教育博士论文相关范文

　　教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积，富国强民是国家发展的根本，发展教育是富国强民的基础。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于教育博士论文相关范文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　教育博士论文相关范文篇1

　　浅谈大学生先进典型教育现状调查及对策

　　先进典型教育是以先进典型为媒介影响受教育心理和行为的教育活动，受教育者通过观察，模仿，整合，内化等一系列的心理活动获得先进典型所代表的精神品质和价值观，最终指导自己的行为。先进典型教育的成效取决于受教育者对先进典型的认同和接受程度，因此，先进典型的选树需要符合大学生价值需求，如何选树先进典型并发挥其作用成为了高校人才培养的一大课题。

　　一、当前先进典型教育对大学生影响现状与问题

　　为了解当前先进典型教育对农科院校大学生的影响，项目组采用问卷调查和个案访谈的方式进行调查，共发出调查问卷600份，回收有效问卷552份，问卷有效回收率为92%。使用spss17.0对数据进行分析。随机访谈了云南农业大学学生50名，其中大一20人，大二10人，大三10人，大四10人，涉及16个学院。通过对调查问卷和访谈材料分析整理，发现当前先进典型教育对大学生影响现状如下：

　　1、大部分大学生认为新时期仍然需要先进典型教育

　　为了解当前大学生对先进典型教育到底持何态度，项目组在调查中着重考察了青年大学生对先进典型的认识情况。关于“你认为每个人都有必要学习先进典型人物吗”的问题，有52%的同学认为有必要，有43.1%的同学认为没有必要。关于“你认为当今社会还需要雷锋精神吗?”的问题，其中有63.1%的同学表示“需要”，而仅仅有7.3%的同学认为“不需要”，说“不清楚”的有15.7%。可见，大多数青年大学生对先进典型的重要性是积极认同的。关于“你认为学校是否有必要树立和宣传先进典型”，通过访谈发现，大部分大学生认为需要通过学习先进典型来树立人生目标，促进自身的全面发展。但是也有少部分学生认为不是每个人都有必要学习先进典型，认为雷锋精神已经不符合时代，应有所分辨的学习。

　　2、先进典型教育对大学生的感染力减弱

　　在价值观日益多元化，个人意志更为突出的当今时代，令人深思的是先进典型对许多青年大学生的感染力逐渐减弱。调查中，只有26%的大学生经常关注先进典型人物的事迹，59.1%的大学生选择一般，14.9%的大学生选择不关注。关于“你关注你们学校大学生年度人物的评选活动吗”的问题只有27.5%的学生选择关注，46.7%的学生选择一般，25.7%的学生选择不关注。这说明虽然高校也经常开展各种学习先进典型的活动，各种表彰先进的活动也很多。但是在大学生中耳熟能详的先进典型却越来越少，而且出现了树典型难、当典型难、学典型难的现象。在广大同学心中，先进缺少了昔日的光彩，典型失去了应有的地位。

　　3、目前先进典型教育工作实效性降低

　　学习先进典型的活动，是人们在先进典型精神品质的感召下，自觉主动地投入到学习中去，以达到改造自己，超越自己，提升自己的目的，因此大学生学习的自主性尤为重要。但目前高校采取的教育宣传方式往往以巡回演讲、座谈交流、集中学习为主，教育方式是单向的灌输式教育，学生对先进典型的精神认同感不高，难以做到内化于心，内化于行。关于你会主动参加学校组织的学习先进典型的活动吗的问题31%选择会参加，46.9%选者偶尔参加，22%的同学选择不会参加;“你为什么参加学习先进典型事迹的活动”的问题，58.3%的同学选择因典型的精神而感动，22.7%的同学选择不好意思不参加集体活动，19%的同学选择学校规定必须参加;这反映了部分学生对学习先进典型活动的热情度和积极性不高，学习先进典型的活动氛围减弱。

　　4、目前先进典型教育的内容和模式不受大学生喜爱

　　长期以来，典型宣传教育的实施模式形式单一化，大多沿袭传统的“注入式”教育方法，典型宣传教育的方式过于简单化，主要是单向的形式进行，没有充分利用网络进行双向互动式的典型宣传和讨论，这在一定程度上制约和影响了典型宣传教育的实效性。从调查问卷“你认为当前典型宣传教育的形式符合你的特点吗”的数据来看，只有29.7%的人认为当前典型的教育宣传形式符合自己的特点，感觉一般符合的人只占到52.0%，不符合的占到17.5%。可见，当前先进典型的宣传教育的形式不符合大多数学生的特点。关于“你比较喜欢哪种形式的学习先进典型的活动”，32.7%的同学选择主题班会，27.2%的同学选择网络，26.3%的同学选择座谈会，仅有9.6%的同学选择报道会，这反映了大学生更喜欢面对面和互动交流的方式学习先进典型，而非单方面的报告灌输方式。

