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幼儿园科学实验教案设计

春竞分享

儿童和成人都有探索自然世界的天然兴趣。在科学学习中,孩子们可以学到自然知识,接触世界。下面是小编为大家整理的关于幼儿园科学实验教案设计,欢迎大家来阅读。

幼儿园科学实验教案设计篇1

幼儿园大班科学教案:会爬的动物

活动目标

1、认识几种常见的爬行动物,初步了解爬行动物的各种爬行方式。

2、透过观察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。

活动准备

1、课件-动画片:我真幸运

2、ppt课件:会爬的动物

活动过程

一、观看动画片,幼儿的兴趣。

1、你们喜欢小动物吗?想不想看小动物的动画片?

2、播放动画片:我真幸运

教师:你们在动画片里看到了哪些小动物,它们是怎样行走的?

谁是会爬的动物?

二、认识爬行动物

课件:会爬的动物

引导幼儿看图感知爬行动物,丰富幼儿对爬行类动物的认识。

1、观察认识蜥蜴。

(1)你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的?

你还明白他们有什么特殊的地方?

(2)小结:壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛,但是没有眼皮,

所以他的眼睛一向睁着的。壁虎有四条腿,脚趾上长着洗盘,能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了惊吓,尾巴会掉下来。但是,她还会再长出一条尾巴来。

壁虎捉蚊子、苍蝇吃,他是有益的。

2、观察认识蛇。

(1)蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?

请你学一学蛇爬行,你还明白关于蛇的其他事情吗?

(2)小结:蛇的种类很多,蛇没有脚,但他能依靠圣体向前爬行游动。

蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的,绝大多数有毒蛇的头是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能够吃,毒蛇能够做药。

3、观察认识鳄鱼。

(1)鳄鱼是什么样貌的?你明白鳄鱼是怎样爬的?请你学一学。

(2)小结:鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体,鳄鱼背朝天,肚皮贴着地,粗壮的尾巴像钢鞭。

他的皮肤很厚,皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。

如果他张开血红的大嘴巴,会露出74颗牙齿,看了真叫人害怕。

4、观察认识乌龟

(1)乌龟是什么样貌的?在水里和陆地上他是怎样行走的?

你还明白乌龟有哪些奇特的本领?

(2)小结:乌龟有一个坚硬的壳,当其他动物伤害他的时候,乌龟的头和四肢立刻会缩进壳里去。

乌龟四肢的脚趾间都有蹼,所以,乌龟也能在水里游动。

乌龟的行动很慢,小花也比较慢,很长时间不吃不喝也能活下去。

三、爬行动物的特征

1、身体表面覆有鳞片或角质板;

2、运动时采用的爬行方式,四肢向外侧延伸,腹部着地,匍匐前进。

3、都用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化,

所以在严寒的冬季要冬眠,在炎热的夏季要夏眠。

4、爬行动物为有脊椎的冷血动物,它们的身体表面覆盖着鳞片。

5、爬行动物的心脏只有三个心室,不象其他动物有四个。

6、绝大多数爬行动物为卵生,但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。

四、游戏《爬一爬,猜一猜》。

启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬,其他幼儿猜一猜是什么动物,

怎样爬更像动物爬,学习模仿爬行的动作。

幼儿园科学实验教案设计篇2

活动目标:

1、尝试用搅一搅、摇一摇、搓一搓等方法变泡泡,萌发初步探索泡泡的兴趣。

2、能用动词大胆的表达操作的过程。

活动准备:

1、材料准备:放有洗洁精饮料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的脸盆、肥皂、毛巾等。

2、经验准备:在生活中见过泡泡。

3、环境创设:桌子上贴有小圆点(操作的材料都放在小圆点上)。

活动过程:

一:引出主题:泡泡。

出示吹泡泡的玩具,老师演示吹泡泡,引起幼儿兴趣。

二:变泡泡

1、看看说说桌子上出示的材料,引导幼儿用提供的材料变泡泡。

2、观察幼儿操作,引导幼儿有意识的操作材料变泡泡。

3、教师小结:我们刚才用洗洁精加点水摇一摇,变泡泡,洗衣粉加点水搅一搅,肥皂加点水搓一搓,变泡泡,我们的本领真大。

三:再次变泡泡

观察幼儿操作,引导幼儿尝试不同的方法变泡泡

四:教师总结

教师小结:原来泡泡可以洗掉脏东西,使东西变干净,泡泡的本领真大!

