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2017语文高考题及答案解析及语文调研考试试题

刘惠分享

高考关系到人才选拔,关系到祖国的未来。下面是学习啦小编为大家推荐的2017语文高考题,仅供大家参考!

语文调研考试试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字,完成下列小题。

我们这些教师都是有思想的、很正派的人,受过屠格涅夫和谢德林的陶冶,可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学辖制了足足十五年!可是光辖制中学算得了什么全城都受着他辖制呢!我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会,因为怕他听见;教士们当着他的面不敢吃荤,也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕。 他们不敢大声说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人,不敢教人念书写字 ……

………

柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领,使劲一推,别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡,不过他滚到楼下却安然无恙,站起来,摸了摸鼻子,看了看他的眼镜碎了没有。可是,他滚下楼的时候,偏巧华连卡回来了,带着两位女士。她们站在楼下,怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象。是啊,这样一来,全城的人都会知道这件事,还会传到校长耳朵里去,还会传到督学耳朵里去。哎呀,不定会闹出什么乱子!说不定又会有一张漫画,到头来弄得他奉命退休吧。……

等到他站起来,华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相,他那揉皱的大衣,他那雨鞋,不明白是怎么回事,以为他是一不小心摔下来的,就忍不住纵声大笑,笑声在整个房子里响着:

“哈哈哈!”

这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情:结束了预想中的婚事,结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话,他什么也没有看见。一到家,他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片;然后他上了床,从此再也没起过床。

1. 对文中画线句子的理解正确的一项是( )

A. 凡是违背法令、不合规矩的事,别里科夫都横加干预。

B. 别里科夫爱向官府告密又喜欢背地造谣诽谤,大家都怕他。

C. 全城的人都胆小怕事,不爱招惹是非,喜欢过平静的生活。

D. 别里科夫是沙皇统治阶级思想意识的忠实卫道士,全城的人实际是受沙皇统治阶级的统治。

2. “这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学辖制了足足十五年……全城都受着他辖制呢”,对这个句子分析不当的一项是( )

A. 因为在沙皇专制政府的高压和愚弄下,当时俄罗斯大部分的老百姓都未曾觉醒。

B. 因为在沙皇专制统治的高压下,造成了沉重压抑、黑暗恐怖的政治气候。

C. 因为当时一些貌似“有思想、很正派”的人胆小怕事,不敢斗争。

D. 因为别里科夫是沙皇政府的帮凶,他顽固守旧的思想还有一定的社会基础。

3. 小说描写柯瓦连科姐弟的一推一笑和别里科夫的一滚一死的作用是( )

A. 表现华连卡的爽朗、活泼,柯瓦连科的正直、勇敢。

B. 表现套中人的实质虚弱、腐朽,预示新生事物必然战胜腐朽势力。

C. 讽刺别里科夫的可笑滑稽,表现他外强中干,不堪一击。

D. 预示柯瓦连科姐弟所代表的进步思想新生势力的强大。

【答案】1. D 2. A 3. B

【解析】

1. 试题分析:A项“别里科夫都横加干预”,这种说法夸大其词;B项说别里科夫“喜欢背地造谣诽谤”

考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3. 试题分析:A、C、D三项都不全面,这里的描写涉及到别里科夫和柯瓦连科姐弟两方面。

考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

二、古诗文阅读

(一)阅读下面的文言文,完成下列小题。

①李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏醮①。密时年数岁,感恋弥至,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏②。

②少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上疏《陈情表》。

③帝览之曰:“士之有名,不虚然哉!”乃停召。后刘终服阕复以洗马征至洛司空张华问之曰安乐公何如?密曰:“可次齐桓。”华问其故,对曰:“齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。”次问:“孔 明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;《大诰》与凡人言,宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。”华善之。

④出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:“庆父不死,鲁难未已。”从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。及赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:“人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然!”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。后卒于家。

(节选自《晋书?李密传》,有删节)

[注]①醮:jiào,再婚。 ②游夏:指孔子的学生子游和子夏。

4. 对下列词语的解释,不正确的一项( )

A. 后刘终,服阕 服阕:服丧期满 B. 齐桓得管仲而霸 霸:称霸

C. 而憎疾从事 疾:痛恨 D. 华善之 善:好,对

5. 下列句中加点词的意义和用法,完全相同的一组是( )

A. 感恋弥至,遂以成疾 家叔以余贫苦,遂见用于小邑

B. 士之有名,不虚然哉 之二虫又何知

C. 常望内转,而朝廷无援 夫列子御风而行,泠然善也

D. 后卒于家 州司临门,急于星火

6. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )

A. 李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时,为祖母端饭菜、端药,他总要尝过之后才让祖母用。

B. 李密有空闲的时间就学习,并且拜谯周为师,谯周的学生认为他很有才华,把他和子游子夏并列。

C. 李密认为孔明的教诲细碎具体,和舜、禹、皋陶的话语一样,都很简洁得当。

D. 李密有才能,希望到朝廷内做官,却被任命为汉中太守,对此心怀怨恨。后来,皇帝下诏让他赋诗,李密在诗中流露出了不满,并因此被免职。

7. 对文中划波浪线的语句断句正确的一项是( )

A. 后刘终﹨服阕﹨复以洗马征至﹨洛司空张华﹨问之﹨曰安乐公﹨何如

B. 后刘终﹨服阕复以洗马征至洛﹨司空张华问之﹨曰安乐公﹨何如

C. 后刘终﹨服阕﹨复以洗马征至洛﹨司空张华问之﹨曰﹨安乐公﹨何如

D. 后刘终﹨服阕﹨复以洗马征至洛﹨司空张华问之曰﹨安乐公何如

8. 翻译下列句子。

(1)帝览之曰:“士之有名,不虚然哉!”

