2017年高考语文全真模拟预测试卷十三(2)

　　2017年高考语文全真模拟预测试卷试题参考答案

　　1.D【曲解原意。“这就决定了中国文化不需要宗教”错，原文第③段结尾处所说“决定了中国文化不需要宗教也可以解决精神寄托问题，使人生获得审美超越”，并无排斥宗教的意思。A项相应的文句在第②段1、2行，B项相对应的文句在第①段，C项相对应的文句第②段1～3行。】

　　2.B【张冠李戴。“生生之谓易”体现了中华民族乐观向上的人生观，而“长歌可以当哭，远望可以当归”才是中国传统美学看待人生与审美关系时的基本价值观念。A项相应的文句在第⑤段2～5行。C项相对应的文句在第⑥段1～2行。D项相对应的文句在第④段倒数3～1行。】

　　3.C【以偏概全。在⑥段中说“一些永恒的人文底蕴”，并非“所有永恒的人文底蕴”。】

　　4.C【解答文言文断句题，需先通读句子，把握大意。“加派”是“困”的补语，“其穷”与“非止啖石之民也”衔接更紧，所以“加派”之后应断开。“额外征派”和“诸不急务” 是并列关系，都是“罢”的宾语、“不急”修饰“务”，中间不能断开。“损上”和“益下”结构对称、前后应该断开。故选C。】

　　5.D【D项，“擢”“进”表提升官职。】

　　6.A【A项，“他因为得罪高拱、张居正等而被人诬陷落职”错误，孙丕扬曾弹劾高拱而被高拱的门生程文诬陷落职，但是他拒绝张居正为宦官冯保建牌坊，“知二人必怒、五年春引疾归”、也就是说他知道二人必定发怒，就托病回乡了，并非“被人诬陷落职”。】

　　7.(1)巡视陕西的御史，知道冯保等人怨恨不止，就暗示西安知府诬陷孙丕扬贪赃受贿。(译心大意给1分;“御史按陕西者”“憾”“讽”“罗织”四处，每译对处给1分)

　　(2)(孙丕扬)先后推举了隐居山林、年高而有德望的人，皇帝向来不任用旧臣，全部搁置起来不批复。(译出大意给1分;“推毂”“耆硕”“雅”“寝”四处，每译一处给1分)

　　【关键点拨】 (1)御史按陕西者：定语后置句，应为“按陕西者御史”，巡视陕西的御史。憾，怨恨。讽：以委婉的言词暗示、劝告。罗织：虚构罪名，进行诬陷。(2)推毂：荐举。耆硕;指年高而有德望之人。雅：平日，向来。寝：搁置。

　　【参考译文】

　　孙丕扬，字叔孝，富平人。嘉靖三十让年进士。升任御史。历任京郊、淮、扬等地巡按，有坚劲的刚正不阿的品格。隆庆年间，升任大理丞。因为曾经弹劾高拱，高拱的门生给事中程文捏造罪名弹劾孙丕扬，(孙丕扬)被撤职等候审问。高拱被罢免后，事情弄明白了，起用为原来的官。万历元年，他升任佥都御史，巡抚保定各府。从严治理，下属官吏都惴惴不安巡视关隘，增设了三百多所敌楼，修筑了一万多丈的边防墙。根据记录的工绩，升任右副都御史。宦官冯保的家在京郊，张居正嘱咐替他修建牌坊，孙丕扬拒绝不答应。他知道(冯、张)向人必定发怒，万历五年的春天就托病同乡了。当年冬天考核京官，言官们迎合东张居正而弹劾孙丕扬。巡视陕西的御史，知道冯保等人怨恨不止，就暗示西安知府诬陷孙丕扬贪赃受贿。知府派遣属吏部报告御史，属吏被老虎吃了。等到再报告，张居正已经死了，事情才完结。他被起用为应天府尹。诏拜为户部右付郎。万历十五年，黄河以北大饥荒。孙丕扬的家乡和蒲城、同官(的人)甚至采石块作为食物。孙丕扬为这事悲痛，进呈几升石块给皇帝，趁机言：“如今国内困于加派，贫穷的不只是吃石块的老百姓”。应该放宽赋税，节省费用，停止额外的征派以及各种不急迫的事务，减损官方而增益下民，以培育老百姓的命脉。”皇帝被他的话所感动，减少和停止了很多。不久，他由左侍郎升任南京右都御史，因病回乡。召拜为刑部尚书。孙丕扬认为监狱中滞留的囚犯过多，是因为公文(往来)的牵制。他提议在刑部、大理寺各自设置登记簿册，凡是狱案上报刑部，第二天就将审判的罪案送报大理寺，大理争审核批准后，次日就送还刑部，从此囚犯没有拖延关押的了。不久(他)上奏(这个提议)，皇帝答复依从他。没多久，他备文向上陈述了减少刑和罚各三十二项意见。皇帝称好，下了嘉奖的诏书加以表扬并表示采纳。从此刑罚案件大为减少。有个宦官杀了人，进入官禁中隐匿起来。孙丕扬上奏(要求)逮捕，最后判(其)充军边疆。(孙丕扬)后改任左都御史。孙丕扬认为老年不上朝，，不举荐无以报效国家。(孙丕扬)先后推举了隐居山林、年高而有德望的人，皇帝向来不任用旧臣，全部搁置起来不批复。孙丕扬虽然年迈，皇帝看重他老成，品德高洁，赐给他的待遇更加隆重。而孙丕扬乞求去职不停，奏章又上章了二十多次，得不到批准以后，就在第二年二月呈上奏章迳自回乡了。他在家居住两年后去世，享年八十三岁。赠衔太保。天启初年，追赠谥号“恭介”