五:延伸活动:玩玩泡泡枪

幼儿园科学实验教案设计篇3

一、活动时间:

20__年10、30上午8:00——11:00

二、活动地点:

__区青少年活动中心

三、活动目标:

1、通过参观青少年活动中心,让孩子们进一步感受和了解科技的重要性,激发孩子们从小爱科学,学科学。

2、引导幼儿学会观察和思考,感受科技与生活的相互关系。

四、参加班级及人员分工:

㈠参加班级:大一班大二班

㈡人员分工:此处略

五、活动过程安排:

1、幼儿8:00准时上车,教育幼儿上车要遵守纪律,排队,在车内不吵闹。

2、幼儿进入青少年活动中心后,提醒幼儿注意安全下车,排队,遵守集体规则。

⑴下车后,将两班幼儿分成三组,每一队由组长带队,按照路线图有秩序的参观,体验。

①第一队:先观看陶艺制作——观看模拟飞行——地震馆——捏泥雕

(1楼)(上4楼)(下2楼)(下1楼)

②第二队:先观看捏泥雕——做陶艺——模拟飞行——地震馆

(1楼)(1楼)(上4楼)(下2楼)

③第三队:先体验地震馆——制作陶艺——捏泥雕——模拟飞行

(上2楼)(下1楼)(1楼)(上4楼)

⑵爱护馆内的设施设备,不损坏,不大声喧哗,不破坏公物。

3、活动中心的简单介绍:地震科普馆,普及防震减灾的科学知识和题号自救互助技能,提高幼儿对地震突发事件的应变能力。陶艺活动室,寓造型艺术于游戏之中,寓情于泥性之中,培养动手能力,走向艺术,发挥其美育功能。电子积木,可以在安装底板上像拼积木一样拼装电路组合,将电学,光学,磁学原理快乐的融入到奥妙无穷的电子世界。模拟飞行,利用电子计算机系统和网络环境,配置飞行摇杆、耳麦等专用设备,在模拟飞行软件平台上进行高仿真度的体验飞行。(在由指导教师讲解示范后,每组的队长老师将每队幼儿分成四组,并有序的找到活动室内前后左右相应的座位上进行感受和体验)

4、观看陶艺老师上课制作陶艺的整个过程,让幼儿感受民间艺术的神奇与独特。

5、11:00各班教师组织好幼儿,排队上车,安全回到幼儿园。

6、回到幼儿园后的延伸活动:

⑴表达与交流:你在青少年活动中心看到了些什么?

⑵表达与创造:把自己在活动中心看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。

幼儿园科学实验教案设计篇4

设计思路:

在我班开展“种子”这一主题时,有幼儿认为核桃是种子就带来了。开“种子展览会”时,幼儿提出了“核桃、土豆是不是种子”的问题。在翻阅、收集大量资料后,幼儿肯定了核桃不是种子。与此同时,我们在区域活动中投放了各种各样的种子,及一些工具如:放大镜等,让幼儿观察发现种子的秘密。而核桃则被我随手放在自然角,没多久我就发现许多小朋友很喜欢摆弄核桃,经常这里摸摸,那里敲敲,有的小朋友说“我吃过核桃肉,很好吃的。”而有的小朋友说“我们能不能想办法打开它?”有的小朋友就直接向我提出了这样的要求。因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具,想让幼儿探索如何运用这些工具打开核桃。应该说对大班幼儿而言,使用这些工具打开核桃是很有挑战性的,可是我在区域活动中发现幼儿对这些工具产生了浓厚的兴趣。因此我在思考:怎样使区域活动中个别幼儿的经验得到提升?怎样让他们获得的经验在同伴间进行分享交流?同时我认为对大班幼儿来“怎样使用工具”用语言进行表述是很有必要的,所以我制订了此次目标。

