计算机应用论文的集锦
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浅谈互联网模式的计算机应用
【摘要】随着近年来我国科学技术的不断进步，互联网的不断普及，计算机在我们的生活中被不断应用起来。基于互联网的信息沟通信息交互，计算机作为信息处理终端不仅能够收发信息，还能够进行数据分析、趋势预测、自主办公和自动智能化控制。由此可见，计算机在互联网时代中有着广泛的用武之地。下面本文就结合互联网技术的发展趋势就计算机的具体应用模式和范围为大家进行简单介绍，以供广大读者借鉴。
【关键词】互联网;信息技术;计算机应用;问题研究
一、计算机的主要特点及应用范围
作为一体化的信息处理收发终端，计算机的智能化特点是其他器械工具所不具备的，依据电子信息集成和信号语言转换，计算机的模拟功能和强大的计算能力可帮助人们解决''假设性问题''和计算难题。其多元化的信息处理方式和数据共享机制能够实现电子信息的互联互通，能够将全世界各地的计算机串联起来实现知识共享。伴随着近年来移动终端网络的建设，计算机的应用功能得到了进一步扩展，广泛多元的数据处理架构为计算机的预定模块功能实现提供了技术支撑，借助于互联网强大的信息流量人们利用计算机终端可实现计算、模拟、娱乐、信息查询、知识学习等活动，不仅实现了数据化的信息流通，更促进了信息产业的发展。计算机强大的信息处理能力和数据分析能力也让其走进了其他产业当中，证券公司运用计算机进行集中化的行情数据分析，准确的判定股票优势。商业实体和贸易公司借助计算机的互联互通特性与世界各地的客户进行商务洽谈和贸易往来，加快了全球经济一体化的进程。由此可见，计算机作为信息时代的综合技术产物推进人类文明的进步，更促进了社会形态的转变，逐渐让人类由工业文明向信息文明不断迈进。
二、计算机的应用发展趋势
1、数据管理。数据处理的流程，包括数据的采集、存储、加工、分类、排序和检索，是一系列计算数据集成命令的综合处理机制，其运算趋势主要是根据不同的任务类型确定主体计算行为，达到预先设定的数据处理目标。其数据管理体系是满足信息管理综合、集中信息反馈、系统单元构建、交互目标实现等。数据控制系统要在具体使用需求、人员便捷化操作的前提下来预先设定开发情景，主要是实现电子信息共享和渠道信息对称，能够在全面整合校内信息资源的条件下充分实现信息管理和反馈，要集多种计算行为于一体，实现数据资源对接，能够让实体化的组织都能实现虚拟化的网络映射，多元化满足数据处理、分析、综合、运算、分析的需要，促进管理目标的实现。数据加工是当今计算机的一个主要应用趋势，是现代化科学管理的基础。据不完全统计，八成以上的计算机应用主要是数据管理，数据管理已经成为计算机应用的主导方向。数据管理在未来将广泛应用于各行业领域当中，企事业单位的计算机辅助管理与决策、情报监测、图书馆的现代化管理、影视动漫设计都是未来计算机数据管理技术的主要应用产业。2、科学化计算。科学化计算是计算机最早应用的领域之一，它是指利用计算机技术来处理科学研究和工程技术中所遇到的数学计算问题，在现代科学和工程技术中，经常会遇到大量复杂的数学计算问题，这些问题如果用一般的计算工具来解决是非常困难的，而利用计算机高速的处理能力和强大的数据计算能力能够有效解决这些人工无法完成的各种科学计算问题。例如卫星导航、天气预测、工程设计、数学建模都需要依靠计算机来承担其繁杂的计算工作。3、计算机过程控制。计算机过程控制是计算机的主要应用功能之一，它是指通过计算机技术对数据进行采集，分析，并按预定目标对控制对象进行自动化管理，过程控制技术的应用可以提高自动化，智能化终端设备的建设水平，提高其控制的准确性和时效性，从而提高生产水平。在目前的石油开发，机械制造，交通运输，电力传输等领域中都是计算机过程控制的重点，广泛的应用于计算机过程控制可有效提高社会生产力，促进工业生产效率的提升，能够创造更多的物质财富。
三、计算机的互联网化特征
计算机作为半自动化的固态终端，互联性和信息互通性是其主要特征。互联网模式下的计算机有着强大的资源对接能力和数据信息处理能力，能够依托于互联网平台实现多种领域的类型应用和资源数据转换。在具体的系统预设情态下，计算机作为独立的互联网数据单元和服务器支撑点，其信息共享效率和数据处理能力是极其有限的，互联网的建设，大范围内的计算机数据联通不仅实现了资源数据共享，更促进了一体化的信息行为机制形成，提升了计算机固态终端的数据处理能力，增强了其应用能力。
结语：
互联网模式下的计算机被广泛应用于各个领域，不仅提升了社会生产力，更促进了信息资源的交互与共享，全面实现了信息联通和互动，能够满足任何时间、任何地点、任何使用对象的信息服务和数据资源的共享需求，促进了一体化信息网络的发展与成型。
参考文献
[1]基于计算机技术的GIS技术发展趋势探讨[J].孟祥扬.数字技术与应用.2017(07)
[2]计算机技术在微课程开发中的实践研究[J].李云波.信息与电脑(理论版).2017(16)
[3]企业计算机技术的应用及控制管理要点之研究[J].杜晓剑.科技与企业.2016(08).
