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孩子学习吃力应该怎么办

欣怡分享

  孩子学习吃力,家长就会变得特别着急,总想着帮孩子一把,那在帮助孩子的过程中,父母与教师要为他们找出一个学习的好方法,鼓励与帮助他们制定目标,孩子体会到爱学习也不会差到哪儿去的。想了解更多孩子学习吃力的解决方法的信息吗,和学习啦小编一起看看吧!

  孩子学习吃力的解决方法

  一、父母帮助孩子制定一个有秩序的学习方法与作息时间。给予他一定的鼓励,让他拥有自信心,哪怕没有一次考好,也不要多批评孩子,永远鼓励他。

  二、给孩子好的学习榜样。教育孩子讲礼貌,有礼貌的孩子人见人爱,而学习礼貌是个反复实践的过程,我们应多给孩子创造练习的机会。有的孩子个性比较强相对内向,不愿意和人打招呼,如果强迫孩子,很可能适得其反;不如暂时放弃,并以自己的言行给孩子做个表率。因为,父母“做的”比“说的”更能使孩子明白自己该怎么做。因此,要求孩子做到的事情,父母一定要提前做到,给孩子一个好的学习和模仿的榜样。

  三、游戏学习法。游戏帮助孩子克服磨蹭,磨蹭不利于提高孩子的学习效率、快速反应能力和思维的敏捷性。我们可利用一些有趣的小游戏,比如,和孩子比赛拣黄豆。家长放一盆大米在桌上,里面掺些黄豆,爸爸和孩子比赛谁拣得快而准,妈妈在一旁数数,数到50时,双方停止。经常做这类游戏,可以锻炼孩子做事时神经充分兴奋和精神的高度集中,培养做事高效的习惯。

  四、教师鼓励与订目标。给学习吃力的学生订目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们,让他们体会爱。

  孩子学习吃力的原因

  其实,孩子吃力的原因有很多,先来看一下孩子注意力的问题,主要表现在孩子上课不专心听讲、做作业不耐心,进而做其他事情也不能坚持太长时间。那作为家长,要先利用的兴趣点,集中精力去做好,然后扩展到其他事情上。

  还有就是孩子在学习的时候,经常丢三落四,主要表现在作业本或者文具经常拿错或者丢失;家长可以每天都帮孩子列好计划和最后的检查流程。让孩子每天晚上睡觉前都养成检查的好习惯。

  还有就是孩子做每一件事情都会重复好多次而总是不成功。比如:做算术的时候,经常犯同样的错误而不得要领。这样家长要逐渐锻炼孩子的注意力集中问题,反复锻炼直至提升。

  孩子学习吃力的外在表现还有就是效率很低、瞎忙活,做事情磨蹭等。这样的话,家长就要给孩子制定每天的周密计划,要求孩子大体上按照整体的时间便进行学习进度的跟踪。

  还有就是孩子在课堂上的表现不够积极,总是慢半拍,老师已经讲到下一章节了,孩子的思维还停留在本章节。这样的情形下,就要要求孩子进行课堂笔记的快速记录,先记录本章节的难点以及重点,以便晚上的复习。

  还有就是孩子害怕考试,即便是平常学习成绩还不错,但是到了大型考试,就会紧张不安,这样就要求家长给孩子减轻心理的负担。不要给孩子设定过高的标准,让孩子轻松考试。

  解决孩子学习吃力的技巧

  深入了解孩子

  家长们不只是了解孩子的表面情况,而且要了解孩子的气质特点,人格发展特点,心理状态等等。比如孩子是好动,还是好静;孩子是做事持久,还是做事有头无尾;考虑问题是全面还是丢三拉四;孩子的注意力,记忆力,意志品质,用脑习惯,智力水平及理想和志向是什么?父母目前的教育方法是否得当,孩子能否接受。这是改善儿童学习困难的第一步。另外还可以带儿童到心理卫生诊所咨询、测查、接受指导。

  客观评价孩子的能力

  首先对孩子的学习成绩进行分析,弄清哪门功课、哪些内容有困难,然后去心理卫生咨询门诊进行学习能力、智力水平、注意力、社会适应能力和行为问题的测查,给孩子的学习能力作一评价。其中患儿的智力与学习能力并非完全一致,所以对孩子的学习能力要综合评价。将患儿是因为精神发育迟滞,特殊学习技能发育障碍(如特殊诵读困难),情绪障碍,行为问题和其他心境障碍所致学习困难区分清楚。

  针对孩子进行特殊教育

  如果发现儿童有精神发育迟滞及学习能力低下应采取特殊教育,如果孩子为严重的精神发育迟滞,应送患儿去弱智学校。如果是属于边缘性智力的儿童则可以采取特殊的教学方法:如因材施教,兴趣教学,以勤补拙等方法,使其跟上其他儿童的学习速度。

  重视非智力因素的开发

  多数学习困难儿童都表现出学习动机不明确,因而在调动孩子学习主动性的同时,要培养孩子的独立性和良好的适应能力,使患儿意志坚强,能够不断地克服学习中的困难。使患儿具有乐于学习,善于学习,有恒心,有耐心,有毅力的学习精神。

  重视培养学习能力

  在目前很多学校只是重视具体知识的学习,而往往忽略了学习能力的培养。一些从小背了许多唐诗和认了许多字的儿童上学后学习并不好,由于这些儿童养成了死记硬背的习惯,使他们接受新鲜事物慢,学习不灵活。

  与孩子建立良好的关系

  要改善患儿的学习困难,就必须创造一个良好的、和谐的学习气氛,特别要注意孩子的心理特点,因材施教,不断地鼓励孩子,创造民主型的家庭模式,激励他们的学习热情。

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