2017湖南对口高考语文试题
至高考以来，高考语文试卷进行改革的呼声一直很高。下面是学习啦小编为你整理关于2017湖南对口高考语文试题的内容，希望大家喜欢!
2017湖南对口高考语文试题
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
【一】阅读下面的文字，完成1～3题。
丝绸之路上的东西方文化交流
丝绸之路是古代中国对外交流的商贸之路，是东西方文明沟通和交流的象征。2013年9月7日，中国在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲时提出，为了使我们欧亚各国经济联系更加紧密、相互合作更加深入、发展空间更加广阔，我们可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”。丝绸之路经济带赋予了丝绸之路新的内涵，在这条文化线路上，不仅能够看到灿烂辉煌的历史遗迹，而且还将见证中国与西亚各国之间在经济合作领域的异彩纷呈。
著名的丝绸之路是指西汉时由张骞出使西域开辟的，以长安(今陕西西安)为起点，经甘肃、新疆到中亚西亚，并连接地中海各国的陆上通道。十九世纪下叶，德国地理学家李希霍芬在其所著《中国》一书中，首次把汉代中国和中亚南部、西部以及印度之间以丝绸贸易为主的交通线路，称作“丝绸之路”，此后被中外史学家认同，而沿用至今。
西汉时期汉高祖时签订和亲协议，承诺“岁奉匈奴絮缯酒米食物各有数”，促进了中原与匈奴的物质文化交流。文景期间鼓励与西域各国进行贸易往来，加强了丝绸之路上早期的文化交流。汉武帝时一方面派张骞两次出使西域，极大地促进了中原与西域的物质文化交流，与西域各国建立了友好往来关系，使节和商人络绎不绝，文化交流范围也随之扩大;另一方面派卫青、霍去病等对匈奴展开大规模的反击战争，设置西域都护府，实现了中原文化与少数民族文化的交流与融合。西域都护府的设立维护了西域的安定，保障丝绸之路的通畅，也促进了中原文化与西域文化的交流。
南北朝时，北方政权采取了一系列措施以促进丝绸之路上的贸易往来，陆上丝绸之路的路线在原有基础上向北向南扩展，与此同时，立足江南的六朝政权积极发展海外关系，使海上丝绸之路逐渐向南海、东海延伸，与波斯、日本等地区和国家都建立了密切的贸易往来关系。这一时期，通过丝绸之路中国的养蚕缫丝技术传入西方，国外一些先进技术也逐渐传入中国。
隋朝时期，隋炀帝亲自西巡开拓疆土，打通丝绸之路，还在张掖举办了万国博览会，各国商人、使臣云集，使之成为一次各国文化交流的盛典。唐朝时，继续扩大与西方交往的范围，拓宽与中西亚各国的贸易渠道，中外文化交流达到鼎盛。各地留学生、学者、游历者、传教士在此聚集，各地文化融合于此，长安一时成了中国乃至全世界最繁荣的城市。唐中期，陆上丝绸之路由盛转衰，海上丝绸之路得以发展，尤其对宗教文化交流产生了重要影响。佛教、伊斯兰教、景教、印度教、摩尼教在这一时期从海路传入中国，而中国的道教和民间信仰也传入朝鲜、日本、东南亚等地区。
明朝时，郑和七次下西洋，足迹遍布30多个国家和地区，将丝绸之路的路线进一步拉长，打通了从中国到东非的航路，将亚、非的广阔海域连接起来，增进了中国与亚非各国的联系与交流。清朝时，茶马古道与西南丝绸之路相接，马帮为中原、西南、印缅文化的相互交流、融合创造了条件，使得楚文化、巴蜀文化、青铜文化、佛教文化在交流中得到沉淀。英国东印度公司、瑞典东印度公司通过海上丝绸之路，与中国进行茶叶、丝绸、瓷器贸易，促进了中国与欧洲国家的文化交流。
历史经验告诉我们， 一个国家的发展程度与它的开放程度有着直接的关系，“丝绸之路”作为物化的形态，展现了我国古代要求打开国门与世界交流的愿望。“丝绸之路”虽以丝绸贸易为开端，但其意义却远远超过了贸易的范畴。它把世界各地的文明古国如希腊、罗马、埃及、波斯和中国联系在一起;又把世界文化的发源地如埃及文明、两河流域文明、印度文明、美洲印加文明和中国文明等联系在一起，形成了一条连接亚、非、欧、美的大动脉，使这些文明经过大动脉的互相交流而放出了异彩，这也是我们推进“丝绸之路复兴”的历史基础所在。
(选自《中国文物报》 2014年6月13日6版 有删节)
1. 下列关于“丝绸之路”的表述，不符合原文的一项是
A.由张骞开辟的“丝绸之路”和德国地理学家李希霍芬在其所著《中国》一书中命名的“丝绸之路”其实指的是同一线路。
B.不同历史时期，“丝绸之路”出现不同的线路，如有“西北丝绸之路”、“西南丝绸之路”、“陆上丝绸之路”、“海上丝绸之路”等。
C.南北朝时，六朝政权与波斯、日本等地区和国家都建立了密切的贸易往来关系，是积极发展海外关系，拓展“海上丝绸之路”的结果。
D.茶马古道与西南丝绸之路相接，促使了中原、西南、印缅文化的相互交流与融合，也使得楚文化、巴蜀文化、青铜文化、佛教文化在交流中得到了沉淀。
2.下列事实，不属于陆上“丝绸之路沟通东西方文化交流”的一项是
A.汉高祖时签订和亲协议，承诺“岁奉匈奴絮缯酒米食物各有数”。
B.中国的养蚕缫丝技术传入西方，国外一些先进技术传入中国。
C.隋炀帝西巡开拓疆土，在张掖举办万国博览会。
D.初唐时，扩大与西方交往的范围，拓宽与中西亚各国的贸易渠道。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.“丝绸之路”其内涵已经超越了交通道路和商业贸易的局限，涵盖了经济、政治、文化、 艺术、宗教信仰等各个方面，成为了东西方文明沟通和交流的象征。
B.西汉时期的“和亲”与“反击战争”策略，在促进了中原与匈奴的物质文化交流的同时，也扩大了汉朝疆域，促进了中原文化与少数民族文化的交流与融合。
C.随着物质文化交流的深入，文化交流逐渐上升到精神文化。如中国本土的佛教、儒教、道教、民间信仰也经丝绸之路向日本、朝鲜、东南亚地区传播。
D.“丝绸之路”是我国古代要求打开国门与世界交流这一愿望的物化形态，它促使中国文明和
世界各地文明在相互联系、互相交流中放出异彩。
【二】阅读下面的文字，完成1～3题。
在兼容整合多样性中传承中华优秀传统文化
万俊人
合理传承中华优秀传统文化，还蕴涵着三个必须解答的问题：其一，作为一个多民族国家，如何实现汉文化与其他民族文化的整合?其二，就汉文化自身而言，如何实现作为传统文化主导的儒家文化与道家、佛家、墨家等文化的整合?其三，在现代文明和文化语境中，如何实现中华传统文化的现代转化?这里仅提出一些基本看法或原则性主张。
美国当代伦理学家麦金泰尔认为，各种文化传统或道德谱系之间必定是相互异质、不可相容或“不可公度”的。然而，这一主张对中华文明史和文化史而言并不成立：早期巫楚文化、吴越文化与中原文化的相互渗透和逐渐融合即为显证，更不用说晚清文化中满汉文化的融合了。历史和现实都表明，中华文化是一个兼容多元、不断融合的文化系统。因此，传承中华优秀传统文化，必然是对这一多元整合型文化系统的综合传承，而不是对其中某种或某几种文化元素的传承。
就汉文化传统本身而言，麦金泰尔的主张更难成立。历史地看，儒释道诸家在不同历史阶段或社会情境中所发挥或显示的文化作用的确是各不相同、与时变化的。但是，它们在绝大多数情形下并不是绝对不相容的。恰恰相反，相容乃至相辅相成更近乎历史常态。诸如“阳法阴儒”“儒表法里”“三教合一”等理念，以及唐宋之后以禅宗为代表所展示的兼容多元、共享共荣的文化风貌和精神气象，都可以作为佐证。当然，强调中华传统文化这种兼容多元、有机整合的特征，并不意味着我们可以忽视汉唐以来儒家文化的主导地位。但即便如此，对儒家文化的特色，也只有将其置于整个传统文化体系之中，才能获得充分而全面的理解。
解答第三个文化问题的关键在于：应如何理解传统社会与现代社会的关系?一种较为流行的看法是，二者之间的关系是断裂式的，因而是一种替代性关系。换句话说，现代社会是对传统社会的结构性、革命性变革，其结果必然是前者对后者的替代，即现代新文化对传统旧文化的替代。另一种观点则认为，尽管传统社会与现代社会是两种不同性质的社会形态，但就人类社会文明的历史演进而论，二者之间具有无法割裂的内在连续性，所不同者只在于文明发展的方式、形态和水平，因之在文化上也是无法割断的。毋宁说，二者之间存在一种变革或转换式的连续。