计算机应用课程的图文混排游学法
摘要：图文混排是计算机应用基础课程教学中的重要内容，要想学好它，兴趣是关键。但是目前对该内容的教学效率并不理想。如何激发学生的学习兴趣、提升教学实效是最需要我们考虑的问题。笔者在教学实践过程中，运用校园内已有的教学资源，尝试“游学法”，推行“一看二拍三训练”的课堂教学流程。
关键词：计算机应用基础;图文混排;“游学法”
一、实施的必要性
计算机应用基础作为一门公共基础课程，现已在职高学校普遍开设，但因为学生的学科素质存在很大差异，尤其在综合应用能力上表现得愈加明显。以杭州市富阳区职业教育中心为例，高一学生来源于不同的初中学校，大多数学校在小学、初中都开设了信息技术课程，主要进行汉字输入、Word排版、Excel、PPT的教学。但由于区域性的差异和学校条件的不同，进入学校学习的学生在计算机应用水平上差异很大，操作习惯良莠不齐，这给学校的计算机应用基础教学带来了极大的困难。由于现在职业学校非计算机专业的计算机应用基础教学课程设置主要围绕中小学的信息技术课程展开，从而形成了课程的重复教学。图文混排这一内容如果当新课讲，有些基础好的学生觉得“炒冷饭”，上课不专心听讲，如果当复习课讲，那些基础差的学生又跟不上，会再次尝到失败的滋味。更令人担忧的是，从2016年开始，计算机应用基础课程参加杭州市统一抽测，抽测成绩将作为评价一所学校教学质量的一个重要指标。这样一来，就很容易造成教师无从教起、学生无从学起的局面。因此，能否综合运用学校现有资源，创设别开生面的跨界式“游学法”，让每一个学生都能积极地参与教学活动，就显得尤为重要。
二、“游学法”的具体实施
所谓“游学法”，在这里是指依托学校“美丽学校”的大好资源，仿效目前盛行的“游学”模式，积极打造“一看二拍三训练”的课堂教学流程，着力提升学生学习兴趣和课堂教学实效。
(一)游一游——累积“有温度的”图文素材
图文混排教学首先要有图片素材和文字素材，对于书本上所给的内容，学生并不是很感兴趣，学起来也感觉是在完成任务。为此，笔者在班主任的协助下，和学生一起开展“校园半日游”活动，以游学的方式，和学生一起按照事先梳理好的核心教学点，认真梳理、欣赏校园的“核心风景点”，一起寻找“我最感兴趣的图片和文字”。在整个活动中，学生兴致勃勃，在学习的过程中真正做了一回有心人，学校内的石头刻字、建筑群墙壁上的印字、以“第一技能”内容命名的校内道路的名称等，这些都成了计算机应用基础课程授课内容的一部分，而且是属于学生自己的“有温度的图文素材”。案例：高一新生入学后，对偌大的校园既陌生又兴奋，对未来的学习生活也充满了希望。在图文混排的前期教学中，笔者给学生梳理了核心教学点后，组织学生利用业余时间进行“校园半日游”，引导学生自己去校园里寻找文字和图片素材。学生找来了学校的特色德育“第一技能”，如生活区、寝室的“7S”、按时起床就寝、食堂文明一米线等素材。在课堂上，学生展示了学校大门前矗立着的那一块大石头，并给大家讲述上面刻着的“进德修业”的含义。这些活动为图文混排教学的有趣、有效开展夯实了基础。
(二)拍一拍——了解图文混排的现实之美
在这一环节中，我们结合教材中本章节的核心知识点，提出了“校园美在哪里”这个核心问题，并依此举办了“留住美丽瞬间”的校园摄影活动。让学生在活动中寻找和了解图文混排的现实之美，借以培养学生对学校、学习的热爱之情。案例：通过学习，学生拍摄了很多校园的美照，让我们深深地感受到学校是教书育人的地方，学生就像是一只只小鸟，在这片天空下飞翔;学生也像是一朵朵小花，在这片花园里开放;学生更像是一只只小鱼，在这片海洋里遨游。学生通过活动和互动，初步了解了图文混排的现实之美来源于学校的教学理念，也来源于工匠的全心付出。因为学生发现，从校园内的石头刻字、建筑群墙壁上的印字，到校内道路的名称等，无不体现着“以人为本”的至善理念，诠释着最美的工匠精神。这些，不仅成为计算机应用基础课程授课内容的一部分，也成为学生生命教育的精致篇章。
(三)练一练——培养图文混排的技能之美
