谈谈教育孩子的观点与看法
从古至今无一父母不是望子成龙，望女成凤的，所以一起谈谈教育孩子的观点与看法很有必要。以下是学习啦小编分享给大家的教育孩子的观点与看法，希望可以帮到你!
教育孩子的观点与看法
(一)首先要认识，教育孩子，家长是第一责任人。 不少父母认为，教育孩子是学校和老师的问题!与自己无关，自己也没时间或者没有能力去教孩子。我认为，这纯粹是一个借口!是推缷责任的借口!是逃避责任的借口!试问：古代的孟母和南宋的岳母有文化吗?不!她们并没有文化，但她们却懂得如何去教育她们的孩子!
君不见，“孟母三迁”終于把孩子培养成一个伟大的思想家和教育家!“岳母刺字”就把岳飞培养成一代著名的爱国抗金名将!难道孟子的学问和岳飞的武功，是他们的母亲所传授的吗?难道如今父母的我们，文化及素质连古代宋朝的她们都不及吗?
所以，只要我们作父母能端正心态，认真地努力地把孩子从小教起，相信即使不一定会有孟子那样的学问，会像岳飞那样留名千古，但总也不至于会是碌碌无为!
至于有父母认为，教育孩子仅是学校和老师的责任!我觉得这点也是不全对!虽学校老师是教育孩子，但家庭不协助能行吗?须知学校是教学习为主，而家长即要培养孩子素质为主啊!再者，孩子的老师也许每年都在换，不换的是做父母的我们啊!
所以说，我们做父母的，由始至终都是孩子的不换的老师!为何又说父母是孩子的第一责任人呢?我认为除了上述的原因外，还有一个最主要的原因是，孩子是我们的孩子!老师所教学生有数十个之多!他们不可能也没精力去把每个学生都管教得全到位!那么，做父母的我们，能否可以全放手于老师吗?须知大部份都是独生的子女呀!请问有谁愿意看到，自己仅一个的孩子将来是一事无成?!
综此，难道做父母的我们，不是最最关心孩子?不应是孩子教育的第一责任人?!
(二)教育孩子要靠自己，不埋怨人!不少孩子(甚至家长)在不成功时，往往都会怪自己没有别人这样家庭那样环境!其实上帝给人的都是平等，大家都是一双手一双脚一个脑袋，不多也不会少!古今成功的例子比比皆是，像伟大音乐家贝多芬，伟大发明家爱迪生，著名企业家李嘉诚.......他们可有比别人家庭环境好吗?事实上，贝多芬是个耳听力欠缺者，爱迪生曾被人骂为"低能儿"，而李嘉诚出身于贫穷人家!我们能说，现在的孩子，不比他们小时条件更好吗?既然他们也可以成为成功人物，而我们先天条件远比他们的孩子，当然同样也可以做到!
曾听有一个故事，说一个人在屋檐避雨，见观音打伞路过，于是就急求救于她。观音说：“不是不想帮你，而你因在屋檐下不需帮助。”于是那人急跑出雨中再求观音，而观音又说：“我不被雨淋是因有伞，你遭雨淋是因无伞。帮我的是伞，所以你应求伞而不应求我。”后来，那人在观音庙里见到像观音的人也在拜求，于是不解问原因，得回答是：“我正是观音，正有难事，于是我也来求自己!”
这个故事说明任何事，求人不如求己!能帮到自己的始终还是自己!上帝只拯救那些自救者，就算观音也不例外!
所以我们要成功，那就要靠自己双手去拼搏，我们不应怨天尤人!就像现生活中，我们不该责怪那些酒店如何高消费，也不能责怪那房价日渐高巨!高消费的酒店一样宾客盈门，二三万元每平方的楼房也是被一买而光!这都是因为时代正在进步!如果真的要怪，那也是只能怪自己而已!
须知：责怪别人，路愈走愈窄;责怪自已，路愈走愈宽!
(三)培养孩子要从小养成好习惯。何谓习惯?简单地说，习惯就是人的一种行为，一种潜意识且带稳定性的行为! 习惯分“好习惯”和“坏习惯”。我所说培养习惯当然是好习惯!比如说，有的孩子习惯上课坐得端端正正，听课听得认认真真;而有的孩子上课坐如坐针，东张西望，也不专心听课。不用说，这两个孩子成绩不道也知了!又比如，有的孩子放学回家，自觉做完作业有空后才看下电视;而有的孩子追完电视才依依不舍地去赶作业，或者边看边做，甚至深夜做不完到明早回校再赶。这样习惯的孩子，结果会形成什么成绩，相信也会是有答案的吧?