历史辩证法告诉我们，更为合理的解答应是上述两种观点的合题：一方面，无论对于文明还是对于文化来说，在传统社会与现代社会之间的确存在一种革命性的变革，因而会呈现根本不同的形态。然而，这一革命性变革并不意味着传统社会与现代社会是截然两分的，更不意味着人类文明演进和文化发展的断裂。相反，它们之间是相互关联的。这种关联不独表现为文明变革中的保存，更体现为文化传统、样式、基本价值观念和精神特质的传承与弘扬。
从对上述三个问题的解答中，可以得出这样的结论：中华传统文化是一个以儒学为主导、儒释道三位一体的悠久而宏大、多样而融贯、古老而常新的文化体系。这一文化体系是一个孕育着丰富多样性的文化母体，具有巨大的文化包容性、亲和性与融合力。这也可以解释，为何中华传统文化能够历经五千年风霜雪雨而薪火不灭、面对无数次挑战冲击而不失自我和自信。对这样一个兼容整合多样性的文化系统的合理传承，也应坚持兼容整合多样性的立场和方法。
(节选自万俊人《拓宽历史和文化的视界》2016.4《新华文摘》)
1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.早期巫楚文化、吴越文化与中原文化的相互渗透和逐渐融合，晚清文化中满汉文化的融合，都可说明各种文化传统或道德谱系之间是可以相融的。
B.传承中华优秀传统文化，不是对其中某种或某几种文化元素的传承，而是对这一多元整合型文化系统的综合传承，因为中华文化是一个兼容多元、不断融合的文化系统。
C.在特殊的历史情况下，儒释道诸家在不同历史阶段或社会情境中所发挥或显示的文化作用是各不相同、与时变化的。但在常态下，它们是相容乃至相辅相成的，而并不是绝对不相容的。
D.“阳法阴儒”“儒表法里”“三教合一”等理念，以及唐宋之后以禅宗为代表所展示的兼容多元、共享共荣的文化风貌和精神气象，都可以证明美国当代伦理学家麦金泰尔的主张是难以成立的。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.强调中华文化兼容多元、有机整合的特征，与重视汉唐以来儒家文化的主导地位，二者并不矛盾。
B.只要将儒家文化置于整个传统文化体系之中，就能获得对儒家文化特色充分而全面的理解。
C.中华文化是一个以儒学为主导、儒释道三位一体的悠久而宏大、多样而融贯、古老而常新的文化体系。
D.中华文化体系的丰富多样性、包容性、亲和性与融合力，正是中华传统文化历经五千年风霜雪雨而薪火不灭、面对无数次挑战冲击而不失自我与自信的原因。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.解答“在现代文明和文化语境中，如何实现中华传统文化的现代转化”这一问题，关键在于正确理解传统社会与现代社会的关系。
B.传统社会与现代社会之间的关系不是断裂式的，现代社会对传统社会也不是结构性、革命性变革，现代新文化对传统旧文化也不是一种文化对另一种文化的替代。
C.传统社会与现代社会的关联表现为：文明变革中的保存，文化传统、样式、基本价值观念和精神特质的传承与弘扬。
D.中华传统文化体系是一个丰富多样性的文化母体，我们应坚持兼容整合多样性的立场和方法，合理传承这一兼容整合多样性的中华文化系统。
二、古诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
【一】阅读下面的文言文，完成4～7题。
刘忠，字司直，陈留人。成化十四年进士。改庶吉士，授编修。弘治四年，《宪宗实录》成，迁侍讲，直经筵，寻兼侍东宫讲读。又九年进侍读学士。
武宗即位，以宫寮擢学士，掌翰林院，仍直经筵。正德二年，刘瑾用事，日导帝游戏，乱祖宗旧章。忠上言戒逸游、崇正学数事。已，因进讲与杨廷和傅经义，规帝阙失，而指斥近幸尤切。帝谓瑾曰：“经筵，讲书耳，浮词何为?”瑾素恶两人，因讽吏部尚书许进出之南京。南京诸部惟右侍郎一人，进特请用为礼部左侍郎。命下，外议籍籍，进患之，甫两月，即擢忠本部尚书。其冬，就改吏部。时留都一御史，素骄横;一郎中，张彩所昵也，秩满，皆署下考。疾吏胥诡名寄籍，督诸曹核汰千人。大计京官所黜多于前又疏请不时纠劾以示劝惩无待六年考黜。诏可之。忠在南京正直有风采。然是时，瑾方以严苛折辱士大夫，而忠操绳墨待下，纠劾过峻。时论遂谓忠附会瑾意，颇归怨焉。
五年二月，改吏部尚书兼翰林学士，专典制诏。两疏乞休，不报。瑾诛，以本官兼文渊阁大学士，入阁预机务。甫数日，以平宁夏功，加少傅兼太子太傅。故事，阁臣加官无遽至三孤者。忠无功骤得，不自安，连疏固辞，不许。瑾虽诛，张永、魏彬辈擅政，大臣复争与交欢，忠独无所顾。永尝遣廖鹏谒忠，忠仆隶遇之，又却其馈，由是与永辈左。前后乞休疏七八上，皆慰留。明年命典会试。甫毕，帝以试录文义多舛，召李东阳示之。忠知为中官所掎，乞省墓。诏乘传还。抵家，再上章乞致仕，报许。给月廪、岁隶终其身。
世宗即位，屡荐不起。遣行人存问，忠奏谢，因有所献纳，帝褒其忠爱。嘉靖二年卒，年七十二。赠太保，谥文肃。
赞曰：刘忠持正不阿，奉身早退。此诚明去就之节，乌能委蛇俯仰以为容悦哉。
(选自《明史·列传第六十九》，有删节)
4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.大计/京官所黜/多于前/又疏请不时纠/劾以示劝惩/无待六年考黜
B.大计京官/所黜多于前/又疏请不时纠劾/以示劝惩/无待六年考黜
C.大计京官所黜/多于前/又疏请不时纠劾以示劝惩/无待六年/考黜
D.大计京官/所黜多于前/又疏请/不时纠劾以示/劝惩无待/六年考黜
5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.经筵：汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。宋代始称经筵，设置讲官，以翰林学士或其他官员充任或兼任。元、明、清三代沿袭此制，而明代尤为重视。
B.秩满：秩，既指古代官吏的俸禄，也指古代官员的品级。秩满，就是指官吏全额领取俸禄。
C.致仕：即交还官职，也就是古代官员正常退休。古人还常用致事、致政、休致等名称指代官员辞职归家。这一做法源于周代，汉以后形成制度。
D.谥：是古代君主、诸侯、大臣或其他有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养给予的带有褒贬评判性质的称号。有官谥、私谥之分，大臣的谥号由朝廷赐予，私谥则不出于朝廷。
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.刘忠忧心国事，直言进谏。虽执掌翰林院，但经常直言规谏皇帝，这导致皇帝不满，宦官刘瑾直接将刘忠贬官至南京。
B.刘忠为人正直，坚持法度。对待官吏非常严厉，曾上疏请求对官员进行经常性的监督弹劾，以示劝勉惩戒。
C.刘忠持正不阿，不慕权贵。张永、魏彬专权，大臣们争先巴结，只有刘忠置之不理。
D.刘忠淡泊名利，不恋官位。主持会试时，遭到宦官陷害排挤，于是请求回家祭扫坟墓，得到皇帝诏许。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)然是时，瑾方以严苛折辱士大夫，而忠操绳墨待下，纠劾过峻。(5分)
译文：
(2)永尝遣廖鹏谒忠，忠仆隶遇之，又却其馈，由是与永辈左。(5分)
译文：
【二】阅读下面的文言文，完成4～7题。
范应铃，字旂叟，丰城人。开禧元年，举进士，调永新尉。县当龙泉、茶陵溪峒之冲，寇甫平，喜乱者诈为惊扰，应铃廉得主名，捽而治之。县十三乡，寇扰者不时，初奏弛八乡民租二年，诏下如章。既而复催以检核之数，应铃力争，帅声色俱厉。应铃从容曰：“某非徒为八乡贫民，乃深为州家耳!民贫迫之急，将以不肖之心应之，租不可得而祸未易弭也。”帅色动，令免下户。既出令，复征之。应铃又力争之，讫得请，民大感悦。有大姓与转运使有连，家僮恣横厉民，应铃笞而系之狱。郡吏庭辱令，应铃执吏囚之，以状闻。
