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班级文化风采演讲稿2020

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班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西,可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶,因此,营造一个良好的、健康的班级文化是教师责无旁贷的事情。一起来看看班级文化风采演讲稿2020,欢迎查阅!

班级文化风采演讲稿1

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!“苟日新,日日新,又日新”,这是古人的一句名言,作为新一代的我们也需要不断进取。

我们班是一个“永不停歇”的集体。正如我们的班徽一样是一只永不停歇的天鹅在展翅飞翔。这天鹅的羽毛是白色的,代表着我们这天真无邪的心。虽然,这个班徽设计不是最完美的,但是只要不断地努力,不断地进取,就可以做得更好。正像丑小鸭一样,以前是一只丑陋无比,令人讨厌的小鸭子,没有同伴和它一起玩,但它没有放弃自己,而是坚持下去,它克服了所有困难,摆脱了所有阻爱碍,终于变成了一只美丽的天鹅。我们班也一样,无论在什么环境下,也会认真学习,“战胜”所有困难。

我们是一个团结友爱的班集体,我们的班徽也体现了这一点。班徽的右上方,有一个大月亮,周围有四颗星星,月亮代表着我们的老师,四颗星星代表我们四个大组队同学,四颗星星围绕在月亮旁,贪婪地汲取老师所传授的知识,所给予的力量!四颗星星和月亮紧紧地连在一起说明了我们团结友爱。

就拿我们前几周的篮球比赛来说,一开始我们还没进入状态,还没鼓起劲,以4:16惨败。但我们没有放弃,依然坚持着。下半场,我队队员配合得完美无缺,传球的人甘为人梯,射球的勇往直前。在我方队员的团结、努力拼搏下,下半场我们以16:8赢了。这场比赛充分体现了我们班那团结的力量。也验证了我们一向坚持的精神:全力以赴,一切皆有可能!

我们班名叫“吉羽”,谐音“舍得给予”的”给予”,因为我们都懂得人生的快乐不只在于获取,还应该给予身边的人,给予社会更多的回报。所以,我们班的同学都是那么友爱,大家在一起好像一个和谐的家庭!

“我们是一个集体,自信地向前冲刺,会冲刺出更高记录……”这是我们班歌“永不停歇”中的一句。我相信我会以无限的勇气,在这个集体的感召下自由快乐地去冲刺,冲刺出我人生更高的纪录!

我的演讲完毕,谢谢大家!

班级文化风采演讲稿2

好的企业都有企业文化,优秀的企业文化能提高员工的文化素养和道德水 准,创造令人惊叹的价值。所以,我认为好的班级也应有自己的班级文化。 文化的作用,简而言之,就是化人,这种化,是同化,是潜移默化。班级文化分 为物质文化和非物质文化,物质文化就是教室布置,是班级的外在文化;非物质 文化主要指学生的价值取向、精神追求、舆论导向以及人与人之间的关系等,是 班级的内在文化。 回首上个学期, 我从以下几个方面着手进行了班级文化建设,主要指班级内在文化。

一、班会是建设班级文化的主阵地。

我觉得班会课和文化课一样,“教什么”比“怎样教”更重要,形式多样固 然不错,但有时形式往往会冲淡教育效果。所以,上学期我改变了五年级由学生 主持,我来打分的格局,变成我自己根据班级出现的情况临时确定主题,我亲自 选择切入点来主持。 有一段时间, 班里出现了几个孩子买名牌鞋互相攀比的现象,这对没有拥有 这种鞋子的同学无疑是一种诱惑,我又想到,我们成年人每天都在经受诱惑,孩 子们何尝不是呢?别人有的东西自己想要,这是一种诱惑;别人睡了,自己还有 很多作业没有完成,温暖的被窝是一种诱惑;打开电脑查资料,跳出来的大美人 或者网游是一种诱惑, 面对这形形色色的诱惑,孩子们知不知道该怎么办呢?为 了让同学们正视身边的诱惑,学会抵抗诱惑,我召开了《面对诱惑》主题班会, 通过这次班会, 孩子们知道了生活中的诱惑无处不在,关键看自己的心态和自制力。还有,现在的学生早熟,处于情窦初开的年纪,最应该告诉孩子们怎样和异 性交往,我选择在双十一那天开青春期教育主题班会,因为那天是光棍节,我首 先祝我班二十个男光棍和 18 个女光棍节日快乐,当然如果心灵上已经不是光棍 的同学可以不接受我的`祝福。 孩子们大乐,于是我适时教给他们青春期与异性交 往的方法,并约定,明年光棍节我们要庆祝。