所以，习惯的好坏会直至影响学习，可谓是关健!但怎样才能培养孩子的好习惯呢?其实每个人生出来都是一样，好习惯沒能与生俱来，所以没有这个人一出世习惯就会比那个人好。习惯是要经后来慢慢地培养出来的!换句话说，习惯的好坏，是靠父母的影响及引导所致。父母的引导正确与否，就会直接影响孩子习惯的好坏!"父母是孩子的一片镜子"就是这个道理!
习惯，是一种行为。孩子小时全都是模仿大人的行为，所以，只要家长以身作则做好榜样，有意识地正确引导，那么所有孩子就会"听话"地按家长的意愿养成好习惯!例如，我非常喜欢看书，床头上，车上总会摆上各类的书，只要有空就书不离手，所以我这几个孩子就得到我爱好看书的"遗传"，其实这"遗传"就是默化潜传!是从小受我的感染，因此她(他)们也喜欢看书了。但如果换了我是整天在家里打麻将的，那么孩子就会从小在麻将边成长，我相信，我的孩子认识麻将的牌，一定远比书本上的字还要多!
父母是孩子的第一任老师，而习惯是要从小培养起!只要是我们有意识地不断循环地教导孩子去做，孩子就会慢慢地形成了习惯!一旦习惯形成，想再去改变就会变得很不自在也会变得很难的了!比如，人在三岁前，是没有早晚刷牙的习惯，是到三岁左右，父母才开始引导孩子去刷牙，而孩子开始也是可刷可不刷，原因孩子那时沒有形成刷牙的习惯。慢慢到形成习惯后，就不再需父母提醒关督了，孩子早上起床就会主动刷牙后才吃早歺，如你这时想叫他改变习惯，不刷牙就吃早歺，那他就不自在也不愿意!
俗话说得好：三岁定八十!好习惯真的要从小养起，需要父母的正确引导!言传不如身教，我们如能做到以身作则，正确引导，相信每个孩子都会养成良好的习惯!但是，好的习惯仅是成功的基础，好的习惯还要加上不懈的努力，才能攀上成功的顶峰!
我们都知道，其实学习就像一个三角形，努力的孩子把基础打好，那么学习就会成正三角形，上尖下宽，愈学愈感轻松;而不努力的孩子不打好基础，那学习就成反三角形，下尖上宽，愈学愈感吃力!所以，只要把孩子从小培养成好学自觉的好习惯，打好坚实的基础，那么家长虽不是全可掉以轻心，但一定也会轻松很多了!因为孩子已习惯自己勤奋学习，可以说是已上"轨道"了，自己就会从已定的目标快速驶去了!
所以说，好的习惯会影响人的一生。好的习惯也会让人一生受用!所以，好的习惯是成功的基础，也是成功的关健!
(四)懂得放手。早段时间，曾有新闻报道，有一家三口开车在行驶中遇车祸，那母亲用自己的身体来紧紧地护着孩子，结果那夫妇双双遇难，而她的孩子得以幸存，这是她的母亲用自已生命来保护孩子，才让孩子得到生存!这是什么?这，就是母爱!伟大的母爱!任何父母都存有的爱!!父母不仅可尽一切去爱孩子，甚至可用自己生命去爱孩子!
可是，在现实生活中，我们该如何去爱孩子呢?是千依百顺，万般满足?还是谆谆引教，有原则地爱呢?我相信，属于前者的父母并不为少!
请看：一幼孩和母亲在草地跚蹒地学行走，不小心跌了一下，他的母亲就像掉了块肉一样心痛，箭一般地飞奔而来紧抱住孩子，心痛不已之余还不忘责怪这草地如何不平!甚至还踏捶几脚草地才解此恨呢!或者心里就想：下次不要再来这该死的草地让孩子学走路了，要不就等到孩子再大些才教他学步。
再请看：一幼儿园刚开学不久的一天早上，老师按名单“张三李四”地点名，可并没有一个小孩答应!这个任教多年富有经验的老师只好大叫一声：“宝贝!”结果全班皆起，异口同声地答应!为何如此?这是因为他们在家，所有人都是这样叫的，他们从来没听过，别人叫过他们自己的姓名啊!
