国家二级心理咨询师论文范文2篇

　　心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。

　　心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。

　　心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。

　　今天小编要与大家分享的是：国家二级心理咨询师论文范文，具体内容如下：

　　国家二级心理咨询师论文范文一：

　　一例择校失误导致的心理问题咨询案例报告

　　刘跃辰

　　四平市大东北文化研究学会心理解压工作室

　　【摘要】

　　刘某，男，二十岁，应届高中毕业生。因高考后选择学校时，怕不能考取省内的大学，就报考了外省合肥市的学校。当各大学入取分数线下来，刘某发现自己的分数可以考取省内的大学，于是就出现了反复说合肥热，该怎么办等症状。经诊断为一般心理问题。经与来访者协商，利用认知疗法和NLP程序语言技术对来访者进行了四次咨询，使来访者脱离原症状，开心地走入合肥的大学学习。

　　【关键词】

　　一般心理问题、认知疗法、NLP、案例报告

　　一、资料整理:

　　(一)一般资料

　　求助者：刘某，男，20岁，应届高中毕业生。系独子，父亲是商人，母亲系事业单位职工。

　　刘某在出生后由祖父母带大，直到上初中才与父母同住。在初中和高中阶段学习成绩一直很好，没有经历过任何挫折。

　　父亲联系方式139********;姑姑联系电话158********。来访时，精神无异常表现，思维正常，衣着整洁得体，说话有些重复。在当地医院未检查出器质性疾病，主动求助。

　　(二)主诉

　　求助者考上了合肥的商学院，可是听人说那里很热，说北方人在那里无法接受夏日的高温，自己觉得平时在东北的夏天就很怕热，如果去了南方会活不了。这一个多月以来，晚上没有休息好，失眠，因此来求助。

　　(三)求助者个人陈述

　　上个月接到合肥商学院的入取通知书，接到通知书后就觉得不是很开心。后来听其他同学说合肥的夏天很热，我在当地就感觉到很热，如果去了南方不是更受不了吗。我就觉得合肥一定很热，我该怎么办。爸爸妈妈说那里不是很热，可是我真的不想去合肥读书，但又没有其他的选择。弄得晚上睡不好觉，一直想着该怎么办。

　　(四)家长反映和咨询师观察了解到的情况

　　1、家长反映：

　　儿子小的时候学习成绩很好，初、高中的时候也不错。情感方面同父母关系一直很融洽。这次高考分数下来之后，在选择学校的时候怕考不上吉林大学，所以选择了合肥的大学，当学校分数线出来后，发现吉林的大学也可以走，但当时没敢报考吉林大学，他就一直叨叨“合肥热，怎么办?”这些话，到现在都一个多月了。

　　2、咨询师观察和了解到的情况：

　　求助者随姑姑前来就诊，衣着整洁，精神正常。言语不多，有些羞涩。性格稍内向。父母对孩子要求很严，尤其他妈妈对他的期望很高，平时总灌输要孩子上某某名牌大学。小学时成绩好，自尊心很强，初、高中学习也一直不错。没有受到什么挫折。这次择校本打算考取吉林大学，但怕分数不够没敢报这个学校，公布各学校入取底线时，求助者发现自己可以考到吉林大学，所以产生后悔情结。在生活中的表现就是反复重复“合肥热、怎么办”等话语。

　　二、诊断与鉴别诊断：

　　(一)诊断与诊断依据：

　　(1)根据郭念峰的病与非病三原则，求助者主客观统一，知情意协调，人格相对稳定，无幻觉妄想，无显著的兴奋和活动异常，自知力正常，自动求助，因此可以排除精神病。

　　(2)根据许友新内心冲突的性质，该求助者的症状表现是高考择校而导致的后悔情结，属于常形，既具有现实意义和道德色彩，所以可排除神经症。

　　(3)根据求助者病程超过一个月(近四十天)，痛苦程度浅度，社会功能影响轻度，无泛化(只限于这次择校问题)，所以可排除严重心理问题。

　　(4)根据求助者主要症状特征：既稍有情绪低落，失眠，不安等表现，属于心理学的行为和情绪问题，因此该求助者可诊断为：一般心理问题。

　　(二)鉴别诊断：主要与以下病症相鉴别：

　　(1)与重型精神相鉴别：根据病与非病的三原则，该求助者的知、情、意是统一的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻缉思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉妄想等精神病的症状，因此可以排除重型精神病。

