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孩子0基础应该怎样学英语单词

欣怡分享

  孩子刚刚接触英语,家长担心孩子学不好英语,记不住英语单词。为了帮助孩子更好的学习英语,以下是学习啦小编分享给大家的孩子0基础学英语单词的方法,希望可以帮到你!

  孩子0基础学英语单词的方法

  ●单词编成顺口溜很实用

  寿筱霞:记单词虽不是最重要的,但少了它英语绝对学不好。记单词的方法有很多种,比如图片记忆法、对比记忆法等都还挺有效。我觉得记单词最好的方法是根据单词发音规律记。

  顾群辉:初中教学和小学侧重点不同。中学里单词非常重要,考试中的很多词语题就是在考单词量,单词不认识根本无从下手。我经常告诉学生,假如英语是一座大楼,单词就是砖和瓦,光有梁没有砖瓦,造不出大楼。单词是最根本的,也是最重要的。到了中学后,教材词语量特别大,而且开始有长单词,长的单词有十几个字母,光靠读音记可能力不从心。

  我主张用“联想法”。例如,hippo(河马)这个单词,可以编成顺口溜:嗨(hi),河马的屁屁(pp)是圆(o)的。那么学生一下子就记住了。记单词,老师这一环很重要,如果老师能提供好的记单词技巧,学生就轻松了。

  主持人:顾老师的联想法很好,让我想起自己读初中时流行的用中文标读音方法,例如,dog(狗)标成“道哥”,好像现在也有学生这么做,那么这种方法好不好?

  (现场一男生):我学过一个词组,就是how funny(很滑稽),我们都这样标:好烦腻。

  顾群辉:孩子学音标前,这是普遍现象,把what(什么)标成“瓦特”,把Nice to meet you!(见到你很高兴)标成“耐死吐泥鳅”。但用汉语标读音不可取,会误导发音,以后想纠正都难。

  卢晓霞:顾老师的方法是为了激发学生兴趣,是由谐音来引发联想,并不是用汉语模拟读音。

  周海霞:记单词、学英语,方法、态度很重要。如果能把单词通过视觉或听觉等方式表达出来,学习效果必定会更好,像hippo(河马),如果能利用多媒体教学,让单词变得有颜色,有声音,那学生肯定一下就能记住。

  还有一点就是坚持,方法再好也来不得半点偷懒。学英语是一门苦功,只有不断模仿,不断地说,才能学好。当别人对你“刮目相看”时,你就会很有成就感了。

  教孩子学习英语的注意事项

  1.不要教他们不好的词汇。孩子学不好的单词的速度会比学正常的单词的速度快。

  2.不要大喊、尖叫、打孩子或者是严厉的对待孩子。

  3.不要沮丧。在教孩子的时候对孩子表现出失望是不好的。当孩子做错了你可以微笑着告诉他们再试一次。如果孩子不想学或者更想出去玩,不要强迫他们。他们会在想学习的时候来学习。

  4.不要在一开始就教孩子不正式的话语,要不孩子以后会很难纠正过来。

  5.别把孩子逼的太紧去学习语言,孩子可能还没有准备好去学习一门新的语言。如果他们想学习新的语言,在不久的将来,他们会自己去学习。

  让孩子学英语记忆力出众的方法

  方法(一). 有的放矢——明确近期记忆目标

  人不管做什么事,都要有目标。这个目标,诱惑着人,引导着人,使人步入更高的境界。同样,家长必须使孩子清醒地意识到,自己的学习总是有一定的目标的,这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。

  那么,如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程,把长远目标划分成若干不同的近期目标,一个一个地实现,一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标,就能增强信心,改进记忆效能,提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后,苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近,无疑会更强有力地刺激记忆效能,从而更有效地提高记忆能力。

  ◎ 举例说明

  例如,一个小学生要学习英语,倘若笼统地确立一个目标,将来出国深造——他会感到前途渺茫;如果确定不同的近期目标,先完成容易的部分,如每天学习10个名词,进而掌握动词、形容词、副词等,他就会感到信心十足,感到学习语言不再是枯燥乏味的工作。

  每一次克服了困难,每一次获得了成功,自信心便会随之增长,而自信心同时又鼓舞他去争取更大的成功。各种各样的学习和记忆活动,都可以运用这种方法,化整为零,使长远目标分解成若干不同的近期目标,由易而难,由浅入深,不断地刺激学习兴趣,增强记忆力。在学习过程中,小学生给自己提出一个记忆目标,充分利用有意记忆,可以使记忆效果大大提高。

  方法(二). 在理解基础上进行记忆

  在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法,叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。

  有些材料,如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等,都是有意义的。人们记忆这类材料时,一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式,而是首先理解其基本含义,即借助已有的知识经验,通过思维进行分析综合,把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系,使之纳入已有的知识结构,以便保持在记忆中。

  理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性,依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。

  ◎ 实验证明

  德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现:为了记住12个无意义音节,平均需要重复历5次;为了记住36个无意义音节,需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次!这个实验告诉我们:凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。不然,愣是死记硬背,那真是费力不讨好。

  理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料,而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系,以及该材料和以前的知识经验之间的关系。因此,在记忆材料的时候,我们要尽可能向孩子强调“先理解、后记忆”的要求,而不要从一开始就逐字逐句地死记。

  方法(三). 利用直观形象进行记忆

  根据心理学家的统计和研究,小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西,尤其是视觉映像,容易给孩子留下深刻的印象。

  因此,当孩子记忆一些抽象的东西,尽可能与具体、形象的东西结合起来,在形象的基础上,概括出具有普遍性的结论。

  ◎ 举例说明

  一位小学生说:他很快就记住了他的一个朋友的电话号码:33329916。问他是怎样记的,他回答说,这组号码表面看毫无意义,但把它们分解成几个部分,并与自己所熟知的字挂起钩来,就容易记住了。比如这组数字,3332是他所居住区域的邮政编码,99又恰恰是他所居住公寓号,他住在16号房间。几组数字加起来正好是33329916。

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