高考语文全国卷题目2017及语文质量检测试卷(2)

第Ⅱ卷 表达题 (共80分)

三、语言文字运用(20分)

15.下列各组中，加点字的读音和词语字形都正确的一项是(3分)

A.嬉(xī)游 袅(liǎo)娜 如法炮(páo)制 一椽(chuán)破屋

B.绿洲(zhōu) 纤(xiān)细 大腹便便(pián) 敷衍塞(sè)责

C.商榷(què) 肄(yì)业 草菅(jiān)人命 偃苗助长(yà)

D.房檩(lǐng) 镣(liào)铐 陨身不恤(xù) 急不暇(xiá)择

16.下列各句中，加点成语的使用全都正确的一项是(3分)

①老一辈无产阶级革命家，为了中国人民的解放事业，英勇无畏，舍身奋斗，同群众休戚与共，理应受到大家的尊重。

②三国时魏的嵇康、阮籍、山涛等“竹林七贤”在当时的山阴县优游竹林，放浪形骸，肆意酣畅，是有着特定的政治原因的。

③美丽的事物总是令我们无法抗拒，无法言说，某些特定的人、情境、音乐等通常具有一种微妙的、不言而喻的魔力，吸引着我们的目光。

④走自己的路，让别人说去吧!做任何事都要有一颗恒心，要执着，有毅力：浅尝辄止，难成大器;坚持到底，就能成功。

⑤“五一”节期间，大街上，商场里，到处都是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕，好一片欢乐祥和的热闹景象。

⑥辛弃疾继承并发扬苏轼的豪放风格，以翻云覆雨的笔力，激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭现实，形成南宋词坛一大流派。

A.②③⑤ B.①③⑥ C.①②④ D.④⑤⑥

17.下列各句中，没有语病的一项是(3分)

A.在“天府之国与丝绸之路学术研讨会”上，专家指出了四川在丝绸之路上的重要地位，巴蜀文化与世界多元文化交流交融中的独特贡献。

B.作为欧洲早期哥特式建筑和雕刻艺术的代表，巴黎圣母院随着爱斯梅拉达、卡西莫多等人的形象传遍世界，成为法兰西民族的骄傲与象征。

C.2017年4月，共享单车正式登陆资阳，对于其前景问题上，有关人员指出仅靠社会道德约束是不够的，还必须要有规范有力的管理方式。

D.有人曾用“清”字概括朱自清的文体美，这个“清”字不只是人格的高洁、思想的纯正，恐怕连文字的清秀、语言的朴素也都包含在里面。

18.下面是某校“端午节文化体验活动”计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。(5分)

答： ▲

19.请按情境要求完成下列各题。(6分)

马上就要升入高二了，就要加入高中阶段的攻坚战了，你班欲组织励志晚会活动。

(1)班委会征集晚会主题词，要求是简洁、形象的句子或短语。请你设计一则主题词，不超过20个字。(2分)

答： ▲

(2)根据节目表，合唱《阳光总在风雨后》之后是诗朗诵《相信未来》，请你为连接这两个节目写几句串词，不超过60个字。(2分)

答： ▲

(3)晚会后，你感到信心满满，充满斗志。第二天，高一的一位同学问你：“高中学习这么紧张，你们还搞这样的活动，划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他，表明你的看法，不超过50个字。(2分)

答： ▲

四、作文(60分)

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。(60分)

世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨;春遇到冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒。古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。

请以“我的遇见”为副标题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：①题目自拟，角度自选，立意自定;②不要抄袭，不得套作;③用规范汉字书写。

参考答案

一、现代文阅读(32分)

(一)论述类文本阅读(9分)

1.(3分)A.(【解析】曲解文意。由第一段三、四句可知，“韵书”销售量大，与“科举考试”之间并非有明确的因果联系。)

2.(3分)B.(【解析】过于绝对。由末段“书肆传名促使作者积极创作，并乐意将作品交给书肆以助自己成名”，可知并非要“出名”之后，“其诗文作品集才能在书肆中出现”。)

3.(3分)C.(【解析】改变范围。由第六段“皇帝大多喜欢诗歌”，“大臣大多也工诗善文”可知。)

(二)文学类文本阅读。(23分)

4. (3分)D.(解析：A.“故乡般”无中生有。B.“芳草湖”应为“白雪芳草湖”或者“芳草湖的白雪”。C.文章的重点不是“记叙……生活”而是描写芳草湖的白雪。)

5. (6分)对北风的描写的作用：①段引出下文对白雪芳草湖的描写和回忆。④段突出北风的凛冽狂烈，说明兵团人对风沙的抗击和对白雪的等待。⑦段反衬白雪带给戈壁滩的温柔、宁静和美丽。(每点2分，答出三点6分)

