怎样正确纠正孩子散漫的学习态度

　　孩子对于学习不认真，态度散漫应该怎么纠正?这是家长比较关心的话题，为此，以下是学习啦小编分享给大家的纠正孩子散漫学习态度的方法，希望可以帮到你!

　　纠正孩子散漫学习态度的方法

　　1、激发孩子的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，也是最大的动力，相信家长们对此一定深有体会，对孩子们而言也是如此。孩子们对自己感兴趣的事物往往都会认真对待，如有的孩子喜欢数学，那他在数学学习上就会认真，而对不喜欢的科目如英语、语文等就会厌烦，躲之不及就更别谈用心了。因此，帮孩子建立好的学习态度，首先应帮孩子培养学习兴趣。在平时，父母可以采用一些趣味方法帮孩子将学习与生活结合起来，如孩子英语学习、单词记忆效果不好，可以买一些学习光碟或在网上下载有趣的学习视频帮孩子改变枯燥的学习方式;孩子不喜欢语文，可以购买一些孩子感兴趣的书刊杂志，帮他培养阅读兴趣;孩子觉得数学不好学，家长可以找一些有趣的生活趣味题，让孩子学会在生活中运用所学的知识。这样，孩子享受到了学习的乐趣，自然就会对学习用心了。

　　2、用鼓励帮孩子建立自信

　　如果细心观察家长就会发现，有时候，孩子受到鼓励表扬就会干劲十足，受到批评就会提不起劲，这是因为孩子内心是希望得到父母肯定的。若平时孩子努力学习，考试也能拿高分，但父母对此毫无表示，会让孩子觉得学习没有什么意义，渐渐的就会懈怠、放松，对学习抱有一种无所谓的态度：“反正学的好不好都一样”。为了避免这种情况影响到孩子的学习态度，家长应该适时的给与孩子鼓励和赞美，满足孩子内心的期许。这样有利于调动孩子的积极性和培养孩子的自信心，也是激发孩子向前奋进的一个有效方法。在学习中，可能是因为一时的开小差，孩子学习没跟上;也可能是马虎，孩子考试没及格，这时孩子本身就很沮丧，父母的责骂惩罚更会让孩子觉得自己“不行”。父母正确的做法是，先了解实际情况，然后和孩子一起分析原因，寻找解决之法，引导孩子走出困境。当孩子获得了进步时，家长应及时给与肯定，可以给孩子一些奖励，如新的学习用品，或带孩子看一场电影、出去玩一下等，之后孩子定会更加认真的投入到学习中。

　　3、培养孩子的抗挫折能力

　　教育实践证明，有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于学习中多次失败而产生消极情绪积累的结果。这可能是由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，而导致考试屡战屡败，从而产生了严重的挫折心理。时间久了，任何一点不顺都会让孩子产生自我怀疑，或焦虑暴躁，甚至轻言放弃。要让孩子以积极的态度学习，就要让他们有直面挫折的勇气，这种抗挫折能力的培养不能只体验学习中的失败，更要让孩子经历生活中的风雨。孟老师建议，家长应摆脱“保姆模式”，对孩子适当放手，让孩子学会自理生活小事，学会自己选择并承受后果，父母只需在孩子茫然或求助的时候给予指导，用生活来锻炼孩子的自我承受能力。这样当孩子在学习上受挫后也能很快的调整心态，在家长的安慰、鼓励和指导下，站起来继续前进。

　　在学习过程中，建立良好的学习态度不仅能充分调动孩子的学习积极性，让他们收获学习的乐趣;也能充分地发挥孩子的智力效应，使他们收获更丰富的知识，同时还能帮助孩子养成好的学习习惯，为以后的学习打下基础。这样一举三得，毫无疑问，孩子们的学习必定能有所进步。

　　纠正孩子散漫学习态度的建议

　　1.制定合理的学习计划：帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划。目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才会更容易执行。督促孩子执行学习计划，每一天都不放松。在计划的执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬，使其体验成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他.

