掌握终身管用的学习规律

　　有些同学成绩不好的主要原因是没有掌握科学的学习方法,没有找到一套适合自己的高效的学习方法，做老师的就必须教会学生学习的方法。

　　一 好的预习让你事半功倍

　　九层高台，起于垒土。同样的道理，好的学习成果源于高效率的预习。我们都知道上课的特点之一就是老师面对全班学生讲课,因此,只能按照一个速度去讲.如果你在听课时出现了知识障碍,想看书来不及,问老师和同学又怕中断老师的讲课,打扰其他同学的学习,也不行.只有有效的预习才能解决这些问题.

　　叶圣陶先生曾经对预习做过精辟的论述,他说“预习的事项无非翻查、分析、综合、体会、审度之类;应取什么方法,认定哪一些着眼点,教师自当给他们指点,只是实际得让他们自己动手.因为他们将来读书必须依靠自己.”由此可见，预习绝非一般意义上的通读和浏览，而是一种复杂的智力活动，它需要学生调动自己的已有知识储备和能力，去感知新的课文，去开展观察、识记、联想、想象、辨析、综合等一系列智力活动，去锻炼自己分析问题、解决问题的能力。一般可以从以下几个方面去预习：

　　1迅速浏览新课

　　预习时，先把要预习的内容快速浏览一遍，使自己对新课心中有数，初步了解新课中哪些是一看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着问题细读第二遍。在短时间内了解最多的内容，快速找到自己的听课重点。

　　2带着问题细读第二遍

　　通过第一遍对新课文的快速浏览，自己对新课文的内容已有了初步的了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。

　　3要边阅读边记笔记

　　第二遍阅读的时间，就是记笔记的时间。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们不要忽视。一般预习笔记包括五方面的内容：一是每一课中的重点结构或提纲、摘要;二是每一课中的几个紧密联系的主要问题或是课后练习题;三是尚未解决的问题;四是所查的资料中有关内容的摘抄，并注明出处;五是主要心得体会。最好把生字词在预习时都掌握了。当然，这五方面不一定每次笔记都记全，要从实际出发，根据知识的难易程度灵活处理。

　　4要找出重点和难点

　　预习时，一定要把新课的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真地一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。

　　5阅读与查资料相结合

　　在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其他参考资料，把生字、生词在书上注音、注解或记在预习笔记上。

　　6独立思考发现问题

　　预习成败的关键，就是是否能独立思考，有些学生写预习笔记就照着《一点通》一类的课外辅导书籍去抄写，至于课文什么内容全然不知，只是完成作业罢了，这种做法极不可取，预习是培养你自学的能力，将来离开老师后，每一个人都面临着新知识的挑战，只有终身学习才不会被社会淘汰。预习也是一个好习惯，播种一个习惯，收获的是一个命运。

　　7不要全面预习

　　预习时不要全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把课文读一遍。“磨刀不误砍柴工”不要认为作业时间紧，就放弃预习。

　　预习也要灵活，不能千篇一律，好的预习可以让你在上课时避免盲目无头绪的情况，帮助你更好地学习。

　　二提高课堂效率要放在首位

　　短短的一堂课只有45分钟，这45分钟对学生来说是十分宝贵的。如果不把课堂学习抓好，就去练习、复习，那可谓是捡了芝麻丢了西瓜。我们前面所说的预习就是为了更好地吸收老师所讲的内容和书上的知识，是课堂学习的铺垫。听课也是有窍门的，也是有重点的，不知同学们掌握以下几点了吗?

　　1带着问题听课，在听中求解

　　预习后，同学们都会或多或少的带着一些问题，孔子说“不愤不起”，孟子说“困于心，恒于虑，而后作”，就是说人一旦产生问题，就有解除思维障碍的迫切心理，所以，在听课时同学们要明确自己的问题是什么，当老师讲到这一问题时，你一定要认真听。此外，还要注意老师在教学过程中是怎样巧妙设疑的，因为你在预习中遇到的难点，也是老师备课的重点，同学们可以学习老师分析问题、解决问题的方法，这样才能提高你的听课效率。

　　2要学会听重点

　　一堂课只有45分钟，其中老师讲课的精华只集中在20分钟的讲课内容中，老师在课堂上讲的内容多，同学们在听课时千万不要眉毛胡子一把抓，要学会听重点。首先是根据预习的情况，重点听自己没有弄懂的部分，争取通过老师的讲解，把疑点难点解决，学习老师讲解的思路。其次，要抓住老师讲课中关键的字、词、句，注意老师是如何导入新课，如何小结的。

