应该怎样教育孩子方法是什么
家长在孩子的教育中起着至关重要的作用，所以，家长在孩子的教育中一定要避免误区，找到正确的教育方法。
教育孩子的方法
方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
方法二：分析并尊重孩子的反馈
当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……
总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理
心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
教育孩子的技巧
1、耐心倾听
气急攻心的家长在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。但是这样根本解决不了问题。管教孩子，关键是要找出孩子犯错的原因，从源头下手，把原因除去。
此时家长应先冷静下来，多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
2、放下身段
同孩子做协商有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子，但是这样做往往会激化矛盾，叫他不要他偏要。这时，父母不妨放下身段，不要总是命令孩子，而是同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
3、让孩子去体验后果
如果孩子老是听不进大人的话，你再怎么吼叫也是无用的。那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
4、跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。
让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
5、给孩子另一个选择当孩子犯了错误，你不要只是吼叫孩子，说教大道理，而是要给孩子另一个选择。
也就是说，不要只说“不可以”，请指出一条可以的路来给他走。大脑好像一个大草原，上面已有一条从A到B的路，如果你不要他走这条路，你要先牵他的手走另一条也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而旧路许久不走，又被长出来的草盖住，便看不见了。
家长教育孩子的五大误区
一、缺乏民主
1、要尊重孩子的人格。父母与孩子之间只有辈分上的差异，却没有人格上的大小。建议父母一定要尊重孩子的人格，切忌对孩子进行心灵施暴与体罚。争取做到不训斥孩子，因为经常训斥会形成一种厌烦的情绪。
2、纠正缺点不要总是否定。尽量要用表扬、鼓励的方式来纠正孩子的缺点，这点可以借鉴陶行知先生给糖果的案例哦。就事论事，问题虽然出现在孩子身上，但是大人也是要在自己的身上找原因。
3、不要显示权威。家长虽然在家中占据主导地位，但一定要给孩子一份地位，有意见分歧需要提出具体的方案来说服孩子，同时也要允许孩子提意见。切记在生活中搞父母“一言堂”。
二、自私狭隘
1、以孩子的行为好坏来满足自己的虚荣心是家长自私的表现。似乎孩子的学习对于父母更重要，孩子的学习成绩成为了父母炫耀的资本。而一旦孩子认为自己的学习原来就是为了父母，他的学习动力也就有了偏差，就严重的背离了中学生学习动力的科学性。因此，父母应该学会分享孩子获得进步的快乐，应该为了孩子进步而快乐，而不是为孩子使我们的光彩而自豪。
2、拿孩子发泄怒气是家长极度自私的表现。任何人都会有这样活着那样的不满，都有消极的情绪需要发泄，但绝不应该以自己的孩子作为攻击的对象。我们要控制自己的情绪，即使要气炸了，胃痉挛了，也不能拿孩子撒气。要知道，做出这种事情是对孩子的一种摧残。
三、片面教育
中国式教育决定了我们更加注重孩子的智力培训，将文化教育放在唯一位置，甚至将孩子的智商高低作为教育的唯一目标。许多家长不惜重金为孩子创造各种各样的学习条件。这种以智能作为唯一目标的教育不可避免的会带来一定的缺失，具体表现为：知识传授多，智力开发少;娇惯宠爱多，严格要求少;物质满足多，精神给予少;希望期待多，因材施教少;身体关心多，心理指导少;硬性灌输多，启发诱导少;脑力劳动多，体力劳动少。
良好的智力是一个人生存和发展的必要前提，但成功却往往需要诸多方面的努力，所以希望家长让孩子掌握更多知识的同时，不要忽视了孩子的心理需求，关注其健康情感和健全人格的养成。
四、盲目教育
许多家长容不得别人揭自己孩子的短，却经常说别人的孩子的不是，甚至贬低别人的孩子，认为孩子还是自己的好。如果老师批评了孩子的毛病，家长便东找原因，西找原因，为孩子开脱，却不从孩子自身找原因。作为父母应正确对待他人对孩子的批评，不要护短。对于当面指出孩子缺点的人，只要不是故意找茬，应持一种真诚的态度，虚心求教，弄清原委，以便对孩子进行针对性的教育。放弃了对孩子的家庭教育，任其好歹。放弃教育的后果是十分消极的。如果家庭条件差再缺少教育，孩子的发展后果不堪设想。
一定要教育孩子懂得爱，学会爱，使孩子明白：爱不仅仅是索取，还有奉献。适度培养孩子的回报意识，使他们在家知道回报父母的爱，长大知道回报社会的爱，只有这样，才可能使其成长为一个尊重自己，关心他人，有高度责任心的公民。及时赏识孩子的爱家行为。为此，父母可根据孩子的特点设计一些力所能及的家务劳动，促进孩子身心更加健康地成长。孩子的家务劳动时间：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，中国0.2小时。
五、丧失自我
家长丧失自我主要指家长放弃自我努力，丧失了一个人为理想而艰苦奋斗的精神追求，拿孩子赌明天。做父母的如果丧失自我的努力，只希望孩子去实现自己的理想和愿望，对孩子的影响是消极的。家长作为一个成人在社会中立足奋斗，对孩子的影响和作用，不仅仅是经济供养者、监护人，而且是做人的榜样，行为的表率。孩子高尚的品德，聪明的头脑，强健的体魄，美好的心灵，勤劳的习惯等，都源于家教，源于父母。家长的语言是有声的行动;家长的行动是无声的语言。
教育别人的人首先要受教育。父母要想使孩子有出息，讲文明，懂礼貌，做好事而不做坏事，就要以身作则;要想使孩子刻苦学习，提高成绩，父母也要多读书，勤看报。此外，父母还要勇于克服自身的不良嗜好，经常参加一些有益、健康的活动。作为中学生的家长，您不仅在待人接物方面应给孩子以直观示范，更应具备优秀的人格魅力：平等、民主的修养;诚实的人格修养;至上的道德修养;敬业爱岗吃苦耐劳的劳动修养;不断进取，刻苦求知、探索的科学修养。
育人先育己，我们做好自己，才可以给孩子一个好的榜样，孩子才能一步步做到更好的自己!
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