　　二、发挥先进典型作用的对策探索

　　1、精心选拔符合时代需求的大学生先进典型

　　先进典型的选树是先进典型教育中基础与关键环节，选树的典型能否被广大学生接受，符合新时期学生的精神需求，决定了先进典型教育的效果和感染力。先进典型的选树应遵循以下三个原则：第一，典型的选拔应符合历史前进和社会发展的价值取向，体现时代精神和风尚;第二，所选典型应尽可能将社会发展要求与个人价值追求结合起来，使其具有更广泛的影响力;第三，选树典型应多样化、生活化、真实化、人性化。由于大学生需要层次的多样化，我们应尽可能树立多样化的先进典型，以满足不同大学生不同的发展需求。同时，还应注意选择大学生身边的先进典型，以增强先进典型的亲和性和可学性;第四，要建立科学合理的先进典型发现培育机制。建立组织推荐、学生举荐和媒体发现相结合的先进典型发掘机制，同时开展让学生来推举、评判典型的民主选拔办法，吸引大学生广泛参与。

　　2、科学有效开展先进典型宣传教育

　　先进典型教育工作的第二步是要通过宣传教育，努力放大典型的示范效应，使先进典型更好地为大学生所认同。要做好先进典型的宣传教育，要注意以下几点：第一，宣传要坚持实事求是的原则。不刻意拔高、美化先进典型，要深度挖掘先进典型的精神内涵，通过客观、真实而生动的宣传，唤起大学生内在心理驱动力，使主动产生模仿学习的内在需要。第二，教育要做到继承传统与开拓创新相结合。我们要更新典型宣传教育方法观念，发挥学生自我教育的积极性，使集中教育、课堂理论教学与分散教育、校园文化活动和社会实践相结合，实现学思结合和知行结合。第三，宣传方式要丰富多彩，除了运用传统的方式如报告会、广播、报纸等宣传先进典型外，还要有效利用网络信息技术，如微博、微信、QQ群和网络论坛等新媒体开展丰富多彩的网上教育活动，促进典型宣传教育向深度和广度发展。第四，宣传要注意持续性。先进典型的先进事迹和精神品质要内化为大学生的精神品质，需要一定的时间和过程，如果先进典型宣传的时间太短或范围太小，都会影响先进典型教育的效果。要使先进典型教育产生好的效果，就必须注意先进典型宣传的持久性和常态化。

　　3、鼓励大学生有效践行先进典型精神

　　践行先进典型精神是先进典型教育的最终目的，是将先进典型精神内化的一种体现，也是先进典型教育活动的重要环节。在大学生先进典型教育中，引导大学生践行先进典型精神，要做到以下几点：第一，要将践行先进典型精神与社会服务结合起来。学校应建立各种社会服务基地，借鉴国外义工做法，让学生在社会实践中既锻炼能力，又培养品质。第二，要将践行先进典型精神与学生的日常生活联系起来。学校应注意树立在日常学习生活中践行先进典型精神突出的学生典型，给予精神上的表彰，营造一种人人学先进典型的氛围。第三，教育者要身体力行，严格要求自己，在学生中起表率作用。能否有效践行先进典型精神，教育者的示范作用很重要，只有教育者带头践行，学生才会更好地践行先进典型精神。

　　教育博士论文相关范文篇2

　　浅析高等教育大众化背景下大学生就业问题

　　随着我国经济制度的转变，给我国高等教育的招生工作也带来了不小的影响。二十世纪末，我国开展了高等教育的扩招工作，给予更多学生上大学的机会并且对我国当时的经济发展起到了良好的推动作用。但随着招生数量的不断提高，给我国的就业前景带来相当严重的问题。高校要从自身情况和学生素质这两方面作为出发点，提高教学质量和学生素质，切实解决我国目前大学生就业难的问题。

　　一、影响高校毕业生就业的相关因素

　　高校毕业生的就业问题近年来一直是各种媒体所关注的。在经济危机的影响下，近年来各公司为了节省资源，出现大面积的裁员、减薪。这使得本就严峻的就业问题变得雪上加霜，而影响高校毕业生就业的因素主要为以下几个方面。