(2)司隶以密在县清慎,弗之劾也。

(3)密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。

【答案】4. D 5. A 6. C 7. D

8. (1)晋武帝阅读《陈情表》后说:“李密的名声,不是徒有虚名。”(2)司隶因为李密在县的名声清廉谨慎,没有弹劾他。(3)李密很有才能,常常希望能调到朝廷任职,可是朝廷却没有人帮助他,于是升迁到汉中担任太守,自己认为失去了万分重要的机会,心怀怨恨。

【解析】

4. 试题分析:善:意动用法,认为……对。

5. 试题分析:A项,都是“因为”的意思;B项,助词/代词,这;C项,转折/修饰;D项,在/比。

6. 试题分析:“和过去舜、禹、皋陶说话一样”说法有误,原文是“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;《大诰》与凡人言,宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。”

点睛:归纳内容要点,概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,手法上注意手法是否正确,效果分析是否合理。如此题选项C事件错误。

7. 试题分析:注意“ 曰”后停顿,“服阕”单独的事件,后面断开。

8. 试题分析:注意重点词语“览”“然”“弗”“援”“乃”和宾语前置句的翻译。

参考译文:

李密,字令伯,是犍为武阳人(今四川省彭山县)。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了,母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁,他恋母情深,思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他,李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病,他就哭泣,侍候祖母身旁,夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药,他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学,忘记了疲劳,并且拜谯周为师,被谯周的 学生把他和子游子夏并列(认为是很有文学才华的。

他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国,颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后,泰始初年,晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高,无人奉养,没有接受官职。于是上疏《陈情表》。

晋武帝阅读《陈情表》后说:“李密的名声,不是徒有虚名。”于是就停止召见他。后来刘氏去世,守丧期满除去丧服,再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说:“安乐公这人怎样?”李密说:“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故,回答说:“齐桓公得到管仲而称霸诸候,用竖刁而使自己死了不得埋葬,尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏,任用黄皓却丧了国,由这知道成败是同样的。”张华接着问:“孔明的教诲为什么那么细碎具体?”李密说:“过去舜、禹、皋陶相互说话,所以言辞简洁优雅;《大诰》中与普通人说话,适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌,因此说话细碎。”张华认为他的话对。

李密由京官外调做温令,却憎恨一个担任从事的下属,曾经在写给人的信中说:“庆父不死去,鲁国的灾难不会结束。”他的下属把信的内容禀告了司隶,司隶因为李密在县的名声清廉谨慎,没有弹劾他。李密很有才能,常常希望能调到朝廷任职,可是朝廷却没有人帮助他,于是升迁到汉中担任太守,自己认为失去了万分重要的机会,心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别,皇上下诏命令李密赋诗,诗的末章说:“人们有这样的话,有因才有缘。做官没有权势的朝臣做依靠,不如回家种田。在上清清楚楚,这话怎么能这么说。”武帝很生气,在这种情况下,都官从事上奏免除李密的官职。后来李密死在家中。

(二)阅读下列唐代诗歌,完成下列小题。

滕王阁诗

王勃

滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

9. 此诗颔联描写了怎样的景象?表现了滕王阁什么特点?

10. 结合全诗内容,说说尾联的修辞手法及诗人的思想感情。

【答案】9. 这首诗描绘了一幅滕王阁昔盛今衰的画面。写了江渚、画栋、南浦云、珠帘、西山雨、潭影、长江等景物。

10. 尾联用设问的手法一问一答,其妙处就在于诗句只是对眼前景物略施点染,却给人留下无限的想象空间,令人回味无穷。抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒,人生短暂而时间永恒的思想感情。

【解析】

9. 试题分析:注意答出“江渚、画栋、南浦云、珠帘、西山雨、潭影、长江”等意象,然后概括“昔盛今衰”的特征。

10. 试题分析:首先明确手法“设问”,然后从问答“今何在”和“空自流”中分析“人生盛衰无常而宇宙永恒,人生短暂而时间永恒的思想感情”。

点睛:诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要主语诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住首歌最后的问答分析情感。

三、默写、填空

11. 补写名句及填空

(1)悟以往之不谏,________________________。

(2)木欣欣以向荣,________________________。

(3)________________________,秋水共长天一色。

(4)穷且益坚,______________________________。

(5)至人无己,___________________________。

(6)_______________________,形影相吊 。

(7)但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,______________。

(8)_____________________,死当结草。

(9)渔舟唱晚,_____________________;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

(10)衡阳是在衡山的_________________________面。

【答案】 (1). 知来者之可追 (2). 泉涓涓而始流 (3). 落霞与孤鹜齐飞 (4). 不坠青云之志 (5). 神人无功 圣人无名 (6). 茕茕孑立 (7). 朝不虑夕 (8). 生当衔环 (9). 响穷彭蠡之滨 (10). 南 北

【解析】试题分析:这是一道根据上下文默写的题目,不要出现错别字。注意“涓”“鹜”“茕”“衔”蠡”的写法。