　　8.①“夸”是夸耀、炫耀的意思， 运用了拟人的手法，生动地展现了漆燕和黄鹂在美好春光里争相鸣叫的情形、表现了诗人受到鸟儿欢快鸣唱的感染而暂时忘掉“闲愁闲很”，心情变得轻松愉悦。(3分)②“斗”是竞争、比赛的意思，运用了拟人的手法，写出了柳花和榆荚在春风中竞相高飞的情形，表现出诗人受到美好春光的感染感到心情舒畅。(3分)【解析：先根据“夸”和“斗”所在的语境，解释字面意义、再看所使用的修辞手法、最后指出表达效果。作答时要根据具体的诗句内容进行分析。】

　　9.①整首诗充分表现了诗人在被贬愁绪中自我排遣、寻求旷达洒脱并享受隐士生活的心境。(2分)②尾联用了商山四皓、屈原《离骚》的典故，写诗人情绪由贬谪的痛苦逐步变得洒脱， 既来之则安之， 不如将满腔郁闷出之于“笑”。和着《离骚》饮酒赏春也不失为一种乐趣。(3分)【解析：这首诗歌的首联、颔联表现了诗人谪居之感，颈联则表现了诗人希望回归自然、脱离世俗的愿望、尾联则表达出作者满腔的郁愤已变为洒脱。】

　　10.(1) 西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅 (2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙

　　(3) 了却君王天下事 赢得生前身后名

　　【(1)注意“夸张”和“不可逾越”的提示，不能写运用反衬手法的两句“黄鹤之飞尚不得过、猿猱欲度愁攀援”。(2)“质问“说明应是问句，“贪婪掠夺”和“肆意挥霍” 意谓两句语意会形成对比，由此即可得出答案。(3)由“直行胸臆”“建功立业之志”可知应为词作最后两句。默写时需要注意以下字的写法：眉、巅、锱、铢、赢。】

　　11. (1)选A(2分)D(3分)。本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点的理解与分析。B项，“鸽子成了揭示主题的象征物”有误;C项，“写出了张秉墨医术的高超”有误;E项，“故事情节简单有趣”有误，而应是“跳转自如”。

　　(2)①勾画出一个制墨技艺高超、识文断宇的传奇人物形象;②为后文即将发生的悲壮而又荡气回肠的故事做铺垫;③引发读者的阅读兴趣。(6分)

　　(3)①擅长制墨，技艺高超。小说一开始就写其制墨手法娴熟，后又写其将炸药嵌人墨条中。②机智勇敢，巧妙地同敌人周旋。为取得佐藤信任，先送鸽子吃，后又为之治病，得以接近鬼子。③刚烈正直，牢记家仇，有民族气节。对于父亲的被杀，他发誓报仇，最后配合我军里应外合消灭了鬼子。(6分)

　　(4)(示例1)画龙点睛。①鸽群悲鸣盘桓于张家院子的上空渲染了令人悲痛的气氛，揭示出人们对英雄就义的沉痛之情;②翻译跟战士手抬石碑大的写有“墨烟张”的方条墨，与前文照应，又回扣了文章的题目，使小说结构更加完整;③比结尾设计巧妙，升华了小说的主题。(8分)

