教师试讲时的这些雷区
试讲是教师资格证面试的第二关，短短十分钟，不仅考察考生的专业知识掌握能力，还会考察仪态仪表、应变能力、互动能力等。下面是小编为大家收集关于教师试讲时的这些雷区，希望能帮到你。
语速过快：
开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清。
开场非常重要，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。如果首因效应的效果好，会引起晕轮效应。所以，大家不容忽视这一细节。
穿着不当：
穿太暴露的衣服，或可爱萌萌哒的衣服。
穿着方面，要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着就要符合这两身份——不要太低龄或太性感。
缺乏互动：
没有互动，考官感受不到课堂氛围。
模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
评价语言单一：
对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”、“真棒”。
这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。建议提问和评价要提前设计。要把学生的回答先预设好，再转述出来。
同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。
不够自信：
缩在黑板的一角，不敢直视考官。
在试讲的过程中，也要注意走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
没有完整的试讲环节和重点
：10分钟的时间，讲不完所有的东西，讲到哪就算哪。
如果这样，肯定会影响分数，除非是你在讲课过程中评委打断了你，觉得已经了解你了，这样的话没讲完就没关系。
即使你讲一篇文言文，打算只讲一段，那么这一段内容你在试讲时也必需要有五个完整的环节。
试讲环节基本包括这五个方面：导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节(根据科目而定)。不管你打算讲多少内容，整个试讲环节是需要有完整性的。
导入缺乏新颖性：
新课导入提的问题太普通。
导入技能就是要大家设计一个新颖的导入，能引起学生兴趣，激发学习欲望。试讲的导入要提前设计，不能太过随意。
板书字太丑：
板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，所以不能太平凡——或者太丑。整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。
如果字太丑的同学可以考虑画图表避免尴尬。
频频看时间，感觉很慌张：
看时间时，大家可以在手腕带块手表，在指板书或者写板书时瞟一眼时间，不要太明显的表现出来。
如果考场要求禁止携带手表，也没关系。每个环节快到时间时考官会及时提醒。
讲错重新讲：
发现讲错了知识点便打断了教学，回头重新讲。
讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。面试现场可能会出现各种各样的突发状况，但无论发生了什么，一定提醒自己不要慌，冷静、淡定的处事体现了教师的强大心理素质，也会给你加分哦~
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