　　老师也当过学生，知道学会在学习过程中会遇到哪些问题，同时作为传道、授业、解惑者，更深知什么是关键，在课堂上会反复强调与讲解，所以只要认真听课，很容易就会抓住老师的重点。听课不仅要学习新知识，更重要的是学习老师是如何抓住关键问题，用什么方法解决的，这种学习方法才是你终身受用的。

　　3以理解为主，眼耳手脑齐动员

　　听课的关键在于对老师讲课内容的理解，要眼耳手脑各种感官配合去促进所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动作;耳要听清楚老师讲课的内容，要听的准确，听出重点，听出弦外之音，听出老师讲课的意图;手要有选择地记，不要等老师让你记什么你再记，要学会自己记录，记住只要记住重点、难点和疑问即可;脑筋要开动，积极思考，抓住老师讲课的思路。听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识，死记硬背下来的知识是不长久的。

　　4紧跟老师的思路

　　思路就是思考问题的具体路线。搞清楚老师讲课的思路，就是要把老师在讲课的过程中所用过的考虑问题的方法搞清楚。听课的时候注意老师是如何分析问题和解决问题的，以提高自己的思维能力，从而进一步提高学习效率。

　　三做题在精不在多

　　“题海”往往用来形容习题之多，题海战术也是一些老师常用的提高学生成绩的方法，通过做大量的习题，不仅能使学生学会运用刚学到的知识，还能培养学生的思维能力，但是习题不一定要成“海”，而要“精”。

　　1做题要掌握技巧

　　做题不是完成任务，而是对所学知识的灵活运用，它也要技巧。首先，在做题前一定要审题，题目中的每一个字、每一句话，以及每一个符号、每一个数据都要看清楚、看准确。因为题目一旦看错了，后面的全部都白做了。有很多同学都有马虎的毛病，这个毛病的养成往往就是在写作业时，在家写作业，没有老师的约束，审题不认真，盲目完成，久而久之，就养成了坏习惯，想改都难了。所以，同学们在做题时一定要认真审题。

　　其次，解题时必须要求正确率。有许多同学在做题时一味追求解题的速度，甚至有时还用计算器，结果速度是很快，准确率也高，但考试是不允许用计算器的，这时你的正确率就可想而知了。所以，做题必须保证质量。有很多同学每次考试都是难题不错，而非常简单的题反而出错了，这是什么原因呢?问题就出在计算这个环节上，如果你连计算还不准确呢，你还有必要去研究难题吗?你连最基本的都没掌握好，即使盖起了高楼，也是不结实的。怎样解决这个问题呢，就是每天在做作业时，对自己提出更高的要求，那就是一遍做对和速度加快的要求，不要害怕自己做不到，只要坚持就能成功。

　　最后，要进行复查。现在有很多同学这个环节都由父母或老师来做，自己写完作业就是解放了，至于对还是错那就是别人的事了，这个想法是很不好的，复查是非常关键的环节，复查时可以顺着解题的步骤一步一步地检查;也可以重做一遍，看答案是否一致;或者把结果代入题中，检查是否跟原题的数字一样，等等。独立复查作业可以培养同学们独立思考问题的能力。

　　2摸出出题的规律

　　有这样一位老师，他出题从来不会翻任何辅助资料，就是一本教科书，他出的题目从不会超越你学的课本范围，可是你不急出几身汗来，也别想把题全解出来。这位老师说“出题目，就是要把各节课实质性的东西集中在一个题目上，才能考出学生的水平来。”同学们从这位老师的话中不难体会到出题人的目的，所以，不能只满足做每一课，每一个内容的习题，而是要把学过的课程一节一节地连贯起来思考，从分离的知识点变成一个相关联的知识体系，就像看到一个个机器的零件，脑海里马上就有了整部机器的形象一样。聪明的学生在做题时一定要研究出题老师的思路，顺藤摸瓜，寻找规律，这是一种非常高明的学习方法。

　　3科学地进行练习

　　有很多同学认为多做题就能考出好成绩，于是买来各种辅助资料，花大量时间去研究课外题，结果弄得自己特别紧张，成绩也不理想，为什么呢?因为做的课外题中有很多是脱离当时学习的中心内容的，脱离老师安排的学习进度的，即使要做，也要选择与所学知识相关系的，自己比较薄弱的部分去做，不要给自己硬性规定每天必须做几张卷，这样反而会使自己感到很累，很厌烦，起不到什么好的效果，只有有选择的做题才能让你既轻松又高效。

　　同学们，学习要掌握有效的方法，这样才能提高你的学习效率，使你的成绩直线上升。你们是二十一世纪新型人才，要做聪明、细心、善于发现、善于分析、善于总结的人，好的方法是教会你如何学会终身学习。