调衡州录事，改知崇仁县。始至，明约束，信期会，正纪纲，晓谕吏民，使知所趋避。然后罢乡吏之供需，校版籍之欺敝，不数月省簿成，即以其簿及苗税则例上之总领所，自此赋役均矣。夙兴，冠裳听讼，发擿如神，故事无不依期结正，虽负者亦无不心服。岁杪，与百姓休息，阁债负，蠲租税，释囚系，恤生瘗死。崇孝劝睦，仁民厚俗之事，悉举以行，形之榜揭，见者嗟叹。丁内艰，服除，通判蕲州。
时江右峒寇为乱，吉州八邑，七被残毁，差知吉州，应铃慨然曰：“此岂臣子辞难时耶?”即奉父以行。下车，首以练兵足食为先务，然后去冗吏，核军籍，汰老弱，以次罢行。赣叛卒朱先贼杀主帅，应铃曰：“此非小变也。”密遣谍以厚赏捕之。部使者劾其轻发，镌一官。闲居六年，养亲读书，泊如也。起广西提点刑狱力辞逾年乃拜命既至多所平反丁钱蠹民力奏免之。
授直宝谟阁，湖南转运判官兼安抚司。峒獠蒋、何三族聚千余人，执县令，杀王官，帅宪招捕，逾年不至，应铃曰：“招之适以长寇，亟捕之可也。”即调飞虎等军会隅总讨之，应铃亲临誓师，号令明壮，士卒鼓勇以前，禽蒋时选父子及凶渠五人诛之，胁从者使之安业，未一月全师而归。授直焕章阁，上疏谢事，不允;擢大理少卿，再请又不允。一旦籍府库，核簿书，处决官事已，遂及家务，纤悉不遗。僚属劝以清心省事，曰："生死，数也，平生学力，正在今日。"帅别之杰问疾，应铃整冠肃入，言论如平常，之杰退，悠然而逝。
应铃开明磊落，守正不阿，别白是非，见义必为，不以得失利害动其心。书馈不交上官，荐举不徇权门，当官而行，无敢挠以非义。所至无留讼，无滞狱。
论曰：范应铃赫然政事如神明。
(选自《宋史·列传第一百六十九》，有删节)
4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.起广西提点刑狱/力辞/逾年乃拜命/既至/多所平反/丁钱蠹民/力奏免之
B.起广西提点刑狱/力辞逾年/乃拜命/既至/多所平反/丁钱蠹民/力奏免之
C.起广西提点刑狱/力辞/逾年乃拜命/既至多所/平反/丁钱蠹民/力奏免之
D.起广西提点刑狱/力辞逾年/乃拜命/既至多所/平反/丁钱蠹民/力奏免之
5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.进士，古代科举殿试及第者之称，是古代科举考试的最高功名。科举殿试时录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元，第二名称探花，第三名称榜眼。
B.丁艰，又称丁忧，原指遇到父母丧事，后多专指官员居丧。子遭母丧或承重孙遭祖母丧，称丁内艰;子遭父丧或承重孙遭祖父丧，称丁外艰。
C.下车，文中指官吏到任。如《后汉书·张衡传》：“衡下车，治威严。”成语“下车伊始”指官吏刚到任所。
D.提点刑狱，指提点刑狱公事(简称提刑官)，是提点刑狱司(简称提刑司)的长官，是中国宋代特有的一种官职名称，主要掌管刑狱之事，相当于现在的法官兼检察官。
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.范应铃爱民如子，不畏强权。调任永新县尉，他极力上奏缓征八乡百姓的田赋，得到同意，百姓很感动高兴;有大户与转运使有交情，家僮欺压百姓，范应铃将他鞭打后关进牢里;州郡小吏当庭羞辱县令，范应铃抓住他关了起来。
B.范应铃治政严明，断案如神。任崇仁县知县，刚到任，订立规矩，整顿纪律，让官民知道进退;听理诉讼，判决如神，原来的案件全都按期结案， 即使败诉的人也没有不心服的。
C.范应铃见义必为，淡泊名利。峒寇作乱，范应铃慷慨激昂，侍候着父亲一起动身到任。赣叛兵朱先杀害主帅，范应铃暗中用重金派间谍抓到了他，监司弹劾他轻举妄动，他因此被罢免官职。
D.范应铃尽力平叛，恪尽职守。峒獠蒋、何三族叛乱，范应铃亲自出兵，活捉蒋时选父子和元凶五人杀掉。检查官库，核对簿籍，处理公事完毕，就着手家中事务，都不遗漏。部下劝说他宽心省事，他说：“一辈子所学所用，就在今天。”
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)岁杪，与百姓休息，阁债负，蠲租税，释囚系，恤生瘗死。
译文：
(2)书馈不交上官，荐举不徇权门，当官而行，无敢挠以非义。
译文：
(二)古代诗歌鉴阅读(11分)
【一】阅读下面这两首唐诗，完成8～9题。
春 怨 唐·刘方平
纱窗日落渐黄昏，金屋①无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
赠内人② 唐·张 祜
禁门③宫树月痕过，媚眼唯看宿鹭窠。
斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。
【注】①金屋：指汉武帝幼小时欲以金屋藏阿娇，这里指妃嫔所住的宫室。②内人：大内(皇宫)中人，指宫女。她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。③禁门：宫门。
8. 第一首诗采用了重叠渲染、反复勾勒的手法，请结合诗句赏析。(5分)
答：
9. 请从人物塑造的角度简要分析两首诗的异同。(6分)
答：
【二】阅读下面这两首唐诗，完成8～9题。
郡圃春晚 北宋·韩琦①
溶溶春水满方塘，栏槛风微落蕊香。
尽日杨花飞又歇，有时林鸟见还藏。
沉疴不为闲来减，流景知从静处长。
欲战万愁无酒力，可堪三月去堂堂②。
【注】①韩琦一生以天下为己任，这是诗人晚年闲置相州时的作品。②堂堂：公然地。毫无顾及地。
8. 前两联描写出了怎样的画面?有何用意?(6分)
答：
9. 结合全诗，简要分析诗人“万愁”的内涵。(5分)
答：
(三)名篇名句默写
(1)我们应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。《论语》中的“ ， ”讲的就是这个道理。
(2)我们要把国家富强、民族振兴放在个人幸福的前面，秉持《岳阳楼记》中“ ，
”的人生理想，始终自觉使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上。
(3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是： ， 。
(4)庄子《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ， 。
(5)不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“ ，
。”
(6)在《赤壁赋》中， “ ， ”两句运用了侧面描写的手法突出了萧声哀怨凄凉的效果。
(7)《永遇乐∙金口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是 ，
。
(8)《琵琶行》中“ ， ”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
(9)杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是： ， 。
三、文学类文本阅读(25分)
【一】11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
鳜 鱼
魏柏林
对你来说，这个夜晚注定难以成眠。明天就是请客的日子，计划中的宴席还有一道主菜未能备齐，确切地说，还差六条鳜鱼。
鳜鱼谐音“桂遇”，含有蟾宫折桂的意思。露水湖也因此有了一个习俗：只要孩子考上大学，请客设宴便少不了鳜鱼这道菜。这个秋天，你儿子不仅考上了头榜，还拿了考区状元。儿子争得了脸面，做父亲的哪能不请客呢?请客又哪能不用鳜鱼?
只是，露水湖的鳜鱼越来越难打了。这些天，你同老伙计——那只木质发黑的月牙划盆，几乎日夜泡在湖里下网捕捞，虽然也小有斩获，可离目标还是差了一半。你真的有些着急了。拿钱去买吧，村主任家就有卖，他是网箱养殖能手，全村就他会养鳜鱼。村主任说过，等技术成熟后教大家都养，但这至少要等到明年。可现如今你是火烧眉毛，眼前告急，别说一年，一天也等不了。但是，一条鲜活标子鳜至少要花五十来块，六条就得三四百。这些年，你独自供儿子读书，手头本就拮据，别说没这个钱，就算有这钱你也不能去买。你是谁啊?露水湖一等一的捕鱼高手，拿钱买鱼，岂不让人耻笑?
