高考复习备战最佳计划

2025高考复习备战最佳计划是怎样的呢?高考复习要讲究技巧，下面给大家分享一些关于2025高考复习备战最佳计划(必看)，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

2025高考复习备战最佳计划(必看)

一.珍惜时间，树立自信，端正心态。

要知道时间在高三是最最最珍贵的东西，不能浪费在除了学习本身之外的事情上。学生用时间去写题叫利用时间，学生用时间去为自己成绩高兴或者伤心都是无意义的。学生就这么点儿分儿了，我要复读?告诉学生这是万万不可取的。不到最后一秒绝不认输。(是指6月九号下午的五点钟之前)鼓励他们都不能认输。不战而败，这是懦夫。

在平时模拟训练中，管他们错了多少呢，让他们把这道题弄会了这道题，学生就算没白做。什么叫弄会?涉及的知识点背会，公式要记，某些知道了A就能推出来BCD的结论要写下来。这道题你现在不会不要紧，你现在弄懂并不迟。毕竟你只要是在高考前掌握了这个知识点，都不算迟。告诉学生 ;所有模拟考的成绩和排名都是没有意义的。它只是现在的你的一个成绩水平的反映，确切地说是你近期学习状态的一个反映。你只要尽可能地把模拟考卷子上涉及的你不会的知识点弄会记住就行了。那么肯定同学会问了，既然模拟考的成绩和排名都不重要，那它的什么重要?它的过程重要。简单题你怎么确保做对，难题怎么试着多捞几分，也就是说;做过的简单题类型题你做对了!难题你做完了!你就考住本科了!

二.让尖子生疯狂地攻克自己不擅长的科目。

要在有限的清醒的时间里去疯狂地攻克自己不擅长的科目。总分很高但有偏科的尖子生，有那么多的时间去在自己喜欢的科目里轻松地待着?知道为什么他们的高三那么轻松吗?他们甚至于自始至终地都没有正视过他们的弱势科目，没有给它们投入过足够的关注，以“我就是学不会__”的理由去放弃，去摆烂。但是这是高三了，剩下没几天了。你要怎么办?你要把剩下的时间尽可能地全部投进你的弱势科目里，从最简单的做起，数学不好就先背公式，英语不好就先背单词。这个时候做好“弱科”补救提升对高考是非常有用!

l弱科提升(增分)要特别避免出现四个现象：

(1)盲目让学生做题。各地的模拟题都来了，一套一套往下发，根本不做整理，没有明确目标，来了就做，弄得学生疲惫不 堪，效率低下。

(2)是没有解决问题的目标。通过一轮复习学生还存在什么问题，如何突破，没有想法，东一榔头西一棒子。

(3)对学生缺乏细致地指导。忽冷忽热，一会儿放养，让学 生自己盲目乱做一通;一会儿对学生限制过死。

(4)盲目让学生看书。一说回归基础，就是让学生看书，死 记硬背，对教材缺乏必要的整理、分析和归纳，死记套路，题型。

l提升策略建议：

(1)慢就是快，回归教材，梳理知识，重在明确“所以然” ，不能 盲目刷题。

(2)从检测中找到弱项。注意：弱项不是某一题而是某一块。再 针对性做某一类题。

(3)树立“少犯错就是增分”的心态。每次考试后找到自己还能得 到的10分。

(4)利用好错题本，最后阶段临界生要针对错题进行一次“全面扫描”。找到自己的增分点，对题型进行“建模”作答。

高考复习备战重视基础

基础知识、基本概念要充分熟悉。考前要回归课本，阅读教材，夯实基础，考生要明确基础知识，清楚基本概念，系统复习必修教材。教材中的内容，不仅仅指的是正文，包括探究材料、相关链接、专家点评、单元综合探究等都要充分熟悉，系统复习。教材是基本遵循，更是源头活水，只有充分熟悉才能灵活运用，举一反三，触类旁通。

通过思维导图理清脉络、构建体系。复习时要以单元内容为统领，考生与老师的备考思路相契合，基于大单元教学理念和要求，每复习一个单元的内容，要用思维导图方式梳理知识结构，构建学科知识体系。

重者“恒”重，对核心考点多加提炼。对教材中关键性的表述，考生要充分熟读成诵，尤其在选择项中容易出现的考点、易错易混的概念等，更要注意仔细辨析。选择题每题4分，千万不能因小失大，空留遗憾。

高考复习备战对话高考

高考注重考查考生的核心价值、学科素养、必备知识与关键能力，体现基础性、综合性、应用性和创新性的试题，其中都蕴涵着本学科的学科规律。因此，最后阶段的复习，要反复练习高考真题，要在练习中充分熟悉题型特征、考查角度与命题方向，尤其是全国卷的真题，更具有借鉴意义。

限时训练，仿真模拟，提升能力。学生平时要养成做题计时和限时的习惯，提升自己的时间敏感度，清楚自己不同题目的做题速度，以此确定考场上的做题顺序和做题节奏。

关注“语用之变”，提高实战能力

所谓“语用之变”，指近些年来考试评价强调“语言运用”而带来的变化。这种变化基于真实情境，与社会生活密切相关，重视语文学习的“实用”。

高考复习备战真实情境很重要

2017年版高中语文课程标准提倡在真实的语言运用情境中学习语文，并指出应以具体的情境为载体来进行考试、测评。研究2017年之后的高考试题，“真实情境”越来越受关注。

比如现在已成“标配”的多文本阅读，相比之前的单篇文章阅读，它更贴近信息时代真实的阅读状态。2021年测试卷在“现代文阅读Ⅱ”中选用了金克木先生的《国文教员》后，又加一个“文本二”，即金先生对自己这篇《国文教员》的“评曰”短文，对小品文的“文体”进行说明。这种前所未有的文本组合，更贴近真实的阅读情境。

高考复习备战实用倾向要留心

2017年版课标用“综合性”“实践性”两个词指明了高中语文学习特点，也凸显了语言文字在解决实际问题中的重要作用。相比2020年及之前的全国卷，2020年山东卷(即2020年全国新高考Ⅰ卷)、2021年测试卷(即2021年江苏、重庆等8省市高考适应性测试卷)，不再把“现代文阅读Ⅰ”分为“论述类文本阅读”“实用类文本阅读”两块内容，之前的“文学类文本阅读”也变成“现代文阅读Ⅱ”。

这种不同文体的变化，就是阅读讲求“实用”的体现，相比文体，文章传递了怎样的信息才是阅读重点。更不用说“语言文字运用”部分的“连贯填写”“病句修改”“新闻压缩”等题目考查“真实运用”特点了。

值得留心的是，“语用之变”带来了题型的变化。比如2020年山东卷和2021年测试卷，在“语言文字运用”的5道题中，除了病句修改，其他4道题都不相同。山东卷题型分别为选择破折号作用、分析比喻特点、比较改写效果、新闻压缩，测试卷分别是选择填写语句、选择修辞手法、据语境填写语句、概括段意。