这两件事说明什么?我不否认，前者是母亲是痛子之切之表现!后者也是父母宠爱的普遍现象吧?也许大多母亲都会是这样做!有几个能是这样给予鼓励地说：“孩子，跌倒不要紧!孩子已大个了，是勇敢的孩子了!不用妈妈扶起也会自己站起来的，我相信!”是的，谁沒有跌倒过?只是要自己不怕跌倒，勇敢面对地自己爬起来，那他以后就会比同龄人走得更稳走得更快!
有个故事，小鹰和小鸭学飞翔，小鹰不怕跌倒而勇敢地坚持学习，结果不久它就可以傲翔天空!而小鸭胆小懦弱，结果仅是能扑着翅膀飞上几下!所以，我们做父母的，是愿意自己孩子长大后像小鹰那样?还是像小鸭那样?
曾不少听到，有多少成年的学生衣来张手饭来张口，结果连洗衣服也不能自理!也有不少名牌大学生毕业出来，稍遇一点挫折就跳楼轻生......这些是偶然吗?不!这是必然的!这是他们小时父母太过迂爱太过宠爱，早种下的"种"，才会长出如此的"果"!
我这并不是在耸然危听!虽然在我们身边也许不会常见到，但孩子性恪是柔软依赖?抑或是自信自立?真的是关乎在于父母从小如何去培养!我绝对相信，任何一个父母都爱自己的孩子，但往往爱的方式不同，就则会培养成孩子的性格不同!
那些对孩子千依百顺，捧在手里怕掉含在口里怕溶，是过份宠爱!是溺爱!是一种错爱!也是会害了孩子的爱!其实有一种爱，叫懂得放手!是在关爱孩子同时，要懂得逐渐放手!一辈子扶着孩子的手，那孩子一辈子也不会自己走路!就算能走，也是曲曲跌跌的几步!
懂得放手，会让孩子比别人更早地学会走路;懂得放手，会让孩子比别人更快地学会"飞翔";懂得放手，就会让孩子学会自立，学会坚强，学会自信.....那，我们还何乐而不为??
不要以为我们的孩子永远是长不大，不再以为帮孩子事事操办就是为孩子好!须知温室中长大的孩子是怕阳光的，也是经不起半点挫折的!不经过风雨，又怎可见彩虹啊?!
为了孩子能够早日自立自強，我们要"狠心"一点，懂得逐渐放手!因为懂得放手，真的是一种爱，也是一种最大的爱!!
(五)帮助孩子树立 正确的人生目标。有人把孩子比喻作一张白纸，我甚为同感!因为孩子小时真的似一张白纸那样洁白单纯，你把他染为红色也行，黑色也罢，关健在于父母如何去"操作"!当然，孩子身边的朋友，多少也会构成一定的影响，正所谓"近朱赤近墨黑"，也就是这个道理。
还有，很多孩子小时也天真单纯得似"胸无大志"，相信没有几个能像周恩来总理小时，就树立起“为中华崛起而读书”那样伟大理想!所以作为家长的我们，不应有责任地引导教育孩子，帮助孩子从小树立正确的目标吗?"不想当将军的兵，永远当不了将军!"孩子从小应树立正确的目标，才能做到目光远大胸怀大志，才能挑负起建设祖国的重担!
如果把人比为船，那目标就为船的航行之舵!要驶往人生理想的彼岸，还得靠这人生之舵!因此，树立正确的人生目标，可谓不是关健!故我们从小就要灌输孩子爱国思想，让他从小就懂得"先有国才有家"以及长大报效国家道理，这样孩子将来成才后，才能做到造福社会。所以说，正确的目标，使孩子学习更有冲劲;正确的目标，使孩子长大才能学有所用，才能报效国家!
(六)教育孩子懂感恩，爱父母!曾有一份对学生心中十大最尊崇的问卷调査，结果没有一个学生把父母放在里面!首位的不是李宇春就是周杰伦!唉，可悲啊!真可怜天下父母心!
不知他们可否知道? 世上最伟大的爱，就是父母的爱!一个不懂感恩不爱父母的人，就算将来再成功也不是可以造福社会!做父母的我们，谁不希望自己的儿女感恩孝顺?但真的要让儿女长大能够做到，那就要我们现在以身作则从小教起了!
有道是"子不教，父之过!"如果孩子不懂感恩，难道我们没有责任吗?
(七)教育孩子自信的同时，还经得起失败的考验。因为学海无边，总不是可轻松地一马平川!学习道上，免不会遇到困难挫折，所以家长就要和孩子一起努力面对。成功时告诫要戒骄继续努力，让孩子明白学习如逆水行舟不进即退;失败时，鼓励孩子不怕失败，让孩子知道失败是成功之母，只要找出失败的原因继而改正，那下一站就是自己的成功站!