　　(示例2)画蛇添足。①鸽子在文中一再出现，最后还要写鸽群悲鸣使结尾缺乏亮色，不能带给人们希望。②仪仗队中抬方条墨的情节，使小说过于直露，结尾处应含蓄蕴藉，耐人寻味。③小说倒数第二段已经写到张秉墨炸死了佐藤和敌军壮烈牺牲，故事情节相对完整，主题已暗含于长篇小说中。(8分)

　　12.(1)选A(3分)E(2分)。B、"从大师杯里获得终身受用的人生经历”的说法不够准确。C.“他缺乏政治远见”的说法与文意不符。D.“一个没有学养的大家形象”错。

　　(2)①好辩，与人争辩的多是纯粹的理论问题。②与人争辩甚至会“动武"。③上课捋起衣袖、露出肌肉，"炫耀”自己强壮。④巧避蒋介石“召见”。(6分，3条就满分)

　　(3)①这些描写使传记的内容更加充实、使传主形象更加丰满。②这些描写围绕梁宗岱的好辩，突出了粱宗岱“可爱”。③这些描写紧扣标题“可爱梁宗岱”，有利于突出主题。(6分)

　　(4)(示例1)“好辩”是人性的优点。①“好辩”可以提高自己对事物的判断能力。②“好辩”是坚持真理的表现。③“好辩”是自信的表现。因此，“-好辩”是人性的优点。

　　(示例2)“好辩”是人性的弱点。①“好辩”总是不能尊重别人的看法。②因争辩而大打出手更是显得素质低下。③“好辩”容易以自我为中心，显示夸耀自己。因此，“好辩”是人性的弱点。

　　13.C【“营私舞弊”指为谋求私利耍弄手段，做违法乱纪的事情。“假公济私”指假借公事的名义，取得私人的利益。“徇私枉法”指执法的人为了私利而歪曲和破坏法律。①侧重于谋取私利，应填“营私舞弊”。②说的是一些企业领导假借“职务消费”的旗号满足私欲，应填“假公济私”。③指执法的人违反法律，应填“徇私枉法”】

　　14.C【A项，结构混乱，“围绕······展开”和“以······“为布局展开”句式杂糅，可删去“为布局”。B项，不合逻辑，“以免给个人信息泄露带来风险”应改为“以免带来个人信息泄露的风险”。D项，成分残缺，应在“战略”后加“的实施”。】

　　15.D【全段分为两层：第一层主要论述艺人需要有高尚的人格修养和过硬的艺术水准，第二层论述媒体需要如实报道、客观评价。第三句从正面论述，第四从反面论述。第一句是从正面论述，所以第二句应是从反面论述，排除A.C两项。B项是个病句，“艺人”应放在“如果”之前。】

　　16.历史悠久;茶馆众多;档次多样;茶技高超;茶具讲究。【解析：这段文字共五句话，第2 句强调“历史悠久”、第3 句是说茶馆多，档次不同，第4是说茶馆里的绝活，第5是说茶具。】

　　17.(示例)主体图形由地球、双手、河流构成。(1分)在地球的背景图上，上下相对的两只手，利用明暗的差异、勾勒出一条由远及近的河流。(3分)整个图形意在表明人们要用双手呵护地球和大自然。(2分)

　　18.由任务带动审题立意：

　　1.对象性任务

　　对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长——对象有两个，一是“不同想法”，选择一个，二是或老师或企业家或家长，这是身份对象驱动任务，选择一个。作文的开头必须明确你的这两个“选择”。针对什么事，产生了不同的想法?针对奖金如何分配问题，产生了不同想法。三人的想法的核心精神是什么?材料里的关键概念是：集体协商、爱心帮助、鼓励创新。

　　身份驱动，是对象性任务。不同的身份，代表着不同的视角，也代表着不同论证角度，狼卷提供了三个身份选择，就是驱动学生转换角色，懂得换一种眼光看问题，这就大大削弱了“泛泛而谈”“宿构套作”的可能性，考生必须结合具体身份来思辨和论述。如果不能确定自己的身份(老师、企业家或家长)，只是泛泛而谈，也属于偏离题意。