活动目标:

1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现,并能与同伴交流分享。

2、激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。

活动准备:

1、各种工具的图片及实物,二张大的记录纸。

2、每位幼儿一个塑料底盘,一张记录纸、笔。

3每组一个小盘子。

活动流程:

说说议议——

幼儿操作——交流分享

重要提问:

1、你用过哪些工具?哪些工具成功了?哪些工具没成功?

2、从这张表中你发现什么问题?

3、为什么同样的工具,有的成功了?有的没成功呢?

4、你用的什么工具,怎么打开核桃的?(强调动词及表达语言的完整)

讨论:说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的,哪些工具不容易打开核桃的?(有不同意见,引导幼儿讨论)

幼儿园科学实验教案设计篇5

活动目标:

1、尝试用各种不同的材料吹泡泡,发现有洞的材料都容易吹出泡泡。

2、掌握吹泡泡的方法,能用缓慢均匀的力气吹。

3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。

活动准备:

1、每组一盆泡泡水,一块毛巾。

2.操作1:瓶盖,积木(木质,镂空),吸管,筷子,一次性杯底,猜测验证表。

3、操作2:夹子,漏勺,雪花片,积木,纽扣。

活动过程:

(一)导入。

教师:宝贝们,欢迎来到泡泡王国。

(二)共同探讨,个别示范。

教师:泡泡漂不漂亮啊?那你们会吹泡泡吗?是怎么吹的?

(三)第一次操作,猜想与验证。

1、猜测。

教师:泡泡王国的国王呀最喜欢吹泡泡,可是他遇到了一个难题,这里有一些东西,他分不清哪些可以吹出泡泡,哪些不可以,小朋友你们愿意帮助他吗?你觉得它可以吹出来么?

2、验证猜想,提出注意事项。

(四)第二次操作,尝试用更多不同的生活用品吹泡泡。

1、出示材料,提出要求。

教师:泡泡国王可开心啦,他还请那你们帮个忙,他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是从哪里出来的呢?你们愿意帮助他吗?他找了很多有洞的东西,我们来看一看。

2、自主选择游戏材料。

3、观看泡泡秀。

幼儿园科学实验教案设计篇6

活动目标

1.在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。

2.通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称,用途和摆放。

3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。

4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5.初步了解其特性。

活动准备

1.物质准备:基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频

2.经验准备:幼儿对茶具有一定的了解,有过喝茶的体验

活动过程

(一)通过品茶与谈话,引起幼儿对茶叶的功效了解

1.教师给幼儿喝茶,幼儿尝试说出茶叶的功效

教师:今天,老师给小朋友带来了一杯茶,请小朋友品尝一下自己桌上的茶,喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上,并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。

2.教师提问幼儿从中喝到的味道,以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。

3:教师对于幼儿给出的答案给出补充和总结

师:小朋友说的非常好,我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。还可以让我们的女生变的越来越漂亮,男生越来越帅气。

(二)通过观看视频,认识茶具并且了解它的用途和使用方法

1:教师第一次播放视频,幼儿初步感知茶具的作用

⑴师:茶对我们身体有这么多的好处,那小朋友知道要泡出一杯这么香的茶,需要用什么来泡吗?

⑵师:小朋友们都知道是茶具了,接下来我们一起看一段视频,看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的?它们都叫什么名字?它们用来做什么的?

⑶边播放视频,教师边解说

2.教师第二次播放视频,幼儿能够说出茶具的名称和作用

⑴师:视频中的'茶艺老师表演的非常的优美,小朋友们想再看一遍吗?在看视频的时候要听清茶具的名字?想一想它们用来做什么的?