今夜，就剩今夜了。老实说，你心里一点底也没有。对捕鱼者来说，夜幕下的露水湖并没有那么黑暗，虽然这还是个没有星月的晚上，你照样能脚踩月牙划盆，逐浪湖面，将渔网一一下到有效的水域。
以往下完渔网，你会在岸边拴了划盆，倚靠在盆里，或以手枕头，聆听水面鱼儿游动、林岸虫鸣;或遥望苍穹，依着星月移行的方位，估算着昼夜更替的大致时光;再不就想儿子，想他成年后的身高长相，想他毕业后的工作;或抽完三五支劣质香烟，窝在划盆里惬意地眯一会儿……可今夜，你没有在岸边拴划盆，而是依然荡着划盆，游曳在寂寥如梦的湖面……
不知不觉，你已接近村主任家的网箱。这儿囤养着清一色的鳜鱼。你知道，村主任在湖边设了哨棚，也常来哨棚过夜，但有时也难免上演 “空城计”。
此刻，你望着黝黑静谧的哨棚，不由耳热心跳起来，兀自疑问：又是空城计吗?这种疑问，与其说是猜测，不如说是希望。而更可笑的是，你却还在心里暗暗祈祷：村主任，你可别给我机会啊!
谁能想到，你的祈祷竟有了神奇的呼应，哨棚里及时地响起了手机彩铃声，当然是村主任的。你先是吓了一跳，继而抚了抚胸口，又轻嘘了一口气，说不清是庆幸还是失望。
村主任接听了电话。从他的话中，你知道了大致内容：是镇长要村主任连夜去镇里，接待一位露水湖的开发商。村主任临走时，打着手电，从网箱里捞了好几条活蹦乱跳的鳜鱼，然后才匆匆离去。嗅着那鲜腥的鳜鱼味儿，你羡慕得直咽口水：多么可爱的家伙，是拿去讨好开发商的吧?
村主任走了，哨棚空了，正所谓天赐良机!可你却坐在划盆里发呆，这太巧合了，巧合得难以置信。你猛掐自己的大腿，当确认不是梦境后，你又抱怨起村主任，看似聪明能干，其实是个没心没肺的家伙，玩什么空城计，这不是给人可乘之机吗……你说村主任给啥机会不行，为啥偏偏给你做贼的机会?你又说这哪是机会，分明是陷阱，陷你于不仁不义!你甚至抱怨村主任为什么不养条狗，如果有条狗守在这里，你也会打消这种念头……你就这样唠唠叨叨，像个怨妇似的，一肚子不情愿地开始了偷盗。
也许太有安全感了，你进行得从容不迫、有条不紊。先将划盆缓缓贴近网箱，然后轻轻摁亮手电，细心选择大小合适的捕捞对相。
就在这个过程中，你意外地发现网箱里的玄机：这些网箱一头养着鳜鱼，一头养着比鳜鱼小得多的小杂鱼，它们中间，相隔着一道网片，这道网片的网眼比小杂鱼大，比鳜鱼小。小杂鱼可以任意去鳜鱼的区间，鳜鱼却无法进入小杂鱼的领地。正是这样，你看到了非常刺激的一幕：几只小杂鱼刚刚穿越那道间隔的网片，就被守候在侧的鳜鱼一口一只鲸吞。接着，又有几条小杂鱼开始“出格”冒险……你看着这些小鱼，先是唏唏嘘嘘可怜它们，随后竟恼怒起来，骂这些小东西愚昧无知，是一群十足的笨蛋。明知道出格就会死，为啥还要铤而走险呢?你说你打了一辈子鱼，还从没见过这么傻的鱼……
你骂得正起劲，突然听见有人在叫你。你醒了，揉了一下眼睛，发现自己啥也没干，只是下完渔网后窝在划盆里打了个盹。
叫醒你的人是儿子，他特地跑来告诉你：家里请客的鳜鱼齐了，是村主任刚刚送过去的，整整六条标子鳜!
那一刻，你怔怔地站在划盆里，似信非信，眼里却储满了泪水……
(有删节)
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )( )(5分)
A.文章开头写“你”为宴席缺少鳜鱼着急，为后文写“你”缓缓贴近网箱并细心选择偷盗对象埋下了伏笔。“你”对鳜鱼的渴望彻底战胜内心的矛盾，这突显了“你”的不仁不义。
B.文章写村主任是网箱养殖能手，写他承诺技术成熟后教大家养，写他连夜去镇里接待开发商，写他急人之所难。虽然村主任在文中着墨不是太多，但形象却较鲜明。
C.文章写“你”接近村主任家的网箱时，哨棚里突然响起了手机彩铃声，这在文章中有推动情节发展的作用，正是镇长的电话才使村主任离开哨棚，“你”才有机会贴近网箱。
D.全文构思巧妙新颖。全篇运用第二人称营造出一种更真实的现场感，让读者体会着主人公复杂的内心世界;又用梦境让读者在心有余悸的欣慰之后产生一种思考：人要怎样活?
E.文章最后写“你”“眼里却储满了泪水”，表达了“你”心中复杂的情感，有对村主任的感
激，有对明天的宴席不再缺少主菜的欣喜，也有对自己偷盗行为的愧疚和自责。
(2)小说中“你”这一形象有哪些特点?请结合全文简要分析(6分)
答：
(3)写村主任家网箱里的玄机有什么作用?结合全文，谈谈你的看法(6分)
答：
(4)小说为什么以“鳜鱼”为题，请结合全文探究。
答：
【二】11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
柏拉图的梦
原著：伏尔泰 翻译：剑锋
柏拉图，如同他那个时代的许多伟大的人，是个梦想家。柏拉图的“理想国”是他的最紧要的梦幻的体现。梦幻，在柏拉图的时代，还有极好的名誉。
今天，我要讲的就是柏拉图的一个梦，这个梦可不是一点趣味也没有的那种。在柏拉图的这个梦里，伟大的地米古斯，那位流芳万世的几何家，那位在太空制造了无数圆球并在每颗球上放了许许多人的人，要看看妖怪们到底从他那学了多少东西。于是，地米古斯给了每一位妖怪一些物质去发挥他们的想象，要是没人介意，打个比方吧，那就像菲底阿思和宙苛西斯教他们的门徒那样：给个像，让他们照着画。
魔王领了他那块物质，就是我们现在称为地球的。一阵忙碌之后，魔王把地球弄成了现在的这个样子。魔王高兴极了，他觉着这是一件可以被称为杰作的上上品。魔王觉着他已成功地让妒忌之神都闭上了她的嘴，他盘算着该如何欣赏即刻可至的其他妖怪的颂词。使魔王大惑不解的是：兄弟们送给他的只是一阵不屑的嘘声。
兄弟中那个最好挖苦人的家伙还凑上前来说了这样的话：“可不是吗，你倒真地干了件了不起的事呢!你把你那世界分成了两部分;又为了阻断两边的来往，还那么小心地弄了那么些水在两个半球之间。要是有谁胆敢靠近你做的那两个极地，谁就得给冻僵;谁胆敢靠近赤道，谁就得给烤焦了。你又是那样深谋远虑，造了那么大片的沙漠，任何试图穿越它的不是得给饿毙就是得给渴死。我倒是没从你造的那些牛、羊、公鸡、母鸡身上找出什么毛病来;可我觉着没法理解你为什么要弄出那么些毒蛇和蜘蛛。你那些洋葱、洋蓟是好东西，可你干嘛又弄那么老些毒草种得到处都是?除非你想着去毒一毒那些你造的人们。而且，我没数错的话，你大约造了三十几种猴子，还有更多种类的狗，可你只造了四种或是五种人。你又给了这后一种动物一种本能，就是你唤它作推理的;可实际上，那个什么推理不过是一种可笑的玩意儿，离那个你唤它作愚蠢的不会远于一寸。除了上边提到的，你还一点也不尊重你造的那些两条腿的朋友们，你只给了他们少得可怜的一点自卫;你把他们丢在那样一种混沌之中，只给他们那么星点补偿;你又给了他们那么多情感、那样少的用来抵御感情的智慧与谨慎。你一准早就没想要这个球面上在任何时间有许多的人可以生存;你又弄了那些花去日复一日地折磨他们，整得他们的数目每隔几年就要少去十分之一，还给那余下的十分之九以疾病;你还嫌这些还不够，又让那幸存的人们不是对簿公堂就是自相残杀。
“为了你这所谓的杰作，人们还要对你终生顶礼膜拜。”
听到这，魔王的脸红了。魔王觉察出这里面倒也是涉及了不但有实在的而且有精神上的邪恶;可他还是坚称：他那杰作里边，基本上讲，是善多于恶的。
“听着，好心肠的伙计，没有比到处去挑毛病更容易的了，”魔王说，“你不想想，造一种动物，给了他们推理的本能不算，还搭上自由意志，又要想法不使他们滥用他们那自由，容易吗?也不想想，养出一万种植物，出点有毒的算什么?你以为，那么多的水、沙子、土，你就能造出个又没海又没沙漠的球来?