　　1.学生整体的就业观念

　　我国目前处于市场经济社会，这种经济制度使得各单位的用人要求也在不断的提高。大学生逐渐走下“神坛”成为社会求职者中的普通一员，这种社会地位的转变给我国大学生的就业观念带来不小的影响。许多毕业生在求职的过程中都会产生眼高手低的问题。由于大学生没有对自身的综合素质做到合理的判断，导致其在求职的过程中屡战屡败。

　　2.高校没有根据招生工作做到相应的提高

　　随着高校招生数量的不断上升，各高校的师资力量较以往相比有了很大的提升，但仍难以满足不断上升的招生数量。在传统精英式的高校教育模式下，一个班级仅有十几个学生，教学质量能够得到有效的保障。但开展扩招工作后，学生数量的增加，加重了教师的课时数和任务量，使上课变成了“赶场子”，当然难以保证其教学质量。举个例子来说，高职院校在教学工作的开展中，将其教育侧重点主要放在对学生专业技术的培养方面。

　　以往在实验课中，一个教师面对十几个学生，不仅能对学生在实验中的错误进行及时纠正，对学生的学习也能做到及时考察，确保教学及学生学习质量。但随着扩招工作的开展，一个教师所要面对的学生数量是以往的2-3倍，难以对学生进行有效的管理。许多高校在专业设置方面，盲目跟风当前热门专业和教育部的相关要求，没有对自身的教学能力及师资力量做到有效估计，给学生的综合素质培养带来一定困难，使学生在求职的过程中缺乏竞争力。我国经济建设脚步的不断加快，这使得我国不断出现新兴产业，而高校教育部门并没有及时的针对社会的需要开设相关的专业，这也在一定程度上对学生的就业产生了影响。

　　3.社会对于当前就业问题的影响

　　许多企业为了提升单位的整体水平，为求职者设置了许多的“不平等条约”。例如，只招收211或985院校的毕业生或者只招收制定院校的学生，将普通高校的毕业生强硬的拒之门外。一些企业甚至对毕业生的户籍做出硬性规定，而这些都在无形中加大了毕业生的求职压力。城市的发展程度高低与毕业生需求数量的多少存在一定的关联，这使得一线城市求职者过多，加大了毕业生的就业压力，二线、三线城市则容易出现用工荒的问题。

　　二、提高大学生就业率的相关举措

　　1.高校要根据自身情况制定招生数量

　　高校在进行当年的招生工作时，要结合该专业的社会需求和往年学生的就业率对招生数量做到有机的调整。对新开设的专业要根据该产业的需求量及其发展前景做到有效的预计，避免造成师资力量和学校资源的浪费。高校根据自身情况来制定动态的招生数量，是对教育质量的保障，也是对学校各项资源的合理利用。

　　2.增强高校教学实力，提高学生的竞争力

　　许多学校在课程设置方面主要注重对学生理论知识的培养，而我国社会目前需要的是具有实践操作能力的毕业生，使得教学目标与社会需求相冲突，给学生的毕业求职带来一定的阻力。学校在对课程进行讲解时，要结合该专业的职业要求对其进行延伸。例如，在对高职院校的学生进行培养时，理论和实验课的上课比例要做到合理制定，将企业需求与教材理论进行有机结合来制定实验内容，使其能够紧跟社会的步伐。高校的教师结合当前的实际情况对教学内容做到合理的删减。对实践技能要求较高的专业，例如会计、计算机等，其任课教师要利用课余时间，对学科的相关进展做到及时了解并不断地提升自己的实践应用能力。各高校只有做到不断增强自身的教学能力，才能在高等教育大众化的教育背景下确保教学质量，提高学生的竞争力。

　　3.树立学生正确的求职观念

　　鉴于我国目前的就业前景，使得高校毕业生中出现了一系列消极或者错误的求职观，这种观念的产生给学生的就业带来一定的影响。学校要积极的开展就业指导工作，就业指导课程要与学生的专业课同步进行，让学生知道自己毕业后会从事什么样的工作，便于学生为自己制定相应的学习目标。大学生就业指导课程在教学的过程中，要使学生树立正确的求职观念，使学生摒弃掉不切实际的求职理念。学校要邀请优秀的毕业生到学校进行演讲，谈谈他们的求职路程，使学生能够摆正心态，从工作前景出发，制定就业目标。

　　结语

　　高等教育的扩招工作，为更多的年轻人提供了上大学的机会，对提高我国国民综合素质具有深远的影响，但我国目前大学生的就业问题也给我国的经济发展带来不小的阻碍。大学生在求职的过程中，要摆正自己的心态，树立正确的求职理念。高校也要不断提升自己的教学实力，以此来提高毕业生的竞争能力。