高中化学怎样学方法有哪些
很多同学抱怨高中化学难学，其实高中化学确实是有一定的难度的，所以学习化学找到适合自己的学习方法很重要。以下是学习啦小编分享给大家的高中化学学习方法，希望可以帮到你!
高中化学学习方法
第一，训练学习的定力。高中的学习无论是从知识的容量还是知识的难度都达到了一定强度，需要我们能在一定的时间内保持高度专注才能取得好的效果，所以我们要能坐得住，要能真正投入。有很多学生学习的时间其实挺长的，但是最后学习效果不好，有些学生还因此失去信心，到底是什么原因呢?最主要的还是专注度不够，不专注当然就没有好的效果。
第二，训练学习的效率。学习的效率除了刚才说到的要专注外，还得有科学的训练方法，但科学的训练方法得建立在对自己充分了解的基础上，对自己的学习要有科学的统计，在统计的基础上加以分析，这样才能知道自己效率不高的问题所在，才能采取相对应的方法。我建议每个学生对自己假期做一个计划，首先是按事物的类别来分，包括学习的时间、休闲的时间、娱乐的时间甚至是走亲访友的时间，学习又分为学科学习和其他方面的学习例如看一些书籍等，学科学习的时间还得细化到各个学科。其次要把自己能支配的时间按天细化，内容和时间做到匹配，每天按上午、下午和晚上分，每个时段要做的事情要明确。每天睡觉前把自己要做的事情对一下，看看自己的执行情况。没有完成的或完成不好的争取在后面加上去，不要计划是计划，变化是变化。
寒假的学习主要是两个方面，复习和练习，这也是学习的两个十分重要的环节。很多学生这两个环节是混淆的，反正就是做作业。其实这两个方面是不一样的，复习是知识的查漏补缺和巩固的过程，细节上做到理解到位甚至是延伸和拓展，宏观上做到知识体系的建立。而练习尤其是理科的学习是对知识和方法的检测。所以我建议假期的学习一定得有这两个环节，不能混淆。复习最好能完全以自己为主体，把知识内化。而练习最好采用实战训练，才能提高练习的速度和正答率，尤其是高三的学生更应该这样做。
第三，扬长补短。我们常常听到扬长避短这个词，这是一种思维方式，比如在选择职业等方面都是如此，但是在学习这个方面却是不行的，学习要做到扬长补短，使强的更强，弱的变强。每个人的特点不一样，有时候对不同的学科不同的人接受的能力也不一样，在学期学习的过程中，我们有的学科可能只能跟上进度，还不能做得很好，而假期是很好的弥补的机会。如果我们能好好的利用假期的话，是可以做得很好的。
高中化学学习注意事项
一、读
课前必须预习，才能掌握学习的主动权，要带着问题去听课。首先粗读教材，把握教材的整体，然后找出重点、难点和疑点，理出头绪，想一想这一节的主要内容是什么，对疑难问题怎样理解，为什么要这样理解，从另一个角度理解行不行?如高一学习氧化还原反应概念，考虑为什么在不同阶段对这个概念有不同的提法，以便抓住本质，用电子转移的观点认识氧化还原反应，进一步认清氧化剂、还原剂在化学反应中的作用和关系。
二、“听”
要求学生在听课时要全神贯注，紧跟老师的讲解思路。比如讲一个新概念，要弄清这个新概念，老师是在什么基础上提出来的，怎样分析的，包括哪些要点，例题和新概念的要点有哪些关系，巩固和加深了概念中哪个要点，新概念与已学过的哪些概念有关系，新旧概念有何不同?使用新概念时要注意什么条件，随着老师讲解便掌握了概念的内容和重点，弄清问题的实质所在。
三、看
化学是一门实验科学，学生在老师实验教学中不仅要认真听讲，同时还应通过自己双眼的观察，将课前“读”中的疑点明晰。在课堂上做到看和想、看和听相结合，不仅学会了化学知识的操作技能，还学会了思考。就青少年的发展看，使他们学会思考比学习具体知识更重要。
四、记
“记”是指学生记听课笔记，以便提高他们听课质量和便于课后复习。记的时候要注意：
第一，在听好课的基础上记下老师讲课提纲。
第二，在提纲内记下要点及老师的中肯分析、比喻。
第三，记下练习中老师指出自己所犯的错误或对自己特别有启发的事例。如果课上一时没记下的内容，可做个记号留下空，课下复习补上。养成良好的听讲、记笔记的习惯。
五、联
在教学中，教师要善于启发学生进行联想，把有关的知识理成线，织成网，总结出规律性的知识，拓宽思路，然后将这张网列成“谱”，以便记忆和复习。比如把分子、原子、离子、原子结构连成链，再把元素化合物知识，物质分类，各类通性，反应规律穿成串。如物质性质与物质结构，微观粒子与宏观符号，计算求值与化学用语，无机物分类与各类通性，各类物质性质与他们的反应规律(金属活动顺序与置换反应)，反应类型与氧化还原等会使几条大链之间形成了许多连结点，从而把所学知识理成网络，并逐步养成总结知识的良好习惯。