“看看你自己吧，我的专出冷言冷语的朋友，你不是刚造完那个木星吗，也让咱来看看你做的那条大带子、那长夜、那四颗月亮。看看，你造的那个世界，是不是上面的居民既不生病也不愚蠢。”
有跑得快的妖怪立刻去了趟木星，回来和哥几个说了说，于是，大伙又一块去笑那刚刚还在猛挑刺的主儿。哥几个里做事最认真的那妖怪，这回他造得土星，可即使是他也没能免受嘲讽。其他造了火星、水星、金星的也都给找出了好些特丢面子的错误。
后来，伟大的地米古斯对那几个妖怪说：
“你们几个做的那几个球各有好的一面和不好的另一面，经过热烈的讨论，大伙都有了不同程度的更进一步的理解。你们几个离完美还有好些距离。这样吧，你们的作品就留在这一亿年好了。再过一亿年，你们都会知道更多，做起事来就会好许多了的。不要对你们自己要求过高，要知道，这个宇宙里，只有我才能制造完美与永恒。”
这就是柏拉图传给他的门徒的教条。柏拉图刚完成他的高谈阔论，有位门徒高叫道，“您醒了吗?”
(选自《世界经典名篇》，有删改)
【相关链接】
①柏拉图：古希腊时期重要的思想家，也是西方文化中最伟大的思想家和哲学家之一。他一生著述颇丰，其思想主要集中在《理想国》和《法律篇》中。柏拉图的《理想国》向我们描绘出了一幅理想的乌托邦的画面，他的理想国要求每一个人在社会上都有其特殊功能，以满足社会的整体需要，女人和男人有着同样的权利，每一个人应该去做自己分内的事而不应该打扰到别人。
②伏尔泰，十八世纪法国启蒙思想家、文学家、哲学家、史学家。主张开明的君主政治，强调自由和平等。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)
A.“给个像，让他们照着画。”但每个妖怪都没有办法做出完美的星球来，是因为即使是照着画出来的像，也会是失真或虚幻的。
B.魔王被妖怪们讥讽后，急于为自己辩解，这说明他是一个刚愎自用、好大喜功、不能改正自己错误的人。
C.尽管地球并不完美，但魔王还是说“在这个宇宙里，只有我才能制造完美与永恒”，充分表达了他必胜的信念。
D.小说最后门徒对柏拉图高叫“您醒了吗?”既呼应了题目，又暗示柏拉图的梦在当时是无法实现的。
E.小说主要运用语言描写和动作描写，生动刻画了地米古斯、魔王、妖怪等形象，同时具体展示了柏拉图的理想国形象。
(2)简要概括“柏拉图之梦”的具体内容，伏尔泰对此持什么态度，请简要分析。(6分)
答：
(3)你认为小说的主要人物是哪一个?请结合文本说明理由。(6分)
答：
(4)小说是一种虚构，但对读者来说更是一种真实，请结合本文和个人阅读体验，陈述你的观点并作分析。(8分)
答：
四、实用类文本阅读(25分)
【一】12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
曹文轩：用诗意笔调描述生命瞬间
北京时间2016年4月4日，在第53届意大利博洛尼亚国际童书展上，中国儿童文学作家曹文轩获得2016年“国际安徒生奖”，这是中国作家首获该项大奖。
国际安徒生奖是世界儿童文学领域的最高奖项，有“小诺贝尔文学奖”之誉。其评奖标准是：重视人文关怀，重视给孩子讲述什么是幸福，什么是富有，什么是战争和饥饿。
评委会主席赞其作品：笔触诗意如水，呈现真实哀伤。
曹文轩曾于2004年获得提名，今年终于折桂，在揭晓现场，全场一片欢呼，曹文轩在随后接受采访时，他说：“之所以会评上我，可能是我的作品和他们的不一样。”国际安徒生奖评分会主席帕奇•亚当娜称，曹文轩“用诗意如水的笔触，描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间”;颁奖词说，“曹文轩的作品读起来很美，书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱。”
谈背景：我的背景是中国，寓意全人类。
曹文轩曾在接受采访时说，“对于我而言，我的背景就是中国。这个经受了无数苦难与灾难的国家，为她的子民源源不断地提供了极其独特的创作资源。我的作品是独特的，只能发生在中国，但它涉及的主题寓意全人类。这应该是我获奖的最重要原因。”
曹文轩剖析自己的文学创作时说，“一个作品能否走向世界，还有一个非常重要的考量指标，就是是否经得起翻译。我既使用了本民族语言，也找寻到文字下面所蕴含的全人类共通的语言，所以我认为当我的作品翻译成其他语言文字时，最主要的东西不会有什么损失。”
谈突破：最看重《大王书》，骨子里倾向浪漫。
曹文轩最看重的作品是《大王书》，他说，“《大王书》和《草房子》《青铜葵花》相比，真的很不一样。前者荒漠大川，天上地下，场面宏大，情节跌宕，是一种浪漫性的叙述;而后两者，则是烟村茅屋、小桥流水、细树矮篱，有点温婉。但从追求美感、倾向悲悯、着重人物、喜欢风景、留心细节等方面相比，我还是觉得它们都是我的文字，是在同一美学平台上的把戏。事实上，我在写任何一部作品时，都有顽强的突破和革新的欲望。我看重《大王书》，是因为它是我这些年花心思最多的作品，还因为我看到，有些人在还没有细看它时，只想着《草房子》《青铜葵花》等，认为我可能不善于干这样的活。其实，我在骨子里，是一个更倾向于浪漫和幻想的人，这一点，只有我自己知道。”
谈儿童文学：没有忧伤的生命不完整。
曹文轩说，“现在儿童文学是一种没有人的温度的儿童创作，无关乎感情，无关乎人心理，只满足人的情绪，我强调一下不是满足人情感，而仅仅是满足人的情绪，快乐、热闹、搞笑。有次我给一个小读者写寄语，孩子的妈妈直接说，曹老师，您就写让孩子在快乐中健康地成长的书。听到这话我非常悲哀，让孩子在快乐中健康地成长，这话站得住吗?儿童文学不仅仅是给孩子带来快乐的文学，也是给孩子带来快感的文学，这里的快感包括喜剧快感和悲剧快感。一部世界儿童文学史上80%都是悲剧性的，安徒生童话中主体是悲剧的，例如《海的女儿》《卖火柴的小女孩》。可是一味快乐算得上健康地成长吗?我的标准就是：如果你是一个孩子妈妈，你愿意把这部作品给你的孩子看，那这部作品就没问题。”
相关链接
【材料一】 《草房子》以曹文轩自己的童年生活为素材，写了一个名叫桑桑的男孩在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事。《青铜葵花》写城市女孩葵花在充满了天灾人祸的岁月里，与农村男孩哑巴青铜相濡以沫、艰辛却又是快乐生活着，等到葵花将回城时，青铜竟然喊出——“葵花”，震撼了所有人的心灵。
【材料二】 《大王书》是曹文轩历时10多年精心构思而成的系列小说，幻想与文学融为一体，目前已出版四部，分别是《黄琉璃》《红纱灯》《紫河车》《白纸坊》。曹文轩透露，全系列有9部，将陆续出版。“大王书”是指一本书中之书，是书中小主人公牧羊少年“茫”遇见的一本神奇的书，围绕这本书与少年“茫”展开了一系列充满幻想的有趣故事。
【材料三】 在进入2016年国际安徒生奖作家短名单后，曹文轩在录制的视频中再次强调了“苦难书写”，他把这种创作内核称为“悲悯精神”，他认为，悲悯精神是人类一个古老而永恒的命题，是文学最基本的属性之一。
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)
A.曹文轩获得2016年“国际安徒生奖”，他获奖的主要原因在于他的作品独特，他用诗意笔调描述生命瞬间，书写关于悲伤和痛苦的童年生活，且涉及的主题寓意全人类。
B.“我认为当我的作品翻译成其他语言文字时，最主要的东西不会有什么损失”，最主要的原因是说他的作品故事是发生在中国，但它涉及的主题寓意全人类。
C.曹文轩在骨子里，是一个更倾向于浪漫和幻想的人，这一点，只有他自己知道。因为有些人在还没有细看《大王书》时，认为他可能不善于干这样的活。
D.曹文轩认为儿童文学不仅要给孩子带来快乐，也要给孩子带来包括喜剧快感和悲剧快感的快感，因为一味快乐不能算得上健康成长，因为没有忧伤的生命不完整。
E.《大王书》全系列有9部，目前已出版四部，分别是《黄琉璃》《红纱灯》《紫河车》《白纸坊》，我们可以推测他的9部作品命名可能会与黑白等九色有关。
(2)曹文轩的儿童文学观是怎样的?请简要概括。(6分)
答：
(3)评委会主席赞曹文轩作品“笔触诗意如水呈现真实哀伤”，请结合《大王书》《青铜葵花》具体分析。(6分)
答：
(4)曹文轩说：让孩子在快乐中健康地成长，这话站得住吗?你是否同意他的观点?请结合材料和现实说明理由。(8分)
答：
【二】12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
阅读是一个民族持久的功课
——国家新闻出版广电总局原副局长邬书林访谈录
记者：“全民阅读”今天已经成为一股热潮。从2006年中宣部等八部委提出开展全民阅读活动至今已近10年。今天回过头来看，您认为我们做得怎么样?
