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小学一年级音乐教学方案最新汇总

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音乐在传达和表现情感上,优于其他艺术形式,是因为它所采用的感性材料和审美形式——声音最合于情感的本性,最适宜表达情感。以下是小编精心收集整理的小学一年级音乐教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

小学一年级音乐教学方案1

声音的长短

X X -

走 走(呕)

课后小记:

课题:闪烁的小星 总课时数:第2节

教学内容:

1、学唱歌曲:闪烁的小星

2、律动表演

教学目标 :学习用轻快、明朗的声音,准确的时值,演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点:学唱歌曲

教学难点 :学唱歌曲并表演

教学手段:录音机、磁带

教学过程 :

一、发声练习 (同前节)

二、检查复习

请同学说一说上节课学习了哪些内容/

边念边拍综合训练三,注意时值不要错,节奏要把握住。

三、学唱歌曲

1、导入

同学们,天空中有美丽的白云,还有什么?(星星)

今天我们就来学习“闪烁的小星”。

教师范唱,请同学说一说听了之后有什么感觉?

2、念歌词

请同学们有节奏地朗读歌词。

注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。

3、学唱

教师再次范唱。(请同学跟着小声哼一哼)

听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。

处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。

反复练唱,请同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱。

四、律动表演

1、同学们,星星在夜空中闪烁、眨眼,你能用什么样的动作表现出来呢?(手腕的转动)

2、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好。

展示同学们编的舞蹈。

3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走,周围的同学按节奏拍手,到每一乐句第四小节处,第一拍拍手,第二拍拍腿。

五、小结

请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好。

回家表演给爸爸妈妈看。

板书设计 : 闪烁的小星

中速 稍慢 中弱

小学一年级音乐教学方案2

教学过程:

一、组织教学

二、复习歌曲

三、新歌教学

(一)、导入新课

小朋友的锣鼓声敲得真好!过年了!让我们一起来唱一首过年歌吧!

(二)听范唱

(三)感受歌曲

1、跟着音乐拍节拍

2、用锣鼓声伴奏

(四)读歌词

1、师带读

2、生自读

3、跟节奏读

(五)学唱

1、默唱

2、轻声唱

3、指导唱

4、分角色唱

5、表演唱

6、指名上台唱,师生共同点评

7、跟音乐完整表演唱

8、师小结

小学一年级音乐教学方案3

教学内容:

1、歌曲。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标:

1、学会唱歌曲《好朋友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

教学过程:

一、歌曲《好朋友》

1:小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了?

2:交流大家好朋友姓名,并介绍一下各自的优点。

3:好朋友在一起会做些什么事呢?

4:讨论交流。

S:我们在一个大集体,一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动,一定要互相团结友爱,今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

6:跟着老师分句学唱歌词。

7:指导学生歌唱,在拍手处重点指导,与歌词衔接好。

8:富有表情地歌唱。

9:请小朋友仔细观察插图,他们分别在干什么呢?

10:分组仔细观察,进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

11:把好歌词写在黑板上。

12:集体学唱新歌词,并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得非常开心,这是为什么呢?(引导学生明白,课间要文明游戏,不能追逐奔跑,做正当的游戏。)

逐一出示实物:三角铁、双响筒、铃鼓,并示范演奏。

二:学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演,为歌曲伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3:除了这些打击乐器外,小朋友还能想到别的吗?

作业:自找、自制打击乐器。

教后记:

小学一年级音乐教学方案4

教学目标:

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.

教学重点:学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》

教学难点:

用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演.

教具:课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.

教学设计锦上添花

一、走进x藏

1、导入:(直接播放课件)

师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”!

3、学说藏语:

师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。生:……

师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)

二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)

(一)、声势律动

1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)

师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)

师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.

师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)

(二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》

师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》

(出示歌谱)

①有节奏的朗读歌词。师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。

②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?生:……

师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!

师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.

师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)

③学唱歌曲

师:请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)

师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)

师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.

④生自己唱第二段

师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.

⑤男女生交换接龙

师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)

⑥齐唱

师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)

⑦随乐唱

师:让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳

师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)

师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢!

师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)

2﹑请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)

3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)

师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)

4﹑分组唱歌,呐喊

5﹑加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)

师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

小学一年级音乐教学方案5

教学内容:

1.学唱歌曲《粉刷匠》。

2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。

教学目标:

1.学会用轻松愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.通过做《粉刷匠》的歌表演动作,表达对劳动的喜爱心情。培养孩子的音乐表演才能。

教学进程:

1.组织教学,师生之间相互问好。

2.讲故事导入歌曲《粉刷匠》的学习。

3.聆听歌曲,并说说歌曲的演唱情绪是怎样的。

4.有表情,有节奏地朗读歌词。

5.学唱歌谱。

6.代词入曲。

7.跟琴伴奏,用愉快欢乐的歌声演唱歌曲《粉刷匠》。

8.设计歌表演动作。

A:我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

双手放在胸前,然后放下,右手做一次左右刷的动作后,双手向上打开。

B:我要把那新房子,刷得很漂亮。

双手做拱形的向下动作后,右手做一次左右刷的动作后,双手再次向上打开。

C:刷了房顶有刷墙,刷子飞舞忙。

右手做后刷和前刷动作后,双手做抱球的左转与右转动作。

D:哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

右手食指指向自己的鼻子,双手做向前旋转动作后,两手大拇指伸开,另外四指握紧,

做两手贴在一起的动作。

9.分组进行歌表演,师生就歌表演展开评述。

10.老师小结。


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