6. (6分)①第⑧段多处运用拟人、比喻，语言生动形象，如“大雪，给这残酷的环境和荒芜的天地带来浪漫”“雪花在空中走着优雅的‘之’字”。②句式多变，整散并举，既有精炼有力的散句，又存整齐划一的长句。③场面描写生动，如对“孩子嬉闹”的场面描写，既表现出雪后的浪漫，又表现出生活的生气。

7. (8分)⑴忍受严寒的考验，百炼成花，美丽精彩。对应第⑤段。⑵面对恶劣的风沙的坚定和团结。对应第⑥段。⑶面对残酷环境的温柔和浪漫。对应第⑦⑧段。⑷探索未知世界的好奇和勇敢。对应第⑨段(每答对一点给2分，四点给8分，意思相近即可)

二、古代诗文阅读(38分)

(一)文言文阅读(19分)

8.(3分)C.

9.(3分)A.(【解析】“字”是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称“字”是出于礼貌和尊敬。)

10.(3分)B.(【解析】“皇帝十分赞同”错，于文无据。)

11.(10分)(1)(5分)凌策在蜀的时候，年谷丰收，政事简单，所以能够用宽松的政策对待百姓。(“岁”“得”“宽”“假”各1分，句意1分。)

(2)(5分)当初，王曙因寇准事件获罪贬官，在朝廷中做官的没有敢去看他的人。烨叹息说：“朋友的情义，难道在现今不施行了吗?”(“坐”“见”“独”各1分，“于今”句式1分，句意1分。)

(二)古代诗歌阅读(11分)

12.(5分)选C 2分，选E 3分。(【解析】C项中“钦佩、敬仰之情”错;E项中“豪放飘逸”应为“沉郁悲壮”。)

13.(6分)①憎愤。“义士”“讨”“群凶”这些词语用反讽的手法表明诗人对诸将的厌恶，对袁绍兄弟借匡扶汉室之名，行争霸天下之实，给予揭露，并对由此造成的战乱感到憎愤。②失望。联军内部矛盾重重，自相残杀，力量涣散，由此诗人对诸侯内部感到失望。③同情。诗人对因战乱而陷于水深火热之中的苦难人民的给予同情。(情感1分，分析1分)

(三)名句名篇默写(8分)

14.(1)桑之未落，其叶沃若;(2)挟飞仙以遨游，抱明月而长终;(3)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改;(4)以光先帝遗德，恢弘志士之气。(每空1分，错、漏、增字均不给分。)

三、语言文字运用(20分)

15.(3分)B.(【解析】A项中“袅娜”的“袅”应为“niǎo ”;C项中“偃苗助长”的正确写法应是“揠苗助长”;D项中“房檩”的“檩”应读“lǐn”，“陨身不恤”正确写法应是“殒身不恤”。)

16.(3分)C.(【解析】第③句中“不言而喻”指不用说就可以明白，这里要表达的是这种魔力无法用言语来表达的意思，应用“不可言喻”，属于形义相近误用。第⑤句中“不绝如缕”多形容局面危机或声音、气息等低沉微弱、时断时续。属于望文生义。第⑥句“翻云覆雨”比喻耍手段，弄权术，反复无常。属于褒贬误用。第①句“休戚与共”忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系非常密切，利害相同。第②句“放浪形骸”：放浪，放荡;形骸，人的身体。指行动不受世俗礼节的束缚。第④句“浅尝辄止”略微尝试一下就停下来，指不深入钻研。)

17.(3分)B.(【解析】A项“成分残缺”，在“巴蜀文化”后添加介词“在”。C项“句式杂糅”，“对于……问题”与“在……问题上”杂糅在一起。D项“语序不当”，“人格的高洁、思想的纯正”应与“文字的清秀、语言的朴素”交换位置，形成的递进关系才正确。)

18.(5分)“端午节文化体验活动”拟于5月30日举行，将以张贴海报，校园广播、校园网站报道的形式进行宣传，通过开展知识讲座、趣味游戏、诗词大会三项活动来体验端午节文化。(内容完整3分，包括“时间”“宣传”“开展”各1分，表述准确及内容连贯2分，另：若缺少“端午节文化体验活动”这一主语，扣1分。)

19.(6分)(1)示例1：志当存高远;示例2：给自己一个目标，让生命为它燃烧;示例3：拼两个春秋，博无悔人生。(符合主题1分，简洁、形象1分)(2)阳光总在风雨后，乌云上有晴空;阳光总在风雨后，请相信有彩虹，请更相信美好的未来。下面，请欣赏诗朗诵《相信未来》。(内容1分，语言表述1分)(3)磨刀不误砍柴工，我们磨好了精神之刀、意志之刀，就会所向披靡，怎么会划不来呢?(意思接近即可)

四、作文(60分)

20. [作文评分细则]

