苏教版一年级品德与生活小学生活开始啦教后反思
反思教学是教师专业化发展研究领域中的一项核心内容。反思教学是提高教师对教学行为认知水平的有效手段,是促进教师专业化发展的有效途径。接下来学习啦小编为你整理了苏教版一年级品德与生活小学生活开始啦教后反思，一起来看看吧。
苏教版一年级品德与生活小学生活开始啦教后反思
这是一年级《品德与生活》第一单元的第一课，这节课的教学目标是1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务。2、知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。3、了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学新老师，逐步适应新的校园生活。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?上学有意思吗?老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的：
1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“领新书”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助?你是怎么和新书交上朋友的?怎样保护好书?结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱护书的习惯。
2、利用对比的方法，使学生知道学校与幼儿园的不同。让学生通过看图、回忆，寻找、发现、比较小学生活与幼儿园生活的不同，明白小学生活以学习为主，要尽快完成从幼儿到小学生的转变，逐渐适应学校的生活，并用愉悦的心情面对新的变化。
3、开展不同形式的活动，做到寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了整理书包和参观校园的活动，学生兴致很高，在活动中学生互相学习、交流合作，在活动中也很有收获，懂得了应该如何整理书包，也认识到我校的环境很美丽，设施很完备，教师再引导学生懂得爱学校，要珍惜这么好的学习条件，努力学习。
这节课教学效果较好，学生真正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，在多种多样的活动中感受到上学的快乐。
苏教版一年级品德与生活小学生活开始啦教学设计
教学目标 ：
培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
教学重点、难点：
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
教具学具：
小动物的头饰、录音带《上学》
教学时间：
2课时
教学过程 ：
一、谈话导入
(1)小朋友，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高高兴兴来到学校的情景吗?你现在觉得小学生的生活怎样?
(2)同桌议一议，畅所欲言。
(3)活动：拿出展示牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。
(4)简要说说怎么体会到的。
二、学习故事
(1)走进故事屋，想一想，怎样做个好学生?
(2)活动
取出头饰表演，听《小熊上学》的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。
(3)你们听了这个故事，小熊是个令你满意的小学生吗?
(4)演一演
小熊应该怎么做呢?演一演
三、总结
同学们在帮助小熊的过程中，也许已经发现了：小学生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。
第二课时
一、谈话导入
小朋友们帮小熊找到了不足，还用自己的一个生活事例教小熊学会适应小学的学习生活，真了不起!在同学们中，也有适应小学生活的，还闹了笑话，请大家来帮帮小豆豆。
二、看图讲故事
1、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么?
2、小组讨论、交流：
(1)晚上看电视久了，第二天早上起不来，上学迟到了。
(2)经常忘记老师布置的口头作业 。
(3)上课想起好玩的事，不专心听讲。
(4)把发的课本丢了。
(5)上课铃响了，还想再玩一会儿。
三、学习课文，树立榜样
园园是怎样做个好学生的?
1、指导观察图意
2、学儿歌
3、相互表扬、欣赏
4、小型成果展
优秀家庭剪贴本
手工绘画展
四、联系自身，谈谈自己怎样适应小学生活，做个好学生的?
1、哪些地方适应了?哪些不适应?
2、怎样才能更好地适应小学生活，出出“金点子”
五、儿歌总结
《上学》
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