新学期高中化学学习计划
1、两个明确。
一是明确中学化学的基础知识和基本技能。基础知识主要包括化学基本概念、基础理论、元素及其化合物知识、有机化学基础知识、化学实验知识等内容。基本技能包括化学实验技能和计算技能。
二是明确对学习者的能力要求。能力主要包括四个方面：
(1)观察能力。能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表、自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识，进行初步加工和记忆。高考化学考查的观察能力可概括为3项：
a.化学学科中的观察能力;
b.对自然、科学、生产和生活中化学现象的观察能力
c.对观察结果的初步加工能力。
(2)实验能力。
a.用正确的化学实验基本操作来完成规定的“学生实验”的能力;
b.观察、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力;
c.初步处理实验中有关安全问题的能力
d.识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力
e、根据实验试题的要求，设计简早实验方案的能力
(3)思维能力。思维能力是诸种能力的核心。思维能力与观察能力、实验能力和自学能力密切相关。
a.对中学化学应掌握的内容能融会贯通，将知识横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存，作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，有正确复述、再现、辨认的能力。
b.能将实际问题(或题设的情境)分解，找出应答的关键，能选择和调用自己贮存的知识块，将它们加以分解、迁移转换(联想、类比、模仿和改造)、重组，使问题得到解决;并能用文字(或语言、图表)来表达自己答案的应用能力。
c.能将化学知识(含实际事物、实验现象、题目指定的各有关数据，还包括由题目中自己可能得到的各种信息)，桉内在联系抽象归纳，逻辑地统摄成规律，并能按此规律进行推理和想像(发散和收敛)的创造能力。
d.对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维的想像能力.e.通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题最佳方案的评价能力。f.将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具，通过计算和推理(结合化学知识)解决化学问题的能力。
(4)自学能力
a.敏捷地接受试题所给出的信息的能力
b.将试题所给出的信息与从课内学习中所获得的知识相结合来回答问题的能力
c.在分析、评价的基础上应用信息的能力。
2、五个关系。
一、是物质的结构、性质、存在、用途、制法等主
要项目的关系。物质的结构决定物质的性质，物质的性质是物质结构的反映。物质的性质决定物质的用途、存在、制法。
二、是元素及其化合物的知识、有机化学基础知识与化学基础理论的关系。从多种同类物质中可归纳总结出一定的规律，使感性认识上升到理性认识，逐渐形成理论体系，理论又能用于指导元素及其化合物知识、有机化学知识的学习。 三、是化学实验与基本概念、基本理论、元素及其化合物的知识、有机化学基础知识的关系。化学是一门以实验为基础的学科，有的结论可通过化学实验来证实，更要注重以化学实验为切入点进行探究式学习。
四、是化学与其他学科及社会等方面的关系。化学与数学、数学、物理学、生物学之间有着密不可分的关系，在学习时，我们要积极、有意识地将这些学科中的知识、方法、原理相互联系、应用。在学习时我们还必须紧密联系社会、生产、生活等实际，要细心观察，以发现和提出问题。
五、是记忆与理解的关系。中学化学中的知识是化学学科中的最基础的东西，需要记忆的内容很多。在学习时，我们要以科学的记忆方法记忆化学知识，同时要注重对化学知识的理解，记忆是理解的基础，理解对记忆是有效的帮助。
3、一种用语。即对物质的化学式、化学方程式等常用化学用语要熟练掌握，达到准确、灵活应用的程度，善于用化学用语表达化学问题。
4、四个勤字。即勤读、勤写、勤思考、勤总结。
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