一类卷：可在54分以上判分，酌情判以高分，甚至满分。

能结合材料内容，联系自身现实生活，立意深刻独到，结构完整精妙，人事叙写完整丰满，有波澜，细节描写多元生动，能触动心灵，语言表达优美，书写美观整洁。

二类卷：可在48分至53分区间进行判分。

能结合材料内容，联系自身现实生活，立意深刻独到，结构完整，人事叙写较为完整丰满，有波澜，细节描写多元且较为生动，语言表达优美，书写美观整洁。

三类卷：可在42分至47分区间判分。

能结合材料内容，联系自身现实生活，立意较为深刻独到，结构完整，人事叙写较为完整，有一定的波澜，细节描写生动，语言表达较为优美，书写较为整洁。

四类卷：可在36分至41分区间判分。

能结合材料内容，联系自身现实生活，立意不太深刻独到，结构较为完整，人事叙写不太充分，细节描写不太到位，语言表达一般，书写不太整洁。

五类卷：可在35分以下判分。

与材料内容结合不紧密，联系自身现实生活不到位，立意一般，结构不完整，无人事叙写、细节描写，语言表达低下，书写不整洁。

特殊问题处理意见：

1.如若脱材料写作，如若格式化或者模块化乃至套路化进行文章构思，如若过分注重言语的外在粉饰而在文章内容上显得漂浮，即使内容充实、富有记叙文特征、具有较好表达能力等，总分不超过36分。

2.只在开头或结尾呼应材料内容，或者材料内容仅仅作为一个“幌子”在文章中出现，文章主体内容与材料无关，在25分左右判分，所有与材料内容沾边的套作也等同视之。

3.与材料内容完全无关的文章，内容在“作文等级评分标准”中的“四等”判分，特征和表达在“作文等级评分标准”的“三等”判分，三项总分在18分以下。

4.文章不足800字，每少50字扣1分，扣满5分为止。残篇(不扣字数分)：不足200字的，10分以下给分;不足400字的，30分以下给分。

5.缺标题扣2分，每一个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止。

6.标点符号酌情扣分，一“逗”到底或标点模糊扣2分，扣满2分为止。

参考译文：

烨，刘温叟的儿子，字耀卿，考中进士。多次升官，做了秘书省著作郎。做龙门知县，很多盗贼杀人，烨抓捕了他们，将要加刑具押送知府，担心(他们)在路途中逃跑，就全部杀掉。大家佩服他的果敢决断。做益州通判，被召回京，当时王曙治理蜀地，有人说他治政严苛暴力。真宗问刘烨：“王曙治理(蜀地)的状况和凌策相比，哪个好?”烨说：“凌策在蜀的时候，年谷丰收，政事简单，所以能够用宽松的政策对待百姓。近年收成不好，盗贼偷偷行动，没有诛杀的手段不能禁止。然而王曙所做的，也不曾超出陛下制定的法令。”帝赞许他的说法。天禧元年，开始设置监官。帝对宰相说：“谏官御史，应当识朝廷大体(的人担任)。”于是让烨担任右正言。恰逢连年灾荒，黄河在滑州段决堤，大兴力役，到处是饿死的人。烨上书请求罢免宰相，来顺应天变。都城的东南有泉水流出，百姓争着流传可以治愈疾病，皇帝下诏书，在那个地方修建祥源观。烨说，这种说法怪诞荒谬，不合常理，并且大旱，不能兴建土木来建设不急迫的东西;又上书请求罢去提点刑狱，禁止百姓抛弃父母信奉佛教道教的行为。都没有答复。上表请求调外地就职，帝因为烨多次言中事情，就(让他)以判三司户部勾院的身份，出京安顿抚慰京西。回京，在集贤院当值，一同编修起居注，升为右司谏。以尚书工部员外郎兼任侍御史的官职，掌管杂事，暂且兼任吏部流内铨。上书请求，京朝官员有遭遇父母丧事的，主管部门不能上奏留下，(依据)先例，当像原来一样再次起用。于是下诏，益州、梓州、利州、夔州各路长吏，仍然按旧例上奏裁员，剩下的乞求免去守孝的人，根据情况判罪。改任三司户部副使，提拔为龙图阁待制，掌管各事务，暂时处理开封府事务。多次升迁做了刑部郎中、龙图阁直学士、知河南府，又迁为河中府，一直到离世。当初，王曙因寇准事件获罪贬官，在朝廷中做官的没有敢去看他的人。烨叹息说：“朋友的情义，难道在现今不施行了吗?”前往设酒宴为他送行，一个晚上才回来。曾经和河中处士李渎关系友好，渎死后，烨替他在帝前陈述他高洁的品行，帝下诏书把著作郎的官位追赠送给他。唐代末期五代混乱，曾经的名门望族大多离开乡里，有的在封爵受职中断了后，而世系无所考证。只有刘氏从十二代祖先北齐中书侍郎刘环俊以下，代代为官，而世代的牒文都存在。