　　(2)与严重心理问题相鉴别：该求助者病程不超过三个月，社会功能未受损，内心的痛苦程度为浅度，且未泛化，所以可排除严重心理问题。

　　(3)与神经衰弱相鉴别：该求助者没有出现与精神易兴奋相联系的精神易疲劳，情绪的强烈程度和持续时间与生活事件相关联，无过度紧张，因此可排除神经衰弱。

　　(三)原因分析

　　(1)生理因素：无器质性病变。

　　(2)心理因素：关键是认知方面。他的高考分数已经达到内心期望的学校分数线，但因为没敢报考那所学校而导致的内心后悔，这是潜意识里的，并未上升到他的意识层面，所以他的表层表现就是一直说“合肥夏天很热，我该怎么办。”

　　(3)社会因素：他失去了在理想的学校上学的机会，这让他产生了失眠，情绪有些低落。

　　(4)个性特征：责任心比较强，自尊心比较强，自信心相对弱。

　　三、咨询目标

　　根据以上的评估与诊断，同家长和求助者协商，确定如下咨询目标：

　　1、具体目标：逐步改变求助者的“合肥热，难以生存”的观念，培养自信心，排解消极情绪。

　　2、最终目标：建立求助者正常的认知观念，增强其社会适应能力，顺利完成合肥大学的学业。

　　四、咨询方案

　　1、主要咨询方法与适用原理：

　　咨询方法：本例综合采用认知疗法和NLP程序语言技术。

　　适用原理：

　　(1)认知疗法是用认知重建、心理应付、问题解决等技术进行心理辅导和治疗，其中认知重建最为关键在于如何重建人的认知结构，从而达到治疗的目的。

　　认知治疗者教导当事人如何通过评估过程，去辨认扭曲与导致功能不良的认知，并通过双方的努力合作，使对方学会分辨自己的想法和现实之间的差距，进而了解认知对感觉、行为、甚至环境中的事件的影响力。咨询员会教导对方去认清、观察并监控自己的想法与假设，特别是那些负面的自动化思考。

　　当他们进行自我观察，了解到不切实际的负面思考如何影响自己之后，接着便会检视那些支持或反对自己认知的证据，使自动化思考与现实做比较。这个过程包括：与咨询员进行苏格拉底式的对话、做家庭作业、收集自己所作的假定的相关资料、活动记录，以及做各种不同的解释。最后他们会对自己的行为提出假设，并学会使用特定的解决问题的方法与应对技能。跟理性行为疗法一样，认知疗法借用相当多的行为治疗技术。最后，当事人学会以实际、正确的解释去取代偏差的认知，也学会改变那些扭曲其经验并使功能不良的信念与假定。

　　(2)NLP技术：NLP是神经语言程序学的英文缩写。N(Neuro)指的是神经系统，包括大脑和思维过程。L(Linguistic)是指语言，更准确点说，是指从感觉信号的输入到构成意思的过程。P(Programming)是指为产生某种后果而要执行的一套具体指令。放在一起，这三个词的意思是指人们为使他们的思维、讲话和活动达到具体的后果所采取的具体行为。

　　2、双方的权利和义务：略

　　3、咨询时间与收费

　　咨询时间：每五天一次，每次45分钟至90分钟

　　咨询收费：每次100元人民币

　　五、咨询过程

　　咨询阶段大致分为：

　　1、诊断评估与咨询关系建立阶段(第一次与第二次咨询);

　　2、心理帮助阶段(第二次与第三次咨询);