　　2.观点性任务

　　你倾向于哪一种?体现你的思考与选择。要回答选择了哪一个想法，为什么选择这个想法，即所谓的立意，或者说是你的中心论点。组成一个因果复句。如“我是一名企业家，因为小云具有团队精神等，所以我倾向于小云的想法”。这可以作文此类作文确立论点的一个范例。

　　3.写法性任务

　　你倾向于哪一种?作出选择。从这些指令中可以看出，必须是因果思维，回答为什么。题中没有要求“权衡”，但权衡了更好，属于加分项。

　　4.内容性任务

　　体现你的思考与选择。选了什么?为什么选这个而不选哪个?选了这个的理由，不选哪个的原因?主要是“讲道理”。

　　这里必须回答的问题：(1)这是一件什么事?(2)这件事的实质是什么?(3)导致这件事发生的原因是什么?(4)你对这件事的价值判断如何?(5)你的价值判断的事据、理据是什么?

　　内容上注意：一要具体问题具体分析，就事论理，倾向于谁的理由需要多维度比较说理，或者说至少在三个层面上说理，这样才“内容充实”，二要注意适当的拓展，联系实际;三要体现你的优势，比如，语言的优势，阅读的优势，认识问题的优势等。作文要发挥自己的优势，但要紧扣内容及含意作文，泛化是任务型作文最忌讳的，不能写着写着就回答话题作文的老路上去。

　　5.文体性任务

　　没有明说，从“任务”中其实可以看出写一篇议论文。

　　三、由要求带动审题立意：

　　1.请综合材料内容及含意作文

　　这个不是任务，是要求。材料内容是什么?材料含意是什么?

　　(1)小云的想法：小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金。考生如果认同小云的方案，即“合理分配奖金”。这句话包含以下几层意思：一是所谓的“合理分配”是在三人内部合理分配;二是“合理分配”的基础是“集体成果”;三是“合理分配”并非平均分配，而是根据贡献大小进行公平分配，这也是“公正”的内在要求。考生选择了这个点，应该在“集体协作”“团队精神”等方面进行原因分析。

　　(2)小宏的想法：小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力。这是一种人性温暖的折射。值得注意的是，小宏仅仅是把“自己的那部分奖金”让给小腾，从原则上讲，他并没有支配他人奖金的权利。如果考生选择了这个点，那就应该在“友善”“帮助”“爱心”这个原因上进行阐发。

　　(3)小腾的想法：小腾建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，以便鼓励更多同学参与创新活动。应该说，从社会意义上讲，小腾的方案更有价值。如果考生选择了这个点，那就应该在“鼓励创新”这个原因上进行阐发。(1、2、3来自语文月刊提供的答案)

　　什么是“综合”?综合材料内容及含意，区别于以往的“不要脱离材料内容及含意的范围”，2015年课标卷作文首次调整为“综合材料内容及含意”。此用语变化体现出课标卷作文对材料的综合理解、整体把握较之以往更为强调和重视。因此在备考中，考生应综合理解材料，抓主体事件，勿走“以往抓个别词句便立意行文”的老路。

　　“综合材料内容及含意”：要求考生全面理解材料，把握写作核心对象。本材料的核心对象是“三人的不同想法”，所谓的“不同想法”，是“奖金分配问题”方面的不同想法。也就是说，核心话题是“奖金分配方案”，而集体协作、团队精神、友善、创新是“奖金分配方案”的原因层面的东西。如果考生不能就事(“分配”)来论述，只谈创新或协作，那就算是偏离题意了。

　　这些个问题搞清楚了，才能保证“符合题意”，不跑题、偏题。

　　2.选好角度：小云、小宏、小腾选谁，确定好;老师、企业家、家长选谁，确定好。这里需要注意，同样写小云，同样写团队精神，那么，由于身份的不同，语气、用词，拓展联系的事例等等都不同。

　　3.明确立意：就是分析材料的含意，且明确地选择一个，在作文中旗帜鲜明的表达出来。

　　4.明确文体：就是你的作文要符合文体特征，写什么文体要像什么文体，不要花里胡哨的，对议论散文没有准确的理解，乱写一通，美其名曰散文。你选了哪一种想法，从谁的角度阐述，理由是什么，老老实实地回答就可以了。

　　5.自拟题目：考场作文以论点为题最好。论点最好不要比喻什么的，旗帜鲜明才好。

　　四、重要提示

　　高分突破的首要路径就是审清任务要求，着意内涵解读。

　　任务驱动型作文以“完成任务指令”为写作的第一要务。