通过前面的搜集，学生已经积累了很多素材，之后就可以开始练习图文混排了。单一的文字板报和图文并茂的板报相比，当然是图文并茂的板报漂亮。图文混排的教学重点是对图片的插入和大小位置进行调整，对图片环绕的方式进行设置。教学难点是图片环绕方式的设置。案例：把图片插入文档，单击选中图片后，拖动角的四个圆控制点可按比例调整图片大小，拖动边中间的方控制点，可调整图片的高或者宽，如图所示。也可以打开“图片工具”的“格式”选项卡中的“大小”，直接输入具体的数值。图片的环绕方式通过图片在不同位置时的相同环绕对比和相同图片不同环绕方式的对比来进行学习，学生多加练习，慢慢摸索后，方能使得文档排版精美，图文并茂。
三、实践成效与反思
(一)实践成效
第一，提高了课堂教学的实效性。实效性指的是教师教学目标的实现和学生学习成效的提升。课堂教学的实效性，应具有两层含义：一是实效性不仅指效率，而且应包括质量，是高效率和高质量的有机统一体，追求实效性不能以牺牲学生的学习兴趣和全面发展为代价。二是实效性不仅指教师教学的实效性，而且应包括学生学习的实效性，是两者的有机统一，其核心是学生学习的实效性，是学生在教师的有效指导下进行有效的学习。经过实践，我们做到了教学目标“实”、操作过程“实”、教学内容“实”、能力训练“实”，切实提高了课堂教学的时效性。第二，提高了学生处理信息技术的能力。在信息时代，信息本身已经不再重要，重要的是如何建立起一套新的基本技能体系，除了吸收传统技能的精华外，应强调培养学生信息获取、信息分析和信息加工等能力，培养具有高度创新能力的创造性人才。第三，提升了教师的自身素养。目前，为了进一步提高教育质量，提升学生综合素质，国家正努力实施全面的新课程改革。面对新课程改革，教师个人综合素质的提升，教师群体素质的提高是学校取胜的关键，我们唯有在素质上胜人一筹，才能在新课程改革速度上快人一拍，才能在新课程改革措施上高人一着，才能在新课程改革成果上超人一等。现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树立终身学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，教师必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新科技手段辅助教学。教师只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高、看得远，才能准确地评价学生知识掌握的程度，并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。教师根据客观实际的需要，开发校本教材，因材施教，寓教于乐。在教学中，充分调动学生的积极性，以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习，而不是强迫学生“囫囵吞枣”地全面接收。教师不光要传授知识，还要教给学生学习的方法。通过多种途径，调用多种手段激发学生的学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生的综合素质。
(二)实践反思
图文混排是文字处理软件应用的重要内容，结合学校的特色德育“第一技能”，开发校本教材，这要求教师投入更多的时间和精力。学生的基础相对来说还很薄弱，需要在具体的实践中边实践，边总结，边反思。总之，在实践中，改变的不仅是教学理念，还有课堂组织形式、教学流程和手段，以及评价方法。在当前职教信息化迅猛发展的背景下，我们坚信，经过专业教师组的不断努力和探索，学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力会得到提高，为其终身学习和发展奠定基础。
参考文献
[1]张金菊.浅谈如何开展融入信息化的中职计算机应用基础课——以“Word图文混排”的教学设计为例[J].无线互联科技，2013(9)：241-242.
[2]李晶.Word图文混排教学设计[J].黑河教育，2013(9)：9.
[3]林贝妮.分层递进教学模式在中职Word图文混排教学中的运用[J].广东职业技术教育与研究，2015(2)：75-77.
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