教育孩子的原则
一、“爱而不溺，严而不厉”原则
教育孩子要“爱而不溺，严而不厉”，被溺爱的孩子很多都不成材，有的还出现了家长很不愿意看到的结果，这是一个个溺爱的行为长期积累起来的必然结果。
家长对孩子要做到爱而不溺，应注意以下几点：
第一，家长要正确对待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是无止境的。对孩子的需求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。当其欲望强烈而又得不到满足时，就容易走上邪门歪道，这是每位家长需要注意的。
第二，对孩子的合理要求，在家庭的情况下，就尽量给予满足。如孩子要求给买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品，一般应给予满足。若家长一时难以办到时，应向孩子说明理由。在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节约俭朴，防止养成挥霍浪费的不良习惯。
父母不能溺爱孩子，并不是说要对孩子要特别严苛，过分严厉也是不对的。我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点，以取得良好教育效果为前提的。如果“严”得出了格，就会走向反面，为此家长必须遵循以下几点：
首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子实际情况又有利孩子身心健康的。要求四岁的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子与父母走得一样快一样远就不合理了。
其次，父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的，若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，也就起不到教育效果。
最后一点是，父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做到，不能说了不算数，或者干也行，不干也行，而是一定要让孩子做到，否则就起不到教育效果。
二、宽严相济的管理原则
教育孩子应当“宽严相济”。要记住：批评是踩刹车，赏识是踩油门。批评孩子是为了防止再次犯同样错误，而不是为了让孩子的心情变得更糟。我们的家长常常喜欢在批评时强迫孩子,说你下一次要给我考多少名,多少分,不然就怎么怎么样等等.家长应该知道：强迫最多能达到您的目标，不可能超越目标，有时还会走向目标的反面。一味地批评孩子只会让学习的效率更低下，而适当的表扬会使孩子充满学习的信心，因此批评要与赏识相结合才能事半功倍，很多家长认为批评是教育，赏识不是教育，这是认识误区。
三、赏识努力而不是聪明原则
要赏识孩子的努力而不是聪明，因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。所以，家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。聪明而不努力也会一事无成，努力+正常的智力也能成功，在平常家长就应该赏识孩子的每一个进步，赏识孩子独立完成作业的努力态度，赏识孩子为改善学习方法而作的努力。我们中国的家长都喜欢夸奖别人的孩子聪明呀，漂亮呀什么的，这是一个误区。
四、不要进行破坏式批评原则
批评孩子时不要进行破坏式的批评，有些家长常常不注意这些，批评孩子时言语过激，甚至打骂孩子。如：骂孩子“笨得像个猪”，“你看看人家谁谁谁”，结果伤害了孩子的自尊心，容易引起孩子的逆反。在中国这样的父母不在少数，在批评孩子的时候，没有建设性的意见，一味地指责;对错误进行反复的、连续性的批评;态度粗暴、言语苛刻、讽刺嘲笑，伤害伤害孩子的自尊、对其改正错误起着阻碍和破坏性作用的批评。这样的破坏性批评对孩子成长极为有害，孩子的心理是简单和开放的，没有足够的经验来使他对于自己的判断有信心，家长的破坏式批评往往会彻底摧毁孩子的自信心;孩子的心灵是单纯而稚嫩的，当家长采用破坏性批评以讽刺挖苦嘲笑等方式对待犯错误的孩子时，会严重损伤孩子的自尊心;破坏性批评针对的是人，就会造成父母与孩子之间的情感冲突和矛盾，会彻底破坏亲子之间的关系。
五、循序渐进，量力而行的原则
循序渐进，量力而行的基本含义是指在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行，要贯彻好这一原则，需要注意以下几点：