邬书林：我认为现在态势很好，中央重视、社会认同、民众参与、活动健全，经过10年努力，全民阅读有了非常坚实的基础。现在全国31个省700多个市都已开展了形式多样、民众广泛参与的阅读活动。阅读不仅仅是个人的事，阅读已经走进学校、社区、军营、农村甚至高墙。江苏、湖北、深圳、辽宁等地先后完成了全民阅读的地方立法工作，确定了全民阅读在建设学习型社会中的法律地位，把全民阅读上升为法律法规，我认为这是一个标志性的重大进展。
对一个民族而言，阅读是一项长久的文化工作，绝不是一时的。如何把全民阅读作为一项基础性的长期性的工作持之以恒地开展下去，需要好好总结前10年的经验。
记者：您认为有哪些经验值得总结?
邬书林：把全民阅读作为中华民族提升整体国民素质的重要工作长期不懈地抓下去，需要总结过去10年的经验。我认为，首先要提高认识，要对阅读的功能、意义，阅读的本质给予进一步的认识。阅读的本质是通过阅读去借鉴、吸收和掌握前人已有的知识、经验与智慧。现在有很多人认为阅读主要是用来提升修养，我觉得这不是阅读行为的本质。阅读的本质是要获取知识，在获取知识的基础之上有了生产生活科学研究的能力，同时再提高自己的精神境界。这两者并行不悖。
今天我们要很好地用阅读这个工具来提升国民素质，用全人类的图书把中华民族武装起来，为中华民族伟大复兴打下坚实的文化基础、知识基础。
记者：对于全民阅读重要意义，现在社会和民众已有共识，那么国家、政府层面还需要做好哪些工作?
邬书林：我们不是一般地提倡全民阅读，而是要把全民阅读持久深入、实打实地推进下去，这就需要做很多工作。这几年的两会，我都联合政协委员上交“关于尽快出台《全民阅读促进条例》的提案”，以法律法规的形式将推动全民阅读工作纳入法制化轨道。各级政府及相关部门应进一步加大公共图书馆和农家书屋等基础设施的建设。另外，养成阅读习惯是一门科学，0到6岁是阅读的启蒙阶段，使儿童通过阅读养成阅读兴趣，从阅读中找到快乐;6到12岁小学教育阶段是非常重要的环节，使孩子基本掌握阅读的方法;12到18岁是巩固阅读习惯，提升阅读水平的关键阶段。打好这三个基础，终身阅读才有可能，活到老、学到老才有坚实的阅读习惯基础。专家学者要为整个国家提升阅读水平做好表率，同时提供丰富的精神食粮。
记者：在今年的全国两会上，说到中国人阅读量不足有些国家的1/10。从近年调查情况来看，国民阅读率虽然在上升，但速度比较慢。您如何看待中国国民阅读率低的问题?
邬书林：对这个问题要实事求是地看。新中国成立初期，我们国家的文盲率是80%，改革开放初期我国文盲率是34%，最近这次人口普查统计显示文盲率是4%。解决阅读问题首先要解决文盲，我国的文盲问题才刚刚解决，国民阅读率不可能有多高。我坚信孩子的阅读率会越来越高。其次，现有的阅读率的统计指标还要进一步完善。要把图书馆的数据和其他形式的阅读数据也纳入其中。第三，我国的国民阅读率的确亟待提升。
不过，现在信息技术的进步，特别是移动互联网技术为我们阅读提供了非常好的工具，通过手机、平板电脑等设备阅读的人数大增。我最近反复强调这个观点，不要以为通过手机阅读就不是阅读，不要以为通过电子阅读器阅读就不好。相反，新技术极大提升了阅读效能。根据美国所做的一项统计，网络时代科学家的阅读量比原来增长了25%，普通民众也增加了5%。因为不需要跑图书馆了，买书便宜了，看书更方便了。所以，既要重视传统阅读，更要关注现在信息技术条件下的阅读，两者并行不悖。我相信，随着阅读意识的提高，阅读设施的完善，阅读氛围的浓厚，我国国民阅读率一定会赶上先进国家的。
(选自《人民日报》，有删改)
(1)下列对材料有关内容的和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)
A.邬书林认为全民阅读经过10年的努力有了坚实的基础，无论是国家重视程度，还是全
民参与程度，都有了很大的进步。
B.邬书林在总结经验时主要从对阅读本质的理解和认识上做出了总结，认为阅读主要是用来
提升人的修养的。
C.记者由总结在“两会”上说的“中国人阅读量不足有些国家的1/10”切入问题，准
确恰当，并且突出了时效性和针对性，容易引起被采访者的重视。
D.邬书林认为移动互联网技术改变了人们的阅读方式，新技术极大提升了阅读效能，随着信
息技术条件下的阅读的进一步发展，我国国民阅读率一定会超过先进国家的。
E.记者与被采访者邬书林就全民阅读的情况以及经验等问题展开了访答，对相关问题进行了
较全面的探讨，引人深思。
(2)邬书林认为要提倡全民阅读，需要做好哪些工作?(6分)
答：
(3)邬书林对全民阅读相关问题的回答有何特点。请举例说明。(6分)
答：
(4)邬书林认为中国国民阅读率低的原因是什么?请从个体角度谈谈如何提升阅读率。(8分)
答：
五、语言表达题(20分)
【一】13.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)
①联合国星期四在日内瓦召开紧急会议，讨论世界粮食危机。与会各国代表指出，假如食品价格暴涨的问题得不到解决，全球扶贫工作势必因此而 。
②凡是 的人毫无例外地，都是不懈努力，历尽艰辛，埋头于自己的事业，才取得了巨大成功。通过艰苦卓绝的努力，在成就伟大功绩的同时，他们也造就了自己完美的人格。
③世界近代史上值得我崇拜的政治家有三个：华盛顿、孙中山先生和戴高乐。这三个人是真正的政治家，他们真正做到了 ，非常伟大。
A.功成不居 功败垂成 功成名遂 B.功成名遂 功成不居 功败垂成
C.功败垂成 功成名遂 功成不居 D.功败垂成 功成不居 功成名遂
14.下列各句中，没有病句的一项是(3分)
A.中国新闻出版研究院院长魏玉山强调，虽然以阅读媒介衡量，纸质报纸期刊阅读时长、阅读量等均有所下滑，但从调查来看，去年中国国民对电子报、电子期刊的阅读率却有了不同程度增长。
B.根据欧盟与土耳其3月18日达成的协议,自3月20日起,所有从土耳其入境希腊的避难者
须在希腊进行登记、提交避难申请,不满足避难条件或未履行上述步骤的非法移民将遣返
土耳其。
C.世界上珍贵的东西数也数不清，却没有一样比青春更为宝贵。我们若只是挥霍光阴，只是享受，不去奋斗拼搏，那我们是否真的算拥有青春?答案是肯定的。
D.当故乡以整体的、回忆的方式在心灵存在，我想回来的欲望就非常强烈，对它的爱也是完整的，但经过几个月深入机理的分析与挖掘，当爱与痛不再神秘，所有的一切都成为功利的东西时，故乡在我心中已经变得面目全非。
15.把下列句子组成一段语意连贯的文字，排序最恰当的一项是(3分)
①审美主义文艺思潮，不仅确立了审美主义文学观，还将审美主义从文学观上升为世界观、价值观、人生观。
②审美主义文艺思潮是我国当代文艺思潮中出现较早、渗透面较广、影响力较大的一种文艺思潮。
③改革开放之后，伴随着当代中国快速的现代化进程，具有中国特色的审美主义文艺思潮萌生并迅速发展壮大，压倒了政治化的革命文学，成为我国当代文艺领域中的主流。
④这种文艺观念渗透于当代文艺活动的各个方面，并成为我国当代文艺理论研究、文艺创作、文艺批评的最高标准、唯一标准。
⑤因此，它既是当代中国文艺潮流的一次转变，也是当代中国文化转型的一部分和重要表征。
⑥这种文艺思潮的核心观念，强调文艺的审美独立性、自律性，以审美为文艺的最高价值、最高本质。
A.③②④⑥①⑤ B.②③⑥④⑤①
C.③②⑥④⑤① D.②③⑥④⑤①
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字句意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字(6分)
试想，平凡的生活表层下面掩藏着何等的潜力。因为观察到壶盖被蒸汽掀起，人在某一天便发明了蒸汽机;看到闪电通过铁棒导入地上，人便设计了电网将电力传于千里之外。就像大树生于小小的种子一样， ① 。难以想象人们的生活体验会有尽头， ② 。想一想，人类是怎样出现的，而最后达于月球和其他星球。人类就是 ③ 。
答：①
②
③
17.图文转换(5分)
请根据下面曲线图回答问题。
