2020美育云端课堂活动观后感心得体会最新5篇
观看完美育云端课堂，感受到艺术的震撼力量，每个人都应该培养自己的审美观。下面是小编给大家带来的美育云端课堂观后感，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢!
美育云端课堂观后感(一)
在纪念延安文艺座谈会78周年之际、六一儿童节之前，为提髙全国青少年审美素养，以美育人、以文化人，中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位将共同举办“美育云端课堂”活动。5月23日，迎泽区松侨小学组织全校师生共同观看美育云端课堂的活动，并强调落实相关疫情防控工作。
“默默无语，我们向着你，一起面对风和雨”，伴随着云端大合唱《我们》庄严浑厚的旋律，美育云端课堂开幕式开启。中央音乐学院院长俞峰指挥全国百余所院校近万人演唱，国际钢琴大师郎朗、著名音乐家吕思清、秦立巍等和国内各大乐团首席、中央音乐学院部分教师和国外著名校友等近百人参与演奏。此外，中央音乐学院院长俞峰还连线对话郭淑珍、廖昌永等音乐家，谈延安时期的音乐活动和《黄河大合唱》的创作和演出情况;著名歌唱家雷佳连线贺敬之、郭兰英等老一辈音乐家畅谈第一部民族歌剧《白毛女》的创作和2015版《白毛女》复排演出的经历。
随着疫情的缓解，大家都需要重振精神，开启全新的学习生活。此次全新的美育云端课堂，不仅能够让全校师生得到精神以及艺术上的熏陶，还能够增进爱国情怀。这次别开生面的青少年思想道德教育，将会陶冶松侨师生艺术情操，助推松侨文明校园建设。
美育云端课堂观后感(二)
5月24日，第二届中央音乐学院·延安“5·23”艺术节“美育云端课堂”之“音有爱，乐前行”网上展播如约上线，全国10所音乐学院通过网络直播的形式，为延安乃至全国人民带来了一场场音乐盛宴。
当天9时至23时，中央音乐学院携手上海音乐学院、西安音乐学院、星海音乐学院、武汉音乐学院等9所音乐学院奉献了一系列近现代和当代的中外音乐精品力作，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色文化。
上午9时，展播在“明天依然最美”——武汉音乐学院专场音乐会中拉开帷幕，原创2020’抗疫歌曲MV《明天依然最美》《生命》《长长的长江》轮番播放，通过歌曲安慰受到疫情伤害的人们，传递了武汉音乐学院师生对这场抗击疫情必胜的决心和信心。
随后，沈阳音乐学院、西安音乐学院、上海音乐学院等院校先后带来“我们从延安走来”“黑土放歌延安情”“中山情·黄河颂”等专场音乐会，《我爱你，中国》《我用歌声祝福》等歌曲以及《我和我的祖国》《和平颂》《巴蜀音画》等精心编排的交响乐作品先后上演。歌声旋律时而强劲振奋、时而舒缓委婉、时而大气奔放，参演音乐艺术家以高昂的热情投入演奏，用艺术之美温暖抚慰人心，为观众带来了一场精彩绝伦的视听盛宴。
其中，由浙江音乐学院、中央音乐学院先后演绎的歌剧《国之歌》和《图兰朵》，通过强大的视觉冲击力将观众带入到作品所描绘的意境中。《国之歌》是浙江音乐学院师生排演的原创小剧场歌剧，讲述了人民音乐家聂耳与剧作家田汉为唤醒民众而齐力创作，共同谱写了一曲令人热血沸腾、振奋人心的传世之作《义勇军进行曲》。全剧把爱国主义教育、红色革命精神、社会主义核心价值观等精神内涵融入学院德育和校园文化建设全过程。而歌剧《图兰朵》是中央音乐学院积极响应“一带一路”倡议，成立“一带一路”音乐教育联盟的重要艺术成果之一。歌剧讲述的是“中国公主”的传奇故事，故事经丝绸之路传到欧洲，是东西方文明交流、互鉴的例证和典范。该剧尾声由中央音乐学院作曲系教授郝维亚续写。当晚，这部精心制作的实景歌剧在中央音乐学院醇亲王府——曾经象征皇家地位的“潜龙邸”演出，让观众如临其境般地感受剧中年代。
美育云端课堂观后感(三)
当代教育倡导培育德智体美劳全面发展的学生，这五类教育内容中的任何一项在学生的成长和发展中都发挥着重要作用。作为五育中以艺术教育为核心的美育，它对于学生的素质教育等方面都具有促进和优化作用。
美育对于学生成长的意义是表现在多方面的，首先毋庸置疑的是，美育有助于培养学生的审美情趣。
