浅析网络教育资源在高校中的应用(2)

　　二、网络教育资源应用中存在的问题
　　网络教育应用发展迅速，但也存在着一些问题，
　　1、调动每一名教师主动性丰富资源
　　 网络教育资源建设从资源内容到服务手段、形式都与技术的发展息息相关。随着信息技术和网络资源的高速发展,教育对教师专业发展的要求越来越高,利用好现代信息技术和网络资源提高教师专业化水平,成为摆在每一位教育工作者面前的重要任务。各个教师应该发挥所长，在网络教育资源的基础上开发和研制教育教学课件，然后把自己的教学素材、教学课例及专题节目等提交到本校的“资源共享”中，由其他教师各取所需。学校也可以组织教师根据本学科的特点分类收集材料，建立自己的素材库。有少数网络教学单位没有自己整合的资源。学校应多组织培训创造条件为提高教师运用现代教育技术的能力，同时从为提高教学质量考虑，应该积极督教师自制教学资源，进而通过教育科研来提升教师的科研水平，催生一大批科研成果，真正能够实现“科研兴校”。
　　2、调动学生兴趣，充分利用网络教育
　　有少部分学生因为工作关系或者其他原因上网的主动性不够，这样会丢失好多学习的机会。知识积累到一定的程度才会有创新。学生来自社会各个阶层、各个年龄层次,知识背景、学习能力都存在较大差异。培养学生采用新技术学习的能力，想办法调动学生上网浏览学习资源的积极性，拓宽知识视野，弥补传统课堂教学的不足。网络环境内容丰富、信息量大。尤其一些需要形象化的课程，比如生物、地理等从网上下载图、文资源，使学生记忆会更加深刻。在英语学习中，网上广播和影视资料更是具有鲜活生动、语言纯正、用词准确等特点，可进行在线观看，也可以从网上下载与课程相关的听力材料。在进行听力练习时，可边听边看字幕或下载与语音文件配套的文本文档，进行反复练习，在欣赏故事情节和了解国际要闻中提高自己的英语水平。
　　三、展望未来，谋求发展
　　网络教育发展需要多方面的通力合作和全体教师互相配合才能实现。这需要我们从事这方面工作的老师花时间、精力学习现代教育理论、技术和加工处理、整合网络教育资源。只有教师了解并熟悉了信息知识,掌握了信息能力,才能在教育教学改革中更主动、更有效地发挥作用。二十一世纪的世界是“数字化”与“网络化”飞速发展的世界。我们要不断提高自身素质，不懈追求与探索创新教学的新途径、新方法，为培养更多的创新型人才做出自己应有的贡献。
　　
　　参考文献：
　　[1]杨圣华. 浅谈网络教育优势及其发挥[J]. 中国远程教育，2002，（12）
　　[2]谭尚渭. 远程课程的质量保证与效果评价[J]. 中国远程教育，2002，（12）
　　[3]郑仁星. 开放远程教育成本效益研究的现状及思考[J]. 中国远程教育，2003，（5）
　　[4]肖军. 网上教学资源支持服务系统的建设[J]. 中国远程教育，2003，（5）