　　2.必要的课前预习：中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”。这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。

　　课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准3.听好45分钟的课：在学习过程中，会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比孩子知道的深入。要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。

　　孩子不认真学习的原因

　　一是根本听不懂。有的是前边学的基础太差，跟不上进度;有的是预习不认真。前一种情况应该给孩子补课并加强预习;后一种情况主要是加强预习。

　　二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神。这主要是意志力问题，应在锻炼孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。

　　三是缺乏学习兴趣。孩子感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。还可以告诉孩子，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练，自己应心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其他同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。可以利用“融会贯通”学习软件里的学习计划、限定时间的学习来减缓孩子的学习压力，并通过著名的老师教学来提高孩子学习兴趣。

如何纠正孩子学习态度

一、环境影响法

态度的形成受环境的影响很大，这些影响来自于父母、同伴和生活环境中的各种因素，儿童对某些事物的态度和他们的父母对该事物所持的态度很相似，比如，爸爸成天喝酒、抽烟、打麻将，妈妈整日聊天、打毛线衣，却让孩子去看书，孩子自然不高兴，自然形成不愿学习的态度。

因此，改变孩子所处的环境，就可以给孩子送去新的信息和知识，改变他的认识和态度，家长要给孩子做热爱学习、勤奋工作的榜样，创造一个良好的家庭学习气氛?同时帮助孩子选择品学兼优的同学做生活伙伴，有时，团体的规定比单纯的劝说更能获得改变态度的良好效果，因此，家长和学校老师联系，利用学校的规定、班集体的公约来教育孩子，比家长单独劝说孩子的效果要明显。

二、信息诱导法

要改变孩子的态度，必须使父母和子女在思想感情上互相沟通。沟通的方法就是通过信息进行诱导，这些信息可以由家长发出，也可以由家长邀请其他人发出。

不过，要使诱导的信息能达到说服的效果，不是有了信息就行了，还必须注意信息的可信度和信息的组织。

同样的信息，孩子信赖的，效果好?同样的信息，按不同方式先后来组织，也会得到不同的效果，只有针对孩子实际情况组织方式，效果才会好。

要提高信息的可信度，很重要的一条是信息提供者在孩子心目中的地位，鼓励孩子自学，请威信高的老师讲自学的方法，可以促使孩子改变不愿自学的态度，威信高的人，比父母更容易影响孩子学习态度的改变。

三、认知失调法

人在多数情况下对某件事的态度，其认知成分、看法与行为成分是一致的，因此态度也就维持不变?若两者出现了不一致，人的认识就失去协调，产生不舒服或紧张的心理，这种心理迫使认知恢复协调，一种办法是改变原来的认识及行为，即改变态度?另一种办法是维持原先的态度，但必须加上一种辩护的理由，即增加新的认知成分。例如:一个孩子认为“懒惰是没有出息的表现”，于是勤奋学习。另一个孩子认为，“读书无用，自己的父母没有文化也照样工作”，于是贪玩，不努力学习，这是两种不同的态度，在这两种态度中，认知成分和行为成分是一致的，因而在不出现新的信息因素的情况下，这两种态度一般是不会改变的。

这个时候，家长要改变孩子的态度，就要设法使孩子原来的认知失去协调，然后在建立新的协调时改变态度，比如，第二个孩子的父母以自己的亲身经历告诉他“没有文化知识在生活中或工作中会遇到难以想象的苦恼和困难”，以此激起他认知上的失调，为了免除这种不协调，他们采取了上述两种办法中的一种，或者是接受新观念，改变行为，开始用功，即改变原来的态度?或者是维持原状，依然故我。在实际教育过程中，当认知失调发生后，辩护的理由越多，原来的态度越难改变，要想改变孩子的消极态度，关键是减少或驳倒辩护理由?要想稳定孩子的积极态度，就要增加辩护理由，并充分论证这些理由的正确性。