以上班会是选择契机开的,还有一些班会是定时开的,比如每到学期末,我 们必开一节“发现欣赏”的主题班会, 每人说说一学期以来你发现了身边哪些同学的成长和变化, 这个环节有助于孩子们见贤思齐;再说说自己有哪些成长和变 化,这个环节有助于孩子们欣赏自己,树立信心。学期末,我们也会开一节感动 班级十大人物颁奖大会,同学们投票选出人选和选择他的理由,我写颁奖词,颁 奖嘉宾由学生担任。 这些班会充分发掘了班级里的正能量,让每个同学都有可能 成为被别人欣赏的对象,让每个幕后英雄都能被发现。 这些班会有的及时,有的定时,不约而同地起到了答疑解惑,引领方向,塑 造人格的作用,对学生树立正确人生观,培养良好班风起到了关键作用。

二、活动是建设班级文化的催化剂。

活动能锻炼孩子们创造力, 激发孩子们的团队意识和向心力。所以班主任要 认真对待集体活动。 在这之前有个圣诞节,以往圣诞节的热闹总是衬托出元旦的 冷清,可是圣诞节是洋节,送的是平安果之类的洋礼物,那些包装的塑料纸既浪 费又不环保。今年在我班我们不过圣诞节,只过元旦。我从网上订购了一些马年 贺年卡, 每个同学采用自由投稿的方式给老师写颁奖词,颁奖词一经采用给小组 加五分。孩子们给老师评的奖项异彩纷呈,颇有创意。比如:书法老师——最字 如其人奖,微机老师——最善解人意奖,综合实践老师——最别具匠心奖等,每 个老师收到这样的新年礼物脸上都是笑盈盈的,心头都是暖洋洋的。这些活动提 高了学生的文化品味,也感受到人情的温暖,集体的力量。

三、小组是建设班级文化的单位。

我班有八个小组,这些小组的名字就很有文化,婉约、雅正、性灵、田园、 豪放。想当年,也就是去年刚建立小组要取名时,他们取得名字虽彰显个性但很 怪异,我取得这些名字他们不觉得好。但是现在,当我们学到《过故人庄》 ,我 很自然的告诉田园小组,孟浩然就是他们组的形象代言人;当学到纳兰性德,我 告诉婉约组,纳兰性德就是他们组的形象代言人。这回,孩子们更加喜爱自己小 组的名字了。每个小组都有自己的口号、宣言,比如豪放组的是“豪放豪放,当 仁不让”;雅正的是:“华迷人,酒醉人,超过雅正你是神。”另外,班级是个 大集体,小组是个小集体,小组既利于合作,又利于竞争。我班的小组竞争和谐 有趣,既激烈又心态平和,认赌服输,这经历了一个过程,但是毕竟到达了美好 的彼岸。