美育的最终目的在于培养出具有优良审美情趣和正常审美能力的学生，人人的心中都有对美的定义，而美育在这方面的作用便是引领和发掘，使得学生能够通过系统科学的途径表达对美景美物等事物的心之所向。
美育能够促进学生想象力的发展，对于智力的提升也有帮助作用。美育能够培育学生对美的感知力，它是以激发学生智力和创造力的提升为诱发因素来促进学生对美的感受深度的。
长期接触艺术的人往往情感更为细腻，在美育的熏陶之下，学生在欣赏美的同时，想象力和记忆力也会受到训练，大脑运作更为灵活，智力也会在一定程度上得到更多开发。
美育在促进学生的个性发展方面也有积极作用。美是道德纯洁和精神丰富的强大源泉，无论是精神的引导还是理论的教育，美育都发挥着促进物质文明前进的益处。
美育能够让学生直观地明白善恶美丑的标准，让他们掌握评判各项事物好坏的基本能力，在规范学生个人的道德准则方面也有好处。从人与人之间的相处，到社会的行为规范，美育都能为其起到巩固作用。
美育又与其他四育之间有相互促进的关系，美育是德育发展的内在动力，是智力发展的促进途径，是体育发展的辅助因素，也是劳动落实的重要条件。
美育对于学生的成长来说是不可缺少的，而传输美育知识也有课堂讲授、媒体传播、人际交往等多种来源，学校可组织一些相关活动来增加学生对艺术的重视程度，从而提高学生的素质水平和艺术鉴赏能力。
美育云端课堂观后感(四)
从教育部部长的发言不难理解,2020年的教育方向明确了美育的重要意义。近年来,美育已多次出现在国家相关部门曾出台相关文件中,其重要性不言而喻。
大鹏教育针对美育教育设立了“美术学院”并开设了多门特色课程,包括西方绘画主流的水彩、油画、水粉、素描,以及色彩丰富细腻、当下深受大众喜爱的彩铅。除此之外增设了应用广泛的4门行业设计手绘课程,满足学员职业发展的需求。
大鹏教育美术学院以兴趣为导向,贴心推出免费试学课程,学员可在试学课程找到自己真正感兴趣的内容。美术课程覆盖学员的不同年龄范围,不同的学习基础。以直播授课与录播课程相结合的方式让学员快速高效掌握知识技巧。学员在直播课中可感受到场景式教学,生动的讲述与丰富的课程内容给予学员强烈的参与感。录播课可供时间零散以及知识点遗漏的学员反复观看学习。大鹏教育完善的课程设置满足学员随时随地的学习需求。
大鹏教育的人性化远不止于此,为照顾学员的小龄化,特设陪伴型学习模式——亲子课程,家长可陪伴学员进行美术学习。亲子课程不但为学员家庭创建亲子时光,更是家长与孩子的一种全新沟通方式,在美术学习过程中共同提高审美与艺术鉴赏能力。家长的陪伴也帮助孩子进一步提高自信心。
大鹏教育从未止步对教育培训的打磨,不忘让每一位学员做到“学我想学,找到生活的热情”的初心,让学员从以兴趣为起点,逐渐找到对生活的热情。
美育云端课堂观后感(五)
美育是全面推进素质教育的重要一环，其地位已被党和国家提到了前所未有的高度，但美育在实施中颇为滞后，主要原因：
一、教育工作者未能深刻认识美育的重要性，不了解美育的根本目的，不明确美育的实施形式，教育工作者有必要提高对美育有关理论和实践问题的学习认识。
二、美育教育不是“应试教育”，不应等同于艺术教育 。美育的本质是“以美育人”，不是单纯为了给艺术领域培养、输送艺术创作人才，也不是要培养艺术家拿大奖 ,目标是强化审美意识、完善人格 ,从而自我建立审美人生，培育本真人性。
三、老少边穷、乡村留守儿童很少接触到美育课，不利于当地开始具备一定审美情趣和审美能力的青少儿培养综合素质和创新性思维。
四、家庭教育普遍重视智力开发，对审美教育的关注重点仅仅放在各种技能特长的考试上，以期在未来的升学和求职中有一技之长，功利倾向明显。
五、青少儿美育教育行业，机构多，规模众，模式寡，体系乱，师资水平参差，形式重于教育，参加艺术类比赛拿大奖是终极目标，以“认识美、体验美、热爱美、创造美的能力”为教育核心的行业标准并未形成。
六、美育不等同于画画、唱歌、跳舞等简单的艺术技法教育，为了升学率，盲目增加艺考分量，把“艺考”当成“低分考生出路”进行职业化专业培训，把“特长生”的长处变成了美育教育的短处，已远离美育的本质。
七、大多数学校，美育更多的停留在口号或观念上，并未化为实际的教育实践，或者把本来就有的音乐美术课程简单地等同于全部审美教育，有的学校甚至连音乐美术课也被其他主课大量占用。
