助理与班级干部之间的关系，就可以在实践中，促进同学间的和谐相处，培养大学生的集体意识、责任意识以及端正他们的世界观、人生观和价值观。

　　一、我国现阶段高校思想政治教育方法现状

　　现阶段我国高校教育受生源扩招政策的影响和制约，精英教育受到不同程度的影响。高校思想政治教育在课堂教育和课外教育方式上都具有一定的局限性。另一方面，受现阶段市场经济对人才的快速要求和技术及科学人才偏向要求程度的加剧，思想政治教育在人才培养和发展方面捉襟见肘，没有得到深入地长足地发展，思想政治教育在根本教育原因没有得到解决的情况下只能说是纸上谈兵，没有得到更好地改进和发展。

　　思想政治教育在高校发展中虽然处在核心的教育地位，但是，由于受到当前我国社会市场经济的影响，思想政治教育从其本质发展要求无法实现精英式人才培养，究其根源，就是教育出来的人才往往与社会所需求的人才不相符合。在大学教育中，思想政治教育在教育方式和教育方法上没有从政策和人才教育规划中得到足够的重视。在教育过程中不少高校只是流于形式，只要大体上符合党中央的要求就可以，没有从其教育意义上进一步深入施教。不少高校的思想政治的课堂教学只讲形式，并没有像英语、数学、语文等学科和专业课那样从成绩和修养方面得到足够的重视。

　　然而，思想政治教育作为高校人文教育和思想教育的重要组成部分，其重要性显而易见。大学中的思想政治教育关系到大学生的思想行为教育，同时也关系到大学生毕业后人生目标的选择，而现阶段不少高校的思想政治教育还处在发展的初步阶段，教育理念和教育政策都还没有得到成熟发展，更难跟上时代发展的步伐，亟待我们进一步探讨和研究。

　　二、当前我国高校思想政治教育方法存在的弊端与不足

　　(一)扩招背景下思想政治教育师资力量缺乏

　　自从大学扩招后，精英教学受到不同程度的影响，同时也弱化了高校思想政治教育师资方面的力量。例如某高校原有一支较强的思想政治教育教师队伍，由于大学扩招后，生源变大，学生人数逐渐增多，原来一个教师所要教的学生人数大大提高，从而在教学能力方面加大了教师的压力，降低了思想政治教育课堂教学的质量。

　　(二)高校思想政治教育课程设计的不足

　　纵观我国不少高校，现行大学生毕业要求只是把思想政治专业划归为选修课程，并没有把该项专业课程列为必修课程，这样，在高校教育中更减弱了大学生思想政治教育的能力培养。殊不知，大学生步入社会以后，其道德品质的不过硬会带来不少社会的影响，严重的还会引来更大的社会发展问题。

　　(三)我国现行高校教育政策的不足

　　当前我国高等教育政策在不少高校中实行思想政治专业的选修处理，这样，虽然从客观上看利于高校在校生减轻学习的负担，但是不利于大学生身心的健康发展，北大学生跳楼事件、云大马家爵杀人事件等等具有社会反思问题的事件是因为高校思想政治教育在教育政策上长期疏忽间接导致的社会性问题。

　　三、创新高校思想政治教育方法措施

　　(一)以人为本，实现人文教育与人文关怀

　　加强人文教育，注重思想政治教育方法的时效性，创新教育方式。建立以人为本的人文关怀教育，实现真正的和谐式思想政治教育教学模式。不断改变现阶段不少大学上以自己观点为中心的骄横思想，巧妙地引导他们关爱他人，热心帮助有困难的同学，并具有同情心等高尚人格道德。

　　(二)加强德育与人文素养教育

　　在德育教育理念中，德育主要以心理教育为主。德育以人与人之间，人与社会之间产生的情感共鸣和感情上的心灵感应，以优秀的人格行为来实现榜样教育，感化和优化人的灵魂，实现大学生高尚品德能力的不断培养，这是德育得以实现的最主要目标。所以，我们应当在定期邀请校内的“知名大家”给新生做人文教育外，还应当积极邀请校外在国内外享有盛誉的“思想大家”与同学们面对面交流，从而引导大学生正确的思想意识潮流。

　　(三)改变教育方式，与社会发展相接轨

　　教育要面向现代化，高等教育是实现社会有用人才的培养，故而，高校思想政治教育应变为必修课，在不断教育中改变大学生的思想政治行为，实现智育与德育两方面的共同发展。这样，才能进一步实现与现行的社会条件相接轨。

　　四、结语

　　综上，大学生思想政治教育方法的正确与否直接关系到大学生在校和步入社会以后的生活行为方式，也直接与社会的发展相互作用，其重要性不言而喻。只有实现大学生思想政治教育的不断创新，才能实现大学生人生价值取向的健康性发展，才能更好地为我国的经济建设和社会发展多作贡献，成为社会主义的栋梁之才。

　　参考文献：

　　[1]刘立慧.高校隐性思想政治教育研究[D].中国矿业大学(北京)，2011年.

　　[2]宋林希.思想政治教育的评估机制[J].发明与创新(综合版)，2007年11期.

　　[3]乔永忠.论思想政治教育绩效评价及其指标体系构建[J].法制与社会，2007年05期.