⑵幼儿回答教师提出的问题,能够说出看到的茶具的名称和用途。

3.教师通过提问、示范和讲解,引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势,

每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的使用姿势。(包括:随手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)

(三)自主操作,学会摆放茶具

1.自主设计茶具的摆放,体验其中的乐趣。

(1)教师出示全部的茶具,幼儿挑选出摆放在茶盘里的茶具

师:茶具家族里有许多的茶具宝宝,哪些是可以放在茶盘里面的,哪些是放在茶盘外面的?(出示PPT,让幼儿边说出茶具的名称边分类)

(2)教师提出任务,幼儿自己尝试给茶具摆位置

师:小朋友,我们已经和茶具宝宝交朋友了。小朋友在班级有自己的位置,那茶具宝宝在茶盘上也有自己的位置,让我们一起给茶具宝宝在茶盘上找一个合适的位置吧!看看怎样摆放又美观又方便我们泡茶?它们很脆弱要轻拿轻放哦。

(3)幼儿自主摆放茶具,教师进行指导。

2.示范正确的摆放,进行统一指导

(1)幼儿分享各自的摆放结果

师:你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝?它们是怎么摆放的?为什么要这样(引导个别幼儿展示给大家看)

(2)展示正确摆放的图片,提出要求:a:公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人,b:紫砂壶不能被挡住;c:公道杯和紫砂杯是好朋友,它们要面对面靠得近一些;d:茶具不能摆放太分散

师:根据要求小朋友再调整一下吧

延伸活动

请小朋友回家摆放给自己的爸爸妈妈看,瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。

活动反思

在生活经验的基础上,幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水,但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中,以茶壶为题,让幼儿更直观的了解茶壶,知道他的组成以及作用。

因为班级里有平时倒水的茶壶,我们就直接先观察班级的茶壶,根据之前积累的经验,幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松,大家掌握也很好。

在示范点拨时,因为有实物,便直接拿实物写生,幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节,幼儿欣赏同伴的作品,共同分析茶壶的外貌特征,装饰的图案是否完整,运用的色彩是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张,换不同角度去想象。

在作画时,我主要观察黄____小朋友,因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画,有时候明明是会画却不敢画有时还会哭,在跟他家长沟通过后,今天作画时,他已经能够下笔,并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶,但在借形想象时,他又不敢画而且默默的擦眼泪,从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说,没关系,自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励,便动手画了几笔,又说自己不会画了,我问他你把茶壶变了什么,他回答说不知道。在点评时,我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。

幼儿园科学实验教案设计篇7

幼儿园大班科学教案:动物的保护色

活动目标

1、使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的作用。

2、透过观察,增强探索动物奥秘的兴趣。

活动准备Ppt课件:动物保护色

活动过程

一、图片引入,激发探究兴趣。

出示图片小狐狸

教师:小狐狸找不到朋友了,小朋友能帮忙找一找吗?

小狐狸为什么会找不到呢?

请用我在__地方找到了谁表述。

二、交流、探究

课件演示

1.请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方,你发现了什么?

(幼儿回答后小结)

像斑点蛙等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,这就是动物的保护色。

2.动物的保护色有什么作用呢?

小结:在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,

以此来隐蔽自己,不让敌人发现。

3.课件演示,逐一出示图片

认识这是什么环境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?

请小朋友观察后和同伴交流。

小结:小朋友真聪明,交流了许多动物的保护色,动物世界很神奇,

为了保护自己更好的生存,许多动物都有和环境相近的保护色,有的动物的保护色更神奇。

4.课件演示:紫色的蟹蛛

在这个图中你发现了什么?谁能说说为什么很难看到蟹蛛?

教师适当小结。

三、提升、扩散。

生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,

小朋友想一想人类会怎样利用呢?

活动延伸

解放军为什么要穿迷彩服?

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