如何知道孩子的口才好不好
培养孩子的口才，父母的作用很关键。因为幼儿的语言能力处于不断发展之中，如果父母尽早挖掘孩子的语言潜能，锻炼孩子的表达能力，孩子的口才就会得到最大限度的开发。相反，如果在孩子小的时候父母不重视培养孩子的语言表达能力，孩子的语言潜能就难以被完全开发出来，这对孩子今后的表达能力有不良影响。下面是小编为大家收集关于如何知道孩子口才好不好，欢迎借鉴参考。
5岁的笑天是楼里知名的“小大人”，不仅能说会道，还能做到言必信、行必果，深得长辈们的喜爱。人们对笑天的“能说会道”一点也不吃惊，因为他的爸爸是某高校中文系的教师，妈妈是中学语文教师，他们从小就很重视培养笑天的语言表达能力，喜欢带他出去旅行，这不仅使笑天眼界大开，也使他可以经常给小朋友们绘声绘色地讲旅行的经历。每次他站在小朋友中间滔滔不绝地讲述旅游的见闻时，就像开“演唱会”的歌星一样。
与笑天不同，5岁的婷婷却不善表达，经常用“行”、“去”、“不吃”等简单词汇同家人对话。其实婷婷4岁时就可以生动地描述一个陌生人的外貌，但是现在却不能完整地讲述一件事情，常常讲了开头就没了下文，要么断断续续地讲下去，要么烦躁地走开。这很大程度上要归咎于婷婷4岁那年父母离异，之后婷婷跟父亲生活，而父亲忙于工作，无暇顾及婷婷，这才给她造成了如此严重的影响。
笑天和婷婷在语言表达能力方面有很大的差距，而造成这些差异的原因在于他们的父母。每个孩子语言表达能力都离不开父母的影响和培养，如果你重视培养孩子的表达能力，经常与孩子沟通，那么孩子的语言表达能力会进步很快;如果你对孩子的表达能力不那么关心，很少与孩子交流，那么孩子的语言表达能力就会发展迟缓，甚至会停滞乃至倒退。
所以说，孩子将来会成为一个口才好的人，还是一个不善言辞的人，取决于父母的教育和影响。父母是孩子语言表达能力的启蒙者，也是孩子语言表达能力不断发展的引导者。父母对孩子语言表达能力的培养态度，直接决定了孩子能否练就好口才。
生活中，有些父母不重视与孩子交流，他们忙于工作，成天让孩子和没有感情、没有表达能力的玩具待在一起，或是让孩子坐在电视、电脑前。在许多成人的社交场合中，有些父母喜欢把孩子晾在一边，使孩子缺少讲话的机会，渐渐地，孩子也失去了讲话的愿望。于是，孩子学会了沉默，变得孤僻。
锻炼表达能力的关键在于实践，在于多开口说话，当孩子失去交流对象和说话的机会时，练就好口才只能是妄想。那么，做家长的应该怎么做才能成为一个合格的启蒙者呢?
第一，和孩子进行听说训练。
儿童学说话是从听话开始的，因此家长应让孩子处于一个“听”的环境里。最简单的方法是随时对孩子说你正在做的事情，如果你在洗衣服，就可以对一旁的孩子说：“宝宝，妈妈正在给爸爸洗衣服。”如果你在看书，就可以对一旁的孩子说：“宝宝，妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。”
当然了，你还可以描述孩子正在做的事，比如，孩子在喝牛奶，你可以说：“宝宝在喝牛奶，味道怎么样啊?”孩子在玩玩具，你可以说：“宝宝在玩积木，真乖。”这种语言环境的作用在于开发儿童的“听说系统”。
长此以往，孩子就在“听”话中模仿父母，也就容易学会说话。在训练孩子听话能力的时候，父母应该适当放慢语速，多对孩子说重复的话语，这有助于孩子更好地理解和模仿父母的话语，对训练孩子准确发音、规范表达很有好处，为将来的口语表达奠定基础。
第二，让语言学习充满乐趣。
单纯地教孩子说话并不能很好地开发孩子的语言表达能力。打个比方，如果孩子分不清左脚和右脚的鞋子，而你只是单纯地告诉他这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，即使说得再多，孩子也很难分清楚。这时，你可以给孩子编一个故事：“宝宝，你看两只鞋子背对着背，都生气了，他们为什么不高兴呢?因为它们在说：‘把我们穿错了，我们要面对面’”。
生动有趣的小故事对孩子很有吸引力，孩子愿意去思考，同时也会学着表达。当然，随着孩子年龄的增长，家长应该采取相应的谈话语气和孩子交流。
第三，利用图画书进行语言训练。
家长可以给孩子买一些图文并茂的图书，例如《看图说话》，然后一边和孩子看画一边把画页上的内容概括成一两句话，用简洁、生动、形象、适合儿童口语特点的语言讲出来，这样使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。
等孩子熟悉了图画，家长可以鼓励孩子把图画的内容讲出来，让他们自己对着图画练习说话，可以适当加以指导，这样对训练孩子的说话能力和发挥其想象力都很有好处。
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