(1)团队的工作效率与激励力度之间的关系是：在工作前期，团队的效率呈上升趋势，激励力度逐渐加大;当工作进行到中期时， ;当工作进行到后期时，团队的工作效率再次呈上升趋势，激励力度逐步降低。
(2)上图所反映的工作效率与激励力度变化的规律，给领导者的启示是： 。
【二】13.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)
①小李出国留学三年归来，邻居对他都 ，如今的他已不是当年那个不学无术的吴下阿蒙，其个人风采及渊博知识与三年前迥乎不同。
② SSO，是目前比较流行的企业业务整合的解决方案之一。SSO的定义是在多个应用系统中，用户只需要 一次就可以访问所有相互信任的应用系统。
③影片《黄金时代》所展示的时代，物质极度匮乏，但精神世界极度充实的青年学生却层出不穷，反观现代，能具有那个时代精神的青年真如 ，这体现出影片主创团队的忧世情怀。
A.白眼相看 登陆 寥若星辰 B.肃然起敬 登录 百里挑一
C.刮目相看 登录 凤毛麟角 D.另眼相看 登陆 屈指可数
14.下列各句中，没有病句的一项是(3分)
A.智慧语文课堂据此确定课堂价值取向：言语主体(学生和教师)以言语作品(教材文本、互文性文本等)为中介在言语环境(课堂)中展开多向度多层次的对话，提高学生的听说读写等基本语用能力，提升学生的生命品质和人文情怀。
B.社会保险费率调整工作政策性强，社会关注度高。各地要把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，精心组织实施，加强组织领导。
C.对于广大百姓关注的住房问题，在报告中指出，要坚决遏制部分城市房价过快上涨的势头，满足人民群众的基本住房。
D.淘宝网要做的就是打造电子商务的产业链，让这条产业链的各个环节共同发展，在创造社会价值的同时，分享电子商务带来的繁荣。
15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)
是在战场上打出来的，高手是在竞争中锻炼出来的。这种教学模式把学生放到了战场上，放在竞争中，强调从上课到下课都必须让学生自己去研究课题，让学生去打仗，去竞争，去完成任务，也就是全过程让学生与目标、任务、问题摔打。这样， 。
A.学习能力就得到了培养，素质就得到了不断提高，学生的意志也就得到磨炼
B.学生的意志就得到了磨炼，学习能力就得到了培养，素质也就得到不断提高
C.学生的素质就得到了不断提高，学生的意志就得到了磨炼，学习能力也就得到培养
D.学生的能力就得到了培养，意志就得到了磨炼，素质也就得到不断提高
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字句意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字(6分)
家教是什么?是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。比如 ① ，其实就是让孩子成为一个合格的社会人，孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。但遗憾的是，家长们对此几乎没有太多的重视，更 ② ，一谈到家教，就变成来了花钱请老师教文化课，而不是 ③ 。中国家长在孩子的教育上很舍得花钱，不惜砸锅卖铁，却忘记了自己的责任与付出。
答：①
②
③
17.请认真观察下面漫画，按要求答题。(5分)
这幅漫画反映了当前怎样的社会现象?针对这种现象，请你提出两条合理化建议。要求：语言准确、简明、得体。
(1)这幅漫画反映了 的社会现象。(不得超过25字，2分)
(2)建议：① 。② 。(每条不超过18字，3分)
六、作文(60分)
【一】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
美国耶鲁大学北部原本有一处杂草丛生的荒地，如今却长满了蔬菜。中国留学生的家长们在这个菜园锻炼身体，收获放心蔬菜，结识朋友，互相照应。而耶鲁校方也支持这些中国家长在那种菜，并为他们提供化肥。
“耶鲁种菜”一事中展现出守望相助的温暖，互通有无的分享，校园文化的包容，中西文化的交融等元素，在这些元素中，你最想给哪种元素点赞?请结合材料的内容及含义作文，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务，不得套作，不得抄袭。
【二】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
吃一碗方便面得花32天解毒，高铁辐射严重导致女性不孕，瓶装水暴晒后析出有毒物质不能喝，Wi-Fi辐射会损害健康……诸如此类的“科学谣言”寄生在微博、微信等自媒体上，成为了朋友圈的“公害”。
“科学谣言”成为朋友圈的“公害”，你有何想法?有怎样的回应?请结合材料的内容及含义作文，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务，不得套作，不得抄袭。
【三】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
2015年3月5日在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
2015年10月19日，武汉生物工程学院的200余名新生被“赶出寝室”，参加“盲行校园长城”拓展活动。这是该校青春护航学院首席心理专家吕慧英教授针对“屏幕一代”开出的“处方药”，旨在让习惯了电子屏幕的同学感受一下“互联网-”。
关于“互联网+”和“互联网-”，你更赞同哪一种?请结合材料的内容及含义作文，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务，不得套作，不得抄袭。
2017湖南对口高考语文试题答案
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
题号 【一】 【二】
1 2 3 1 2 3
答案 A B C C B B
二、古诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读
题号 【一】 【二】
4 5 6 4 5 6
答案 B B A A A B
【一】7.(1)然而这时候，刘瑾正用严厉苛刻的手段折磨侮辱士大夫，而刘忠对待官员坚持法度，监督弹劾过于严厉。(关键词“折辱”“操绳墨”“纠核”“峻”各1分，大意1分)
(2)张永曾经派遣廖鹏拜见刘忠，刘忠像对待仆隶一样的对待廖鹏，又拒绝了张永赠送的财物，因此，刘忠与张永这些人不和。(关键词“谒”“却”“馈”“左”各1分，大意1分)
【二】7.(1)年末，让百姓休养生息，停止还债，免除租税，释放犯人，救济活人埋葬死者。(关键词“杪”“休息”“蠲”“瘗”各1分，大意1分)
(2)书信往来不巴结长官，推荐保举不顺从权势，任职行事，没人敢以不正当的理由反对。(关键词“书馈”“徇”“当官”及句式各1分，大意1分)
(二)古代诗歌鉴赏(11分)
【一】8.诗中，写了日落，又写黄昏，使暮色加倍昏暗;写了春晓，又写落花满地;写了金屋无人，又写庭院空寂，更写了重门深掩，(2分)营造出一种凄凉寂寞的意境，使宫人的心情得到了充分的体现，把诗中人无依无伴、与世隔绝的悲惨处境写到了无以复加的地步。(3分)
9.(1)同：都通过景物烘托写出了宫女寂寞凄凉的生活。(2分)
(2)异：刘诗主要通过景物烘托出无依无伴的诗中人凄凉寂寞的怨情，张诗除了景物烘托外，还运用了人物动作和神态描写来体现宫人寂寞无聊的生活，(2分)“剔开红焰救飞蛾”中的细节描写，显示宫人的善良，既是对飞蛾的同情，也是出于自我哀怜。(2分)
【二】8.首联描绘出春水方生，碧波平岸的景象，微风送来缕缕落蕊的芳香。(2分)颔联描绘出杨花在微风中飘荡，林鸟时现时藏的图景。(2分)借写春花随风飘坠来烘托诗人内心的闲愁，显得含蓄蕴藉。(2分)
9.春水池塘，春花坠地，浩荡春光正悄然逝去，满含伤春之愁。(2分)诗人桑榆晚景，因病戒酒，终日闲置，终日是一种难耐的折磨。(3分)
(三)名篇名句默写(6分)
