有关于爱科学的演讲稿800字高中
科学为人类撒下了充满希望的种子,科学为人类创造了前所未有的辉煌,科学带给我们一个神奇美妙的世界!一起来看看有关于爱科学的演讲稿800字高中,欢迎查阅!
有关于爱科学的演讲稿1
我喜欢多姿多彩的实践,也喜欢乐趣多多的美术,更喜欢其乐无穷的数学,但是我最喜欢还是给我带来知识的科学!大家务必想问科学那么枯燥我怎样还喜欢科学呢?想明白的话就往下看吧!
有一天,我在放学的路上望见了一位穿迷彩服的军人,我突然萌发了一个问题在我的脑海里:军人为什么爱穿迷彩服?我急忙跑回家问爸爸和妈妈结果他们都明白,我就放弃了这个念头。但是有一天我在家望见了一本我爱科学的书,我翻开看看原先里面就有军人为什么爱穿迷彩服的答案,原先是:作战服装用伪装迷彩,是隐蔽自己、消灭敌人的需要。这是在战争中不断总结经验而逐步发展起来的。除此之外我还明白了:为什么海水是蓝的?是因为因为蓝光的波长较长,所以不容易被衍射,所以天是蓝色的。海是把天的色彩映过来了。为什么地球是圆的?是因为地球在宇宙中的移动始终会受到各种引力的影响,所以他们既公转又自转,而自转的离心力将地球塑造成球形。为什么下过雨会出现彩虹?是因为夏天雨后,乌云飞散,太阳从新露头,在太阳对面的天空中,会出现半圆形的彩虹。
看完这本书后我学会了很多东西,我真想大声的喊出:我爱科学!
有关于爱科学的演讲稿2
朋友,如果有一天,你发现自己的脑门上写满了问好,一张嘴就是“为什么”,见怪必怪,大惊小怪,脑细胞飞速运转,想停都停不下来……恭喜你,你和马小跳一样得了“科学梦想症”,其后果但是十分“严重”的哦,轻者一不留意就成了科学家,重则会改变世界征服宇宙。外星人、海底世界、史前恐龙等,这些都会成为你研究的科学命题。
我的目标是:知遍天下事,玩遍好玩的,将科学进行到底!
老师曾说过,在浩瀚无限的宇宙中,每个人都是一颗微小的尘埃。大千世界有很多我不明白的事情,它们就像磁铁一样吸引我,自从进入科学的世界,我就仿佛插上了一双有力的翅膀,自由愉快的飞翔。
所以说科学并不是枯燥的,它充满着色彩,就仿佛是搭在我和未来之间的彩虹桥,绚烂无比。
有关于爱科学的演讲稿3
这天早上,妈妈说这天有小记者活动,我很高兴!便去电脑上查一下这次去的地方,很快就查到了——原先是去小牛顿科学班。我一想:“噢!可能是去小牛顿科学班体会科学的奥秘吧!”
到了上午8点,妈妈带我来到了小牛顿科学班。望见台上摆着很多东西,都很精致。我真想摸一下呀!但是不敢去摸,便缩回手。开始进行活动,科学老师首先自我介绍,噢!原先老师姓李呀!介绍完之后就开始玩游戏了,第一个游戏是选几个人演西游记的一小段。李老师让我们闭上眼睛,大家都听老师的指挥,睁开眼以后便像腾云驾雾一样,真是太秀丽啦!还有很多游戏,比如说:玩滑翔机、转竹陀螺、小精灵的奥秘等等。其中最好玩的是给我们洗干冰泡泡浴,李老师把我和姐姐叫了上去,把干冰泡泡倒在我手中,这时我感到手心很热,一会儿变得痒痒起来了,逗得我哈哈大笑。不知不觉面前便开始有秀丽宜人的景象,那感觉真好!
这次活动完之后,我学到了许多科学知识:干冰的温度是零下78.5度,干冰是二氧化碳的固体形式等。哈哈!厉害吧!我们都是小科学家。对啦!你明白小牛顿科学班的口号吗?告诉你吧,是:“少年牛顿班,我们都喜欢。”好听吗?我想你们必须喜欢吧!那就请来小牛顿科学班看看吧!
有关于爱科学的演讲稿4
我爱科学,这天是星期天,邹老师要求我们班同学写一篇关于科学的作文。妈妈说生活像一个万花筒,多姿多彩。里面藏着许许多多鲜为人知的秘密,只要细心观察就会发现,它会给你带来无穷乐趣。所以我和妈妈准备做个小实验,妈妈说要让我亲眼目睹科学的魅丽。
我们分别拿了一个罐子、一只鸡蛋和一袋盐。妈妈让我先往罐子里注了一半水,再把那只鸡蛋放进水里,“嗖~~”的一声,鸡蛋沉进了水里,妈妈再把盐袋打开,倒了适量的盐在水里,妈妈让我再用棍子在盐水中轻轻搅拌,不一会盐就溶化了。“哇塞!奇迹出现了,鸡蛋竟浮了上来。”我百思不得其解,扯着嗓门叫道:“什么?为什么会浮起来呢?”这时妈妈问我:“你明白为什么会这样吗?”我一下子安静了下来,左思右想,对着妈妈直摇头,瞪着我的大眼睛看着她,等待着妈妈的回答。妈妈掐了一下我胖乎乎脸蛋,说道:“因为盐水的密度远远大于水和食用油,浮力大于鸡蛋的重力,当我们把盐倒进水里的时候,鸡蛋在受到盐水的挤压和托力的双重作用下,盐水就慢慢地把鸡蛋往上托起来了。所以你看到的这一幕就是科学的魅丽与奥妙。哦,原先是这样阿!我恍然大悟,突然明白了。””
阿!大自然的奥妙真是太搞笑了,只要我们细心观察就会发现无穷的奥妙,科学中的魅丽实在是太神奇了。只要我们认真探索,仔细观察,就会有更多的发现。阿!我爱科学!
有关于爱科学的演讲稿5
科学是一片广阔的海洋,只有努力探索,才能感受科学的神秘。
摆是一种动作我和朋友一起做了实验。道具准备好后,我们一起提出了4个问题,1。摆的次数与摆线的长短有关吗?2。摆的次数与摆角的度数有关吗?3。摆的次数与扔的力度有关吗?4。摆的次数与摆锤的重量有关吗?
我们一个人拿着,一个人计时,一个人记录,一个人数数,我负责扔,调整。分好工后,实验就开始了。
在这个实验中不变的是时间,永远是一分钟。我把线调的较短,计时开始,我便扔了出去,一分钟过后,结果是27;我又把线调到中等,这次的结果是23;最后,我把线调到最长,结果是16。
第二次实验,我把角度调到75度,扔了出去,这次结果是26;第二轮,角度是55度,结果是26;第三轮开始,角度是35度,这次结果居然也是26,真是太不可思议了。
第三次实验开始了,第一轮,我用了很轻的力气扔出去,结果是24;第二轮,我用了中等的力气,结果是25;第三轮,我使出了全身的力气,结果是24。
第四次实验开始了,第一轮的重量稍轻,得到的结果是24;第二轮重量中等,结果是25;第三轮的重量很重,结果是24;
通过几次的实验,我们知道了摆的次数只与摆线的长短有关,与摆角的度数,扔的力度,摆锤的重量无关。
科学真神秘。
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