三、细节是建设班级文化的载体

在文学作品中,作品的主题往往通过一个个细节来揭示;班级管理中,唯有 细节最能打动人心,获得令人满意的教育效果。我的细节教育分别是:日记、书 信、评语和话聊。 文道统一,我充分利用学科优势走进了学生心灵,与学生进行心灵之约,日 记就是我及时与学生进行心灵沟通的舞台。孩子在日记里苦闷时,我会说“一念 天堂,一念地狱,孩子,事情的好坏其实在你的一念之间”;孩子在日记里关心 集体利益, 我会说我为班级里有你这样热心善良的孩子感到骄傲;孩子对前行的 目标模糊了,我会说“走一步,再走一步,转身时你会发现自己已经走了很远” 书信是我进行细节教育的另一种方式,有时长,有时短,最长的一次写了 3000 多字。那次是因为我那段时间我老跟学生发火,于是我诚恳地写了一封道歉信, 我希望孩子们能从我这里学到,善于反省,知错就改。 颁奖辞式评语是我对学生的特色评价,举两个例子李旺:不论晴雨,每天你 总是最后一个离开班级,锁门、检查门窗是你必做的功课;不管苦累,你总能微 笑着接受老师交代的任务,为班级服务是你不悔的选择。数学课上,你是旁征博 引的“小李老师”;班会课上,你是给大家带来快乐的“开心果”。你那几万字 的日记本,见证了一个具有钢铁般意志力的男子汉就是这样炼成的。温倩:外表 纤纤弱弱,举止斯斯文文,内心却红红火火。你敢用勤奋向年级第一挑战,你愿 用热情带动小组成员讨论。

作为班会课的主持人,你用心打造每个环节;作为我 班的数学课代表,你不仅协助老师收发作业,还能在老师不在时留作业。老师赋 予你的每一个角色, 你都很认真、 很用心的去扮演, 这种精神也将伴你走向成功。 当然,细节教育最常用的还是话聊,这也是每个班主任最常用的。我不仅对学生 进行话聊,也对家长进行话聊。因为我们这的家长打麻将比上班还要早,关心打 麻将的输赢比关心孩子的成绩严重。 现在,我班已经形成了团结、和谐、上进的班风。举个细节,在开学前一天, 我接到我班上学期最后一名金唯一同学的电话,她说,老师,我记得每学期开学 前都大扫除, 明天咱班扫除不?我说, 要是扫除老师明天先告诉你。 看她的成绩, 她显然不是合格的人才,但她已经是个合格的人了。不一定培养出人才,但一定 培养合格的人,这正是我的班级培养目标。

新学期,我会用更多努力换取孩子们的健康成长,但我也知道,智者千虑,必有一失,所以,我真诚期待各科任老师能够帮助我发现问题,解决问题,在这 说一声:谢谢你们,你们辛苦了。 还有一句话和大家共享:课堂,是我们安放身心的地方,与其虚度,不如绽 放;工作,是我们度过生命的方式,与其抱怨,不如享受,祝大家在新学期都能 享受工作。

班级文化风采演讲稿3

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!“苟日新,日日新,又日新”,这是古人的一句名言,作为新一代的我们也需要不断进龋

我们班是一个“永不停歇”的集体。正如我们的班徽一样是一只永不停歇的天鹅在展翅飞翔。这天鹅的羽毛是白色的,代表着我们这天真无邪的心。虽然,这个班徽设计不是最完美的,但是只要不断地努力,不断地进取,就可以做得更好。正像丑小鸭一样,以前是一只丑陋无比,令人讨厌的小鸭子,没有同伴和它一起玩,但它没有放弃自己,而是坚持下去,它克服了所有困难,摆脱了所有阻爱碍,终于变成了一只美丽的天鹅。我们班也一样,无论在什么环境下,也会认真学习,“战胜”所有困难。

我们是一个团结友爱的班集体,我们的班徽也体现了这一点。班徽的右上方,有一个大月亮,周围有四颗星星,月亮代表着我们的老师,四颗星星代表我们四个大组队同学,四颗星星围绕在月亮旁,贪婪地汲取老师所传授的知识,所给予的力量!四颗星星和月亮紧紧地连在一起说明了我们团结友爱。 就拿我们前几周的篮球比赛来说,一开始我们还没进入状态,还没鼓起劲,以4:16惨败。但我们没有放弃,依然坚持着。下半场,我队队员配合得完美无缺,传球的人甘为人梯,射球的勇往直前。在我方队员的团结、努力拼搏下,下半场我们以16:8赢了。这场比赛充分体现了我们班那团结的力量。也验证了我们一向坚持的精神:全力以赴,一切皆有可能!