　　3、结束与巩固阶段(第四次咨询)。

　　具体咨询过程：

　　第一次：2009年9月10日

　　目的：

　　(1)了解基本情况;

　　(2)建立良好咨询关系;

　　(3)确定主要问题;

　　(4)探寻改变意愿;

　　(5)进行咨询分析。

　　方法：用NLP中的跟随技巧，建立咨询情境。

　　过程：

　　(1)填写咨询登记表，询问基本情况，介绍咨询中的有关事项与规则;

　　(2)摄入性会谈，向求助者及其姑姑收集临床资料，探求求助者的心理困扰及改变意愿。

　　(3)对求助者进行SCL—90量表测验。

　　(4)分析资料及测量结果，做出初步诊断;

　　(5)向来访者姑姑反馈测验结果和初步诊断;

　　(6)商定咨询目标：第一次主要了解来访者基本情况和收集更多的来访者信息，并让来访者了解咨询的具体方式与方法;

　　第二次：2009年9月15日

　　目的：

　　(1) 继续营造咨询情境;

　　(2) 提高来访者对客观事实的认知能力。

　　方法：利用认知疗法进行摄入性谈话。

　　【主要细节步骤】

　　咨询师：小刘在第一次来这里做咨询的时候，我们相互间已经有了一份信任和了解。在接下来的时间里，我们要了解一下合肥市的夏季温度和咱们东北的温度到底差多少。(咨询师打开电脑，找到天气预报，把近期合肥市的温度与吉林地区的温度做对比。)

　　咨询师：其实，在夏季，东北与合肥的温度没有太大的区别，是吗?

　　来访者刘：是的，真的没有太大的区别。(小刘低下头，有些不好意思。)

　　咨询师：我的一位朋友叫李某，他就在合肥市生活了近五年了。我也去过合肥两次，都是在夏天去的，说实话，我也没感觉有太大的温度差异。这是我朋友李某的电话(138********)，你有时间可以给他打个电话咨询一下合肥的夏季温度。(咨询师把写好的李某的电话给了来访者。)

　　来访者刘：好的。

　　咨询师：我觉得小刘不是怕合肥市的高温，而是在内心深处不想去合肥念大学。(来访者看着咨询师。)你觉得呢?

　　来访者：是吗?也许吧。(来访者点头。)

　　咨询师：小刘你看，一开始你填报学校的时候，你是怕考不上吉林的大学，所以就报考了和吉林大学差不多的合肥商学院。你在报考的时候就知道合肥在南方，对吗?

　　来访者：是的。

　　咨询师：但是在你知道你的分数可以被吉林的大学入取的时候，你就感觉很失落，觉得合肥热，这很明显是你知道了可以走吉林的大学，但却报了合肥商学院，内心很后悔当初的选择。所以对合肥商学院很拒绝，而不是害怕合肥市的夏季温度高。(咨询师笑着看着来访者。)

　　来访者：是的。您说得很有道理。我现在想象，是这么回事。

　　咨询师：合肥是个很不错的地方。你生活在东北二十年了，现在有机会去合肥学习、生活四年，是个很不错的经历。而且可以了解那里的风土人情，了解不同地域人们生活习惯等。你觉得呢?

　　来访者：嗯。是这样的。能让自己的经历更丰富。

　　咨询师：就是。而且那里将是你的第二故乡。能认识很多生活在那里的老师、同学和朋友。

　　来访者：听老师这么说，我也觉得很舒服。能离开东北，在南方生活几年是件很不错的事情。(来访者笑。)

　　咨询师：你会开拓你的视野和未来的交际空间。

　　来访者：是的。现在我的心情平静多了。觉得即使温度高些，也不是问题。那是我的经历，经历就是我的财富。

　　咨询师：这几天我要给你布置家庭作业，一是要看天气预报，记录每天合肥市与吉林省的温度;二是要给我的朋友李某打电话，真实地了解合肥的环境。好吗?

　　来访者：好的。谢谢老师。