(1)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(2)“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
(3)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
(4)且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
(5)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
(6)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
(7)金戈铁马，气吞万里如虎
(8)嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
(9)万里悲秋常作客，百年多病独登台
三、文学类文本阅读(25分)
【一】11.(1)(5分)D 3分，C 2分，B 1分
(2)(6分)(写对一点并结合文意分析，2分)
①勤劳能干。“你”是露水湖一等一的捕鱼高手。为了请客的宴席上不缺少一道主菜鳜鱼，在请客前几乎日夜泡在湖里下网捕捞。
②生活拮据，节俭持家。打了一辈子鱼，独自供儿子读书;手头拮据，就算有钱也不愿意去买昂贵的鳜鱼;抽劣质香烟。
③硬撑面子。“你”认为儿子挣了脸面做父亲的就一定要请客，并且请客一定要用鳜鱼，即使手头拮据也要做到。
④本性善良正直。第二天就要宴请客人了，虽然着急主菜鳜鱼还没着落，虽然村主任家有清一色的鳜鱼，但“你”没有真正的去偷盗。即便是在梦中去贴近了村主任家的网箱，但梦中的纠结矛盾也反映了“你”的正直，对小杂鱼的同情反映了“你”的善良。
(3)(6分)(写对一点并结合文意分析，2分)这一段文字在文章结构的安排、人物形象的塑造和主题的表达上都有作用。
①照应前文，使行文更严谨。此处写网箱里小杂鱼可以任意去鳜鱼的区间成为鳜鱼的食物，照应了前文“村主任是网箱养殖能手，全村就他会养鳜鱼”的叙写，使之有依据。
②有助于表现人物形象。“你”看到那些要被鲸吞的小鱼先是唏唏嘘嘘可怜，后又恼怒并且骂它们无知，表现了“你”对弱者的同情与善良。
③暗示了文章的主题。“你”不顾家里拮据，不管孩子将来的生活，硬要面子，难道不是被世俗社会鲸吞的小鱼?同时，“你”如果偷了村主任家的鳜鱼，那么“你”就是被“不仁不义”鲸吞的小鱼。
(4)(8分)①鳜鱼是小说行文的线索，小说情节和内容都围绕鳜鱼展开。(1分)
②表现了当时的社会环境。小说通过写孩子考上大学请客必用鳜鱼这一现象，展示了主人公所代表的当今社会百姓普遍的生活状态和心理状态。(2分)
③表现了人物形象。请客要用鳜鱼表现了“你”的要面子，心里想着村主任的鳜鱼但并没有前去偷盗表现了“你”的正直。(2分)
④暗示了主题。小说中，“鳜鱼”左右着人物的思想和行为，网箱中的鳜鱼还毫不留情地吃着与自己共憩一水的小杂鱼，这个故事告诉我们：任何时候都要行得正，要活得踏实，否则就会像小杂鱼一样被各种鳜鱼似的不良思想或不良现象鲸吞。(3分)
【二】11.(1)(5分)D 3分，A 2分，B 1分
(2)(6分)柏拉图之梦是希望建立一个平等、自由、和平的理想国，人们能成为一个善良、理性、智慧的社会人;(3分)
伏尔泰对此持否定态度。(1分)伏尔泰称柏拉图的理想国是一个“梦”，“魔王——也就是“伟大的地米古斯”的那些妖怪，他们本身就具有不完美的因素，怎么能奢求他们完成完美的东西，他们的东西中总会具有他们邪恶的影子，这是对理想国中善的否定。(2分)
(3)(6分)示例一：我认为是地米古斯。(1分)①文章的主要内容是写地米古斯给每一位妖怪一些物质去发挥他们的想象，全文围绕妖怪们造球、评球而展开。(2分)②地米古斯对几个妖怪的评价体现了文章既追求完美又清醒认识到离完美有好些距离的主旨。(3分)
示例二：我认为是魔王。(1分)①魔王造地球以及妖怪对地球的评价是本文的主要内容，所占篇幅最多。(2分)②魔王所造的地球具有很多不完美因素，恶伴随着善，从而否定了实现理想国的可能性，突出了文章的主旨。(3分)
(4)小说的真实是想象和虚构的真实，而不等同于生活的真实，是一种具有审美魅力的艺术真实。(2分)这篇小说中讲述的造出地球的故事是虚构的，塑造的“地米古斯”“魔王”等形象是虚构的，但小说对地球上地形的分布，养育的万物，特别是人类的人性和心理等细节描写是真实的，这表明小说必须来源于生活，必须反映生活。(3分)个人阅读体验：谈《西游记》《红楼梦》等小说中虚构与真实的关系。(3分)
四、实用类文本阅读(25分)
【一】12.(1)(5分)A 3分，D 2分，E 1分。
(2)①用如水的笔触描写生活中的真实与哀伤;②作品内容独特，所写故事发生在中国，但主题寓意全人类;③追求突破与革新;④强调“苦难书写”体现悲情精神。(每点2分，答出3点即可。)
(3)①曹文轩的作品读起来很美，有“诗意如水的笔触”;②他强调“苦难书写”，他的作品中书写了关于悲伤和苦痛的童年生活;③他在作品中为孩子们树立了面对艰难挑战的榜样。(结合作品分析略)(答出1点2分。)\
(4)同意。孩子一味快乐不能算健康成长。①儿童文学关乎感情，关乎人心理，不能只满足人的情绪，而更应该满足人情感。曹文轩儿童要给孩子带来快乐，也要带来快感，而这快感应包括喜剧快感和悲剧快感。②没有忧伤的生命是不完整的，儿童文学应书写关于悲伤和苦痛的童年生活，曹文轩就在他的作品中给孩子们树立了面对艰难生活挑战的榜样。③联系现实分析略。
【二】12(1)E 3分，A 2分，D 1分。
(2)①国家立法，以法律法规的形式将推动全民阅读工作纳入法制化轨道;②加大基础设施投入，创造全民阅读条件;③按照阅读规律办理，养成阅读习惯;④专家学者要做好阅读表率并为大众提供丰富的精神食粮。(每点2分，答出3点即可)
(3)①有条理。如：邬书林在谈如何看待中国国民阅读率低的问题时，使用了“首先”“其次”“第三”这样的词语，层次清晰。②有说服力。如：邬书林在谈全民阅读情况及新技术提升阅读效能等问题时，列举数据，既客观又有说服力。③客观。实事求是地评价了我国全民阅读的相关问题。如：对近十年来开展全民阅读活动做得如何持肯定态度;对国民阅读率低的问题时，承认问题确实存在，并指出亟待提升。(每点2分，共6分。答其他特点言之成理亦可给分)
(4)原因：①历史原因。我国一直存在文盲问题，而解决这一问题经历了较长的过程，国民阅读率不可能有多高。②统计指标还不完善。图书馆的数据和其他形式的阅读数据尚未纳入其中。(每点2分，共4分。照抄原文的每点给1分)
做法：①提高阅读意识，认识到阅读的重要性。要充分意识到阅读不仅能获取知识，而且能提高自己的精神境界，提升国民素质。②注重多种方式的阅读。既要重视传统的纸质阅读，更要关注信息技术条件下的电子阅读。③遵循阅读规律，制定阅读计划，努力做到终身阅读。(每点2分，答出其中两点的即可给4分。其他看法言之成理亦可给分)
五、语言文字运用(20分)
【一】选择题，每小题3分
题号 13 14 15
答案 C D D
16.(6分，每空2分)
①极大的潜力隐藏于小小的事物之中;
②因为人的创造力无尽;
③借助于才智、意志而求自身发展的创造力
17.(5分)
(1)团队的工作效率开始逐步下降，激励力度进一步提高。(2分)
(2)在不同的时期，根据团队工作效率的变化，调整激励力度。(3分)
【二】选择题，每小题3分
题号 13 14 15
答案 C D B
16.(6分，每空2分)
①感恩、尊重别人、基本的规矩等等;
②谈不上正确的教育理念、人才观念;③家长的身体力行。
17.(5分)
(1)这幅漫画反映了空巢老人生活孤独、寂寞，缺少慰藉的社会现象。(2分)
答“缺少关爱”“缺少陪护”“自娱自乐”等也可得1分)
(2)示例：①儿孙们应当常回家陪陪老人。②政府加大投入，促进养老事业发展。
③健全法律体系，守住尊老爱老的底线。(写出一条2分，写出两条3分)
六、作文(60分)
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