我们班名叫“吉羽”,谐音“舍得给予”的”给予”,因为我们都懂得人生的快乐不只在于获取,还应该给予身边的人,给予社会更多的回报。所以,我们班的同学都是那么友爱,大家在一起好像一个和谐的家庭!

“我们是一个集体,自信地向前冲刺,会冲刺出更高记录”这是我们班歌“永不停歇”中的一句。我相信我会以无限的勇气,在这个集体的感召下自由快乐地去冲刺,冲刺出我人生更高的纪录!

我的演讲完毕,谢谢大家!

班级文化风采演讲稿4

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书,它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造,具有极大的美育功能,他是一种无形的约束力,使学生自觉的约束自己的言行,使人与环境保持和谐一致,使人在心情愉悦的氛围中获得感悟,产生蓬勃向上的力量。这是新课程理念在班级集体建设的有效尝试,班级特色文化活动是以学生自主、合作、探究的学习方式开展的,创建班级特色文化赋予新课程新的活力。

我们的班级文化设计理念注重了以下三点:一、关注细节,张扬个性。二、培养习惯,陶冶情操。三、引进竞争,百花齐放。走进我们三三班,“入校即静,如班即学”首先映入眼帘,我以这八个大字作为我们班的班训要求孩子做到走进校园保持安静,走进教室立即学习,让他们充分认识作为学生首先应该做到什么。四面我分别设计了以省情礼仪为主题的版面,首先是省,顾名思义是反省的意思。“见贤思齐”是孔子的名言,出自《论语》,原句是“见贤思齐焉,见不贤而内自省焉”,是说好的榜样对自己的震撼,驱使自己努力赶上。内涵,谦让,宽容,厚道让我们可以从日常生活的一些小事中去发现.像平常时待人是否亲切有礼做事是否脚踏实地求学是否认真上进 …..等.如果可以做的到,那就要继续保持,如果做不到的话,就要虚心的请教别人.吸收别人的长处,改进自己的缺点互相帮助、互相爱护基础上的。 它就像润滑油,使粗糙的磨擦消迹,如果有矛盾,多进行自 反剩教育孩子们能互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神,这样使班级更团结、友谊更深厚。我们要对每一个同学都给予尊重。在日常生活中,要热心助人、热爱劳动、谦虚谨慎要与周围的同学和睦相处。 紧随其后的是情,情者有思乡之情,有儿女之情,有手足之情。思念故乡,郁郁累累。欲归家无人,欲渡河无船。心思不能言,肠中车轮转¨。总归为之亲情,亲情就如一盏明灯,在悄无声息中照进我们内心的每个角落,或明或暗间,安抚着疲惫的心灵和神经,警醒我们即使在冷漠的社会中仍存在的温暖;亲情如一抹清风,拂过阴翳的感伤,让心头时时绽放春天般的光芒;亲情,它朴素无华,却芳香四溢;亲情它素雅静谧,却令人刻骨铭心¨悲哥可以当泣,远望可以当归。在这里几句朴实无华的诗句把情融入其中,孩子们在读中悟,在悟中思,在思中想,心中有爱方可成为仁人志士。

与之相对的版面的是礼貌。学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好《说岳全传》,牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言,恰如其分的证明 "礼到人心暖,无礼讨人嫌";礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人

们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。紧随其后的是礼仪。中华民族悠悠5000年的历史长河,闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀灿文明。中华礼仪是祖先留给 们宝贵的历史文化遗产,中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著称于世。 们作为新世纪的接班人,要继承先辈们的优良传统。在礼仪源远流长的中华大地,作为新世纪接班人的小学生,更应把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。我设计了如校园礼仪,同学礼仪,执勤礼仪,敬老礼仪,让孩子们从小就学会怎样做事如何做人。