第一、全面了解孩子身心发展的实际水平做到量力而行。所谓“跳一跳够得着”就是这个道理。要激励孩子学习某种知识，当这种知识与孩子已有的知识水平相差不大时，他不仅愿学，有能力学，而且也容易引发孩子学习的兴趣。如果相差很大，甚至超过孩子的实际发展水平，他就不愿学，也学不懂，当然就提不起兴趣，甚至产生厌倦或抵触情绪。
第二、给孩子设定目标时要长期目标和短期目标相结合，制定短期目标要量力而行，要使孩子“伸手够不到，跳一跳摸得到”。孩子这次考了30名，下次的目标就是28名，再下次25名……这样逐渐达成目标就能持续增强孩子的自信心。倘若目标设置的过高，孩子认为达不到，则会挫败孩子的自信心和积极性。孩子一个接着一个的短期目标实现了，离长期目标也就越来越近了。有些家长经常把长短期目标相混淆，结果反而会引起孩子的逆反。
六、身教与言教统一的原则
家长在教育孩子过程中，不仅要善于用说理的办法，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。也就是既重视言教，又要注意身教，把二者统一起来，使教育取得良好的效果。父母的思想品德和行为习惯，对孩子起着潜移默化的作用，在家庭教育中，孩子不仅听父母的说理教育，而更注意父母的一言一行，一举一动。若父母的品德行为高尚，待人接物文明礼貌，关心爱护孩子，孩子就会对父母新生和崇敬，并以父母为榜样模仿效法。如果父母给孩子讲得头头是道，而实际行动却是另一回事，自然孩子就不会信服，就难以达到教育的目的。例如，有的父母教育孩子不要说谎，可自己在生活中却对别人说谎，那么孩子对父母的教导就难以信服。孩子往往喜欢模仿成人。而与孩子接触时间最长，影响最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信赖的人，父母言行、举止往往是孩子的行为准则和楷模，因此父母的思想品德和行为习惯，对孩子的发育成长有很大的影响作用。
教育孩子的方法
第一、尊重孩子的选择
孩子上小学是我给她选的学校，对中学的择校，我没有盲目地按自己的想法给她选学校。小学毕业前，带她去看了两三所学校，问她准备上哪所中学，她说就上外语校吧。因孩子比较喜欢英语，有大师说兴趣是最好的老师，我想她一定会在外语校的培养下健康成长的，因此支持她的决定。
初中毕业了，又面临择校，这时她已有了自己未来的目标，虽然不太具体，但要去美国读大学的想法却是很坚定的。她参加了一些考试，义无反顾地再次选择了外语校。读普通班还是国际部的问题上，我还是很慎重的。多次咨询朋友，并结合她的具体情况，决定支持她读国际部的意见。
在一些兴趣爱好的培养上，也要尊重孩子的选择。
十岁之前参加很多所谓的兴趣班学习，朗诵、绘画、拉丁舞、长笛等，基本都是家长的意思，没有一样是她感兴趣的，所以全都半途而废了。唯一坚持下来的打乒乓球，找了重庆最好的教练，历经多年训练，但由于本人没有兴趣，每次训练都当任务完成，没有主动性，所以，并没有成为同年龄人中的佼佼者，但收获了意志品质，锻炼了独立性，同时增强了体质。初二的某一天孩子突然给妈妈说，她喜欢唱歌。我们想，这是好事情，就找了一老师教她唱歌。自己选的就是不一样，每次学习都很认真，效果也不错，老师说孩子不走专业音乐道路太可惜了。现在是OAK HARBOR HIGH SCHOOL合唱团的成员，经常参加当地的一些演出。再次说明兴趣是最好的老师。
第二、家长要有正确的定位
父母不只是给孩子生命并将其抚养成人的家长，同时也要是孩子的朋友。家长应在长辈的尊严与平等的交流中找到平衡点。家长是孩子人生观、价值观的导师，在孩子迷茫时要给予正确的引导，要直言不讳地指出孩子的缺点。
家长要成为孩子的朋友，要经常与孩子沟通并一起参加一些活动。我们常陪孩子做运动，或给孩子推荐一些书，经常和她聊天，了解她的内心的想法，鼓励她去尝试一些自己不敢做的事。家长不能管得太多，很多时候我是放手让孩子独立处理一些事，如购物，或独自外出去找音乐老师或乒乓球教练。孩子小学三年级就独自坐公交车上学，本可以和我一起坐车走，但我没有那样做。对学习上的事，我向来主张孩子自己解决，决不做陪做作业的家长，即使是小学阶段也是如此。
第三、鼓励孩子以平和的心态积极融入寄宿家庭和学校的生活
孩子去美国三个多月了，我们主要是通过QQ和她交流，了解她的学习生活情况。总的来说，感觉她在那边过得非常好，与家庭相处非常和谐，已经克服了刚去时的念家与不适应。我们常给她说，要把自己当成寄宿家庭的一员，主动承担一些力所能及的家务劳动。已经学会一些中国菜，厨艺还得到美爸美妈的高度赞扬。同时也希望她积极参加学校的一些活动。她参加了联合国儿童福利基金会组织的为非洲贫困儿童募捐活动，参加了合唱团的社区演出，参加了排球和篮球训练。本想参加乒乓球队的，遗憾的是学校没乒乓球队。
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