在我们教室后面我设计了“我的家”“雏鹰争章”两个版面。我的家里设计了班主任寄语和班级公约,以及我们三三班的班徽,ILOVE33标志着我们三三心中有爱心心相连诚实,不说谎话,守规则,讲信用,有责任心,“诚信章”;能与同学友好相处,善于合作,为人正直,乐观豁达,遇到挫折不灰心, “开朗章”; 有爱心,懂感恩,尊老爱幼, “感恩章”。课前准备好学习用品,不迟到,上课专心听讲,回答问题声音响亮,会倾听别人的发言,写字姿势正确,作业认真工整,争获“守纪章”等等,让孩子通过活动在做人、学习、生活、健体等方面的好习惯养成教育活动,使学生从小养成良好的行为习惯,为学生的终身发展打下坚实的基矗

文化墙是一种折射,投射着班级和学校的气度和内涵;文化墙是一种生成,是管理品味上的从渐渐贴贴手段上的生成;文化墙是一种聚集,是班级力量和学校整体力量的凝聚,没有学校的力量就没有文化墙的张力;文化墙也是一种智慧,其中凝聚着班主任、老师的创造能力和感悟能力,是办学理念的一种智慧结晶;文化墙也是一种辐射,它可以引导学生的文化趋向,可以在文化的熏染中为孩子们打好人生的底色,对于孩子们的道德堤坝给以必要的浇筑师生共同参与的“特色班级文化墙”活动让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都能微笑,都能育人,催人进步,让整个教室内外的空间充满文化的气息。“特色班级文化墙”活动潜移默化地起到了优质环境育人的效果,促成了和谐校园文化的永久积淀。

班级文化风采演讲稿5

大家好!“苟日新,日日新,又日新”,这是古人的一句名言,作为新一代的我们也需要不断进龋

我们班是一个“永不停歇”的集体。正如我们的班徽一样是一只永不停歇的天鹅在展翅飞翔。这天鹅的羽毛是白色的,代表着我们这天真无邪的心。虽然,这个班徽设计不是最完美的,但是只要不断地努力,不断地进取,就可以做得更好。正像丑小鸭一样,以前是一只丑陋无比,令人讨厌的小鸭子,没有同伴和它一起玩,但它没有放弃自己,而是坚持下去,它克服了所有困难,摆脱了所有阻爱碍,终于变成了一只美丽的天鹅。我们班也一样,无论在什么环境下,也会认真学习,“战胜”所有困难。

我们是一个团结友爱的班集体,我们的班徽也体现了这一点。班徽的右上方,有一个大月亮,周围有四颗星星,月亮代表着我们的老师,四颗星星代表我们四个大组队同学,四颗星星围绕在月亮旁,贪婪地汲取老师所传授的知识,所给予的力量!四颗星星和月亮紧紧地连在一起说明了我们团结友爱。

就拿我们前几周的篮球比赛来说,一开始我们还没进入状态,还没鼓起劲,以4:16惨败。但我们没有放弃,依然坚持着。下半场,我队队员配合得完美无缺,传球的人甘为人梯,射球的勇往直前。在我方队员的团结、努力拼搏下,下半场我们以16:8赢了。这场比赛充分体现了我们班那团结的力量。也验证了我们一向坚持的精神:全力以赴,一切皆有可能!

我们班名叫“吉羽”,谐音“舍得给予”的”给予”,因为我们都懂得人生的快乐不只在于获取,还应该给予身边的人,给予社会更多的回报。所以,我们班的同学都是那么友爱,大家在一起好像一个和谐的家庭!

“我们是一个集体,自信地向前冲刺,会冲刺出更高记录”这是我们班歌“永不停歇”中的一句。我相信我会以无限的勇气,在这个集体的感召下自由快乐地去冲刺,冲刺出我人生更高的纪录!